Бөлімі:

8.4А Жарық құбылыстары

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы:

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Сфералық айналар, сфералық айна көмегімен кескін алу

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

8.5.1.5 – дененің кескінін алу үшін сфералық айнада сәуленің жолын салу және алынған кескінді сипаттау

Сабақтың мақсаты:

– дененің кескінін алу үшін сфералық айнада сәуленің жолын салады және алынған кескінді сипаттайды;

Құндылықтарға баулу

Ұлттық мүдде құндылығы:

-Ұлттық мәдениетті дәріптеу

Ар-ұят құндылығы:

-Академиялық адалдық қағидатын қолдану;

Талап құндылығы:

-Білуге, жаңаны тануға құштар болу

Сабақ кезеңі/

Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі

3 минут

Өткенге шолу

6 минут

Жаңа сабаққа дайындық

3 минут

Жаңа сабақ 10 минут

Оқушылармен сәлемдесу, түгелдеу, сабаққа дайындығын тексеру.

Ширату жаттығуы.

«Сіз білетіннің барлығы» 1- қосымша

1. Физикалық диктант.

1. Түскен сәуле, шағылған сәуле, жарық түскен нүктеге тұрғызған перпендикуляр үшеуі бір жазықтықта. жатады.

2. Түсу бұрышы шағылу бұрышына тең болады.

3. Түсу бұрышы – түскен сәуле мен екі ортаның шекарасындағы сәуленің түсу нүктесіне тұрғызылған перпендикуляр арасындағы бұрыш.

4. Шағылу бұрышы - шағылған сәуле мен екі ортаның шекарасындағы сәуленің түсу нүктесіне тұрғызылған перпендикуляр арасындағы бұрыш.

«Суреттер сөйлейді»

«Ой қозғау» әдісі арқылы

Оқушылардың жаңа сабаққа дайындығын тексеру мақсатында суреттер көрсету.

Түрткі сұрақтар:

1.Бұл суретте не туралы айтылды?

2.Бүгінгі тақырып не жайында болады?

Сабақтың тақырыбын, оқу мақсатын хабарлау

Мұғалім түсіндірмесі

«Айна» әдісі арқылы Оқушылар жұптасып, бір-біріне қарама-қарсы тұрады. Олардың біреуі қолдарымен, аяқтарымен, денесімен, бет-әлпетімен әртүрлі қимылдар жасайды, ал екінші оқушы оларды айна секілді қайталайды: оңды сол қылады, солды оң жасайды., оқушылар рөлдерімен

алмасады.

Үй тапсырмасы (дәптерде) бойынша оқушылар қайталау жасайды.

Оқушылар «Сфералық айналар» туралы сурет бойынша өз ойларын айтады.

ҚБ: (Дәптерлерін алмастыру арқылы дайын жауаптармен тексеру) 3 балл

1 балл

ҚБ: мұғалімнің ауызша мадақтауы, ынталандыру

Тапсырма бар парақша

8 сыныпқа арналған оқулық, презентация

презентация

Сабақтың ортасы

1. Жұптық жұмыс.

3минут

2. Жеке жұмыс.

5 минут

3. Топтық жұмыс

8 минут

Сабақтың соңы

5 минут

Т кестесін толтыру ( оқушылар орынынан тұрып жауап береді) (1 қосымша)

«Кім жылдам?» әдісі (қалыптастырушы бағалау тапсырмалары)2- қосымша

1. Қыз бала жазық айнаның алдында тұр. Егер ол тұрған жерінен 2 м кейін шегінсе, қыз бен оның айнадағы кескінінің арасындағы қашықтық қалай өзгереді?

2. Дәулет жазық айнаға 0,25 м/с жылдамдықпен жақындады. Ол өзінің айнадағы кескініне қандай жылдамдықпен жақындады?

3. Сфералық айнаның 5 см болатын фокустық қашықтыққа қатысты

қисықтық радиусын анықтаңдар.

«Зерделеу, зерттеу» әдісі. Постер қорғау.

Рефлексия. Рефлексивті сауал

-Бүгінгі сабақта не қызықты болды?

-Сіз түсінбеген 2 ұғым?

Бағалау. 10 баллдық жүйе бойынша күнделікке бағалау жүргізу

Үй тапсырмасын беру. Параграф 39, жаттығу 3,(үй)

Оқушылар жұппен бірігіп тапсырманы орындайды. Жазық және сфералық айна сипаттамаларын Т кестесіне толтырады.

Оқушылар берілген тапсырманы жеке орындайды, сұрақтарға жауап береді және есептерді шығарады.

Дескриптор: -нәрсе мен айнадағы кескінінің арасындағы қашықтықты

анықтайды;

-жазық айнадағы кескіннің жылдамдығын анықтайды;

Оқушылар мәтінмен жұмыс жасайды, топ ішінде талдайды.

Топ спикерлері қорғайды

Оқушылар бүгінгі сабаққар қағазға жазып кері байланыс береді.

ҚБ: дайын жауаптар үлгісі арқылы бағалау

2балл

ҚБ: өзін-өзі бағалау

2 балл.

ауыша бағалау

2 балл

Постерлер, маркерлер,

оқулық

Тапсырма бар парақша

Жазық айналар қолданулары

Сфералық айналар қолданулары