400 000+ дайын материалды
1 жыл бойы шексіз жүктеңіз

ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, презентациялар және авторлық материалдар

4 990₸/ 1 жыл

🔥Арнайы баға ·20.10.2026 дейін

Одан кейін - 29 990 ₸

Бір рет төлейсіз · Автотөлем жоқ

Тақырып бойынша 13 материал табылды

силлабус биология

Биология Басқа Басқа

Материал туралы қысқаша түсінік

Студент медициналық биология, генетикадан теориялық және тәжірибелік білімді игеруде биологиялық білімді қалыптастыру.

Материалдың қысқаша нұсқасы

Жауапкершілігі шектеулі серіктестік

«Орта-Азиялық медициналық колледжі»

Товарищество с ограниченной ответственностью

«Средне-Азиатский медицинский колледж»

Әдістемелік кеңес

отырысында бекітілді

№_____/ хаттама

«_____»_________2019ж.

Әдіскер________Кадирова Х.Б.

СИЛЛАБУС

Пәні (пәннің коды мен атауы):«Биология»

Пәннің мәртебесі (міндетті, таңдау бойынша/эллектив):

Мамандығы: 0301000«Емдеу ісі»

0302000 «Мейіргер ісі»

0304000 «Стоматология»

Біліктілігі: 0301013«Фельдшер»

0301043 «Жалпы практика мейіргері»

0304023 «Дантист»

Курс: 1

Оқыту формасы: күндізгі

Оқыту тілі: қазақша

Курстың өткізілу уақыты және орны:Шымкент қ., А.Темүр көшесі, 239а.

семестр: ІІ

семестр	Циклдар мен пәндердіңатауы	Бақылау нысаны	Барлығы (сағат/ кредиттер KZ*)	Оқу уақытыныңкөлемі (сағат). Оныңішінде
				Теориялықоқыту				Клиника-дағы практика
				СӨЖ	СОӨЖ	аудиториялықсабақтар	симуляциялар
ІІ көктем	ЖКП 04	Емтихан	120/3	0	0	120	0

Шымкент-2019ж

Силлабус Медициналық және фармацевтикалық мамандықтар бойынша мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттар мен үлгілік кәсіптік оқу бағдарламалары(2016 ж. №661 бұйрық) негізінде оқытушы Ш.А.Халмуратова құрастырды.

ПЦК мәжілісінде қаралды

Хаттама №___

«__»___________20__ж.

«Жалпы білім беру» ПЦК төрайымы Ш.А.Халмуратова

Пән оқытушылар туралы мәлімет:

(көрсетілген пән бойынша сабақ беретін оқытушылар көрсетіледі)

р/№	Тегі, аты, әкесінің аты	Қызметі	Санаты	Телефон @mail адресі
1	Кадирова Хабибахон Бахтияровна	Әдіскер химия-биология пәні оқытушысы	Жоғары санат	8-707-400-90-05
2	Халмуратова Шахноза Азаматовна	«Жалпы білім беру» ПЦК төрайымы, химия-биология пәні оқытушысы	ІІ-санат	8-702-455-89-39
3	Дадаметова Сурайе	Биология пәні оқытушысы	Санатсыз

І. Түсіндірме жазба

Кіріспе

Бұл бағдарлама мамандығы 0301000«Емдеу ісі» 0302000 «Мейіргер ісі» 0304000 «Стоматология» біліктілігі: 0301013«Фельдшер», 0301043 «Жалпы практика мейіргері», 0304023 «Дантист» арналған.

Биология пәнін білу медициналық мамандықтар бойынша білім алып жатқан студенттер үшін міндетті болып табылады.

Биология теориялық және тәжірибелік медицинаның негізі, химия және биофизиканың теориялық негізінен экспериментальді әдіс пайдалану арқылы, биологиялық жүйенің молекулалық деңгейін зерттейді.

Оқу бағдарламада биологиялық білімнің бүгінгі күндегі жетістіктерін ескере отырып биологиялық заңдылықтардың негізгі жетістіктері, өмір қалыптасуындағы молекулярлық- генетикалық, жасушалық заңдылықтар қарастырылады.

Пәннің мақсаты:

Оқытудың міндеттері:

-Эволюциялық процесс кезінде фундаменталдық өмір көрінісінің әр салалығын оқыту.

