Сикырлы пишиндер алеми

Іс-әрекет кезеңдері

Тәрбиеші іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Себепті қызығу-

шылығын

ояту

Амандасу. Балалар енді бір – бірімізге жақсы тілектер айтайық.

Сендер тату –тәтті дос екендеріңді білдіріп,бір – біріңе жақсы тілектер айтыңдар! (Осы сәтте есік қағылып, топқа геометриялық пішіндердің белгілері бар көйлек,басында ұшбұрыш белгісі бар тәж киген матиматика елінің ханшайым кіреді ) Сәлеметсіздер ме,балалар!

Мені таныдыңдар ма?

Күннің көзі ашылып Көкке шуақ шашылсын Құтты қонақ келіпті Төрімізге еніпті, Амандасу үлкенге тәрбиенің басы ғой Ал, кәнекей бәріміз Сәлем дейік үлкенге.

Сәлеметсіздер ме,апайлар

Иә, сіз қонақсыз.Үстіңізде геометриялық пішіндердің суреті бар?

Ұйымдас-тырушыл-ық

ізденіс

кезеңі

Ханшайым: Дұрыс айтасыздар! Мен

Математика елінің ханшайымымын.

Сендердің білімді екендеріңді көруге келдім.Көптеген тапсырмалар әкелдім.

а) Кім жылдам?

Логикалық жұмбақтарды шешу.

• Қолымда үш алма

Табақта екі алма,

Қосқанда барлығы

Болады неше алма

• Екі қоян болыпты,

Сәбіз жинап теріпті

Біреуі қорқып қашыпты

Неше қоян қалыпты.

• Екі кірпі болыпты

Қысқа азық жинапты

Біреуі екі саңырауқұлақ,

Біреуі бір саңырауқұлақ,

Барлығы неше саңырауқұлақ

б) «Неге ұқсайды?» (сурет)

Сандық –

Күн –

Тау –

Қияр –

Сергіту сәті.

Қызықты өлең

Қызыл, жасыл, сары, көк

Алуан – алуан пішіндер

Үшбұрыш төбесі,

Төртбұрыш денесі

Ұзыншақ есігі, мынау терезе

Балалар, мен үйді қандай пішіндерден

құрастырдым.

в) «Орамалды әшекейлейік »

Балалар орамалға не жетпейді?

г) «Сиқырлы пішіндер сыры »

Алдын – ала дайындалған пішіндерден өздеріне таныс заттарды құрастырады.

Тыңдайды.

5

1

3

Төртбұрыш.

Дөңгелек

Үшбұрыш

Сопақша

Үй төртбұрыштап

Үшбұрыштап.

Көрсетеді, әкеліп жапсырады.

Кірпі, Үй, Гүл.

Күн.

Оқу іс-әрекетті бағалау

Ханшайым риза болып қоштасады.

Мадақтау.

Ханшайыммен қоштасады.

Балалар риза болды.