Семья Прямое и переносное значения

Раздел:

Письмо

ФИО учителя:

Асмагиева А.Д

Дата:

26.11.25

Класс: 5 ПДТ

Количество

присутствующих:

Количество

отсутствующих:

Тема урока:

Семья

Прямое и переносное значения

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):

5.4.1.2 различать графемы с разным количеством одинаковых элементов (п- т, л-м, и-ш

5.4.2.2 слышать и видеть и предлог среди других частей речи, в предложении, в потоке речи

5.4.4.2 разграничивать на слух и на письме имена собственные ,слова и предложения с сочетаниями жи, ши, ча, ща, чк, чн, нч

5.4.5.2 выявлять существенный признак текста: структурное и логическое единство частей, - на основе анализа готового образца

ХОД УРОКА:

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

1.Начало урока.

0-5 мин

I. Организационный момент.

Учитель:

– Ребята, здравствуйте! Сегодня поговорим о семье и научимся отличать прямое и переносное значение слов.

– Приготовьте тетради, садитесь ровно.

Приветствует, садится, готовит тетрадь.

Презентация

2. Середина урока.

5 – 43 мин

II. Введение в тему

Учитель:

– Что такое семья? Кто входит в семью?

– Сегодня мы будем работать со словами на тему «семья» и узнаем, что некоторые слова могут иметь два значения.

III. Прямое и переносное значение

Объяснение учителя:

– У каждого слова есть прямое значение — то, что слово обозначает на самом деле.

– Есть переносное значение — когда слово используется образно, красиво, в сравнении. Примеры:

Мама –

•прямое значение: женщина, которая родила ребёнка;

•переносное значение: «мама природы» (образно).

Семья –

•прямое значение: группа родных людей;

•переносное значение: «семья слов» (группа похожих слов).

Задание 1. Определи значение

Учитель читает, дети поднимают карточку: П (прямое) или ПЕ (переносное).

1. Папа починил стул.

2. Папа — опора семьи.

3. Сестра играет на пианино.

4. Сестра — солнечный луч.

IV. Работа с графемами

Учитель:

– Посмотрите на пары букв. Они похожи, но элементы различаются.

– Пишем по строке каждой пары, проговаривая:

п–т, л–м, и–ш.

V. Предлог «и»

Учитель:

– Сейчас я читаю предложения. Если слышите предлог «и», поднимайте руку.

1. Мама и папа пошли в магазин.

2. И в тетради запиши дату.

3. Брат и сестра играли.

4. И в шкаф положи тетрадь.

VI.Текст и его логическое единство

Учитель показывает короткий текст:

Текст:

Семья — это близкие люди. Они заботятся друг о друге. В семье помогают, поддерживают и любят.

Задание 1:

– О чём этот текст? (О семье.)

– Можно ли выкинуть одно предложение, чтобы смысл сохранился? (Нет.)

→ Вывод: текст имеет логическое единство.

Задание 2:

– Составь свой маленький текст о семье (2–3 предложения).

V. Физминутка

Двигательная часть (для концентрации):

Учитель:

– А теперь немного разомнёмся!

1.«Потянулись вверх»

– Руки вверх — потянулись!

– Опустили.

2.«Бабочка»

– Махаем руками, как крылышками.

– Лёгкая, тихая бабочка летит…

3.«Семья собирается» (по теме урока)

– Мама идёт — шаг вправо.

– Папа идёт — шаг влево.

– Дети идут — хлопки.

– «Семья вместе!» — обнимаем себя руками.

Учитель завершает:

– Молодцы! Сели ровно, продолжаем работу.

Ожидаемые ответы детей: мама, папа, брат, сестра, бабушка…

Ожидаемые ответы: П, ПЕ, П, ПЕ.

Пишут.

Выполняют. заданию

Пишут восстановленный текст.

Выполняют движение

Отлично!

Молодцы!

Молодцы!

Отлично!

Учебник «Русский язык» для 5 кл.

Авторы:

З.К Сабитова

К.С. Скляренко

Алматы «Мектеп». Год издания:2018

Презентация

3. Конец урока.

43-45 мин

VI. Итог урока

Учитель:

Учитель задаёт вопросы:

– Что было легко?

– Что было трудно?

– Назови пример прямого и переносного значения.

– Молодцы!

Учитель хвалит детей за активность и правильные ответы.

РЕФЛЕКСИЯ

Оцените свою работу на уроке.

Отвечают, оценивают себя.

Рабочие листы