Пәні:

Жаратылыстану

Бөлім:

Күш және қозғалыс

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сынып:

3 А

Сабақтың тақырыбы:

№23 сабақ. Серпімділік күші деген не?

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:

3.5.1.1 серпімділік күшін зерттеу және оның білінуіне мысал келтіру;

3.5.1.4 күштің әсер ету бағытын анықтау

Сабақтың мақсаты

Серпімділік күшін зерттейді және оның білінуіне мысал келтіреді

Күштің әсер ету бағытын анықтайды

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/

уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақ

тың басы

3 мин

Өткенді пысықтау 7 мин

Сабақ

тың ортасы

23 минут

Сергіту сәті

2 минут

Сабақты қорыту

8минут

Рефлексия

2 мин

Психологиялық ахуал қалыптастыру

Мақсаты: Оқушыларды сабаққа эмоционалды түрде дайындау.

Күннен, жерден нәр алған,
Біз өмірдің гүліміз
Күлімдеумен басталған,
Сәтті болсын күніміз.
Терең ғылым сананың,
шындығы ой саланың.
Зейін қойып оқимыз,
жаратылыстану сабағын.
Сәлеметсіз бе, ұстаздар,
Қош келдіңіздер біздерге!
Бүгінгі ашық сабақта,
Қуаныш сыйлаймыз сіздерге!

Өткенді пысықтау

ЖИ Сұраққа жауап береді

1.Жер осі дегеніміз не және ол қалай қозғалады?

(Жер осі-жер шарының полюстерін ойша қосатын сызық. Жер осы ойша сызылған осін айнала қозғалады).

2. Тәулік дегеніміз не?

(Тәулік –жердің өз осінен бір айналып шығуға кететін уақыт. Тәулікте 24 сағат бар)

Жаңа сабаққа кіріспе

«Серпімділік күші қайда?» ойыны (интерактивті тапсырма)

Өту барысы:

Мұғалім экранға 4 сурет шығарады (мысалы: серіппе, доп, резеңке).

Оқушылар суреттерді қарап, олардың не ортақ қасиеті барын айтады.

Мұғалім сұрақ қояды: «Неге резеңке созылады? Доп неге серпіледі?»

Осылайша оқушылар өздері серпімділік күші деген түсінікке келеді.

Оқулықпен жұмыс

1-тапсырма

-Ермексаздың пішіні қай кезде өзгереді?

-Резеңкені қатты тартып, қайта босатқанда не болады?

-Жас шыбықты игенде не болады?

Серпімділік күшіне байланысты бейнеролик көрсету.

2-тапсырма

Жұптық жұмыс:

Резіңке мен түтікшені пайдаланып серпімділік күшін көрсету.

Сергіту сәті

3-тапсырма

Кітаппен жұмыс

Өзгерісті бақыла

Суға секіру –спорттың бір түрі. Спортшылар суға трамплинмен секіреді. Сырықпен секіру –жеңіл атлетика спортының бір түрі.

-Ал саған қандай спорт түрі ұнайды?

4-тапсырма

Дәптермен жұмыс

Ұяшықтағы серпімді дене атауының тұсына «+», серпімсіз дене атауының тұсына «-» таңбасын қой.

Суреттердегі серпімділік күшінің бағытын бағыттамамен көрсет.

5-тапсырма

Т. Ж

1-топ Постер құрастырады (Серпімділік күші өмірде қайда кездеседі?)

2-топ серпілетін және серпілмейтін заттарды екі бағанға бөліп жазады.

3-топ Берілген заттарды (жіп, серіппе,полителин кесіндісі ) бірдей ұзындықта қиып алып тәжірибе көрсетеді.

ЕБҚ

Мақсаты:Серпімділік күшіне қатысты заттарды анықтау.

«Суретті сәйкестендір»тапсырмасы
Өту барысы:

Оқушы серпімділік күші бар заттарды суреттермен сәйкестендіреді.Дайын қима қағаздарды жабыстыру арқылы жұмыс жасайды.Мұғалім жеке көмек береді.

6-тапсырма

Жеке жұмыс:

«Білім қақпасы» әдісі

Оқушыларға семантикалық карта тарату арқылы серпімді және серпімді емес заттарды анықтату.

Кері байланыс

«Асық» әдісі

Үш түсті асық беріледі,

жасыл асық-маған бәрі түсінікті

Сары асық- сабақта түсінбеген жерлерім бар.

Қызыл- сабақты түсінбедім

деген асықтың бірін таңдайды.

Оқушылардың зейіні артады, сабаққа белсенді қатысуға дайындалады.

Өткен тақырып бойынша сұраққа жауап береді.

Сұрақтарға жауап береді.

Бейнероликті көреді.

Сергіту жаттығуын жасайды

Сұраққа жауап береді.

Дәптердегі тапсырмаларды орындайды

Суреттерді пайдаланып серпімді және серпілмейтін заттарды екі топқа бөліп желімдейді.

Семантикалық картадағы серпімді заттардың атауына + белгісін, серпілмейтін заттардың атауына – белгісін қойып толтырады.

Кері байланыс жасайды

Мақтап, мадақтап отыру

Дескриптор:

Күн мен түннің ауысуын есіне түсіреді, сұраққа жауап береді.

ҚБ:Мақтап мадақтап отыру.

Дескриптор:
Суреттегі заттардың ортақ қасиетін анықтайды

ҚБ:Күлегештер арқылы мақтап-мадақтау.

Дескриптор: Серпімділік күшіне жататын заттардың қасиетін анықтайды-1б

Сұраққа жауап береді.-1б

ҚБ Күлегештер арқылы мақтап-мадақтау.

Дескриптор:

Резіңке мен түтікшені пайдаланып серпімділік күшін көрсетеді -1б

Дескриптор:

Өзіне ұнайтын спорт түрін сипаттайды. 1б

ҚБ Күлегештер арқылы мақтап-мадақтау.

Дескриптор:

Ұяшықтағы серпімді дене атауының тұсына «+», серпімсіз дене атауының тұсына «-» таңбасын қояды 1 б

Суреттердегі серпімділік күшінің бағытын бағыттамамен көрсетеді.-1б

Дескриптор:
Серпімділік күші бар заттарды анықтайды. 1б
Топпен бірлесіп жұмыс істейді.
Өз ойларын постер арқылы дәлелдейді. 1б

ҚБ: «Отшашу»

Оқушылар қарсылас топтың жауабын бағалайды.

Дескриптор:
Серпімді және серпімсіз денелерді ажыратады
Зерттеу арқылы серпімділік күшінің әсерін түсінеді-1б

ҚБ Күлегештер арқылы мақтап-мадақтау.

Дескриптор:
Серпімді және серпімсіз заттарды ажыратады.
Жауаптарын негіздейді.

«+», «-» таңбасын қояды-1б

Интерактивті тақта

ЖИ

«Оқымысты робот» әдісі

Интерактивті тақта

Серпімді заттардың суреттері

оқулық

Интерактивті тақта

Резіңке, қағаз, түтікше.

Интерактивті тақта.

оқулық

жаратылыстану

дәптері

Постер

Серпімді және серпімді емес заттардың суреттері.

Жіп,серіппе, полителин кесіндісі.

суреттер

интерактивті тақта

Интерактивті тақта.

Асықтың суреттері

Зат атауы

Серпімді ме? (иә/жоқ)

Неліктен?

Серіппе

Иә

Қысқанда қайта орнына келеді

Кітап

Жоқ

Қысқанда пішіні өзгермейді