-Антропогенетика проблемаларын шешуде адамға әсер ететін биологиялық механизмдерді оқыту.

-Адам – биологиялық -әлеуметтік құндылық ретінде, биолгиялық ұрпақ жалғастырушы ретінде оқыту.

-Молекулярлы – генетикалық және жасушалық тетіктердің рөлін түсінуді қалыптастыру;

-Теориялық және тәжірибелік медицинада заманауи молекулалық генетикалық әдістерін және тәсілдерін қолдана білудің негізгі принциптері туралы түсініктерін қалыптастыру.

-Медициналық – биология қырлары туралы мағлұматтар беру.

-Медицинада молекулярлы – генетикалық зерттеулердің жетістіктерін қолданудың этикалық және құқықтық нормалары туралы түсінік беру;

-Тұқым қуалаушылық аурулар жайында ғылыми әдебиеттер және электрондық мағлұмат базаларымен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастыру.

Пәнді игеруде фундаментальдық, теориялық оқыту мен қатар тәжірибелік дағдыларды жетілдіру, оқушының ғылымға қызығуын арттыру қарастырылған. Оқу бағдарламада хромасомалық сараптау, отбасының генетикалық аспектері, генетикалық тексерулермен лабораториялық диагностика тәсілдеріне назар аударылған. Паразитарлық жұқпалы аурулар, қоршаған ортаның ластану проблемалары туралы мәлімет ендірілген.

2.4 Оқытудың соңғы нәтижелері:

1. Білім және түсіну (зерттеліп отырған саладағы алдыңғы қатарлы білім элементтерін қоса алғанда, сол бойынша білімімен түсінігін көрсете білу):

- Генетика мен медициналық биология пәні бойынша білімдерін, міндеттерін және олардың медициналық мәнін көрсете алады;

- жасуша құрылысын, ақуыздар, нуклеин қышқылдар, ДНҚ,РНҚ қызметтерін білуі қажет;

- генетикалық терминологияны меңгереді.

- медицналық биологияның жіктеліуін, қызметтерін біледі;

-хромасомалардың негізгі қызметтерін түсіндіреді;

- хромасомалық аурулардың пайда болу себептерін баяндайды;

- геномдық және гендік аурулардың пайда болу себептерін сипаттайды;

- молеклярлық – генетикалық зерттеу әдістерін және олардың медицина үшін маңызын баяндайды ;

- тәжірибелік медицинада кеңінен қолданылатын адамның әр түрлі қызметтерін зерттеудің мәнін біледі;

Реквизитке дейінгі – биологияның мектептегі курсы, генетика мен молекулярлық биология.

Реквизиттен кейінгі – химия, микробиология, денсаулықты бағалау, фармакология негіздері, паразитологи ,биофизика.

II.Сабақтардың түрлеріне сәйкес білім алушының жұмыс уақытын бөлу

семестр	Циклдар мен пәндердіңатауы	Бақылау нысаны	Барлығы (сағат/ кредиттер KZ*)	Оқу уақытыныңкөлемі (сағат). Оныңішінде
				Теориялықоқыту				Клиникада-ғы практи-ка
				СӨЖ	СОӨЖ	аудиториялықсабақтар	Симуляциялар
ІІ көктем	Биоло гия	Емтихан	120/3	0	0	120	0	-

ІІІ. Пәннің мазмұны

Аудиториялық сабақтар

№	Бөлімдер мен тақырыптар атауы	Сағ. саны	Сабақты оқыту түрі
1	Биологиялық ғылымның негізгі принцптері.Ағзалардың өміршеңдігі, олардың даму тарихы.	2	Кіріспе дәріс, дәріс визуализация Ақпараттық (түсіндірмелі-иллюстративті баяндауәдісі)
2	Тірі ағзалардың құрылымы мен қызеті.	2	Аралас сабақ, шағын топтардажұмыс Ақпараттық (түсіндірмелі-иллюстративті баяндау әдісі)
3	Антропогенді фактор әсерінен экологиялық жүйенің өзгерісі.	2	Ақпараттық (түсіндірмелі-иллюстративті баяндау әдісі Аралас сабақ
4	Табиғатқа және органикалық әлемнің эволюция негізіне деген жауапкершілік.	2	Ақпараттық (түсіндірмелі-иллюстративті баяндау әдісі) Аралас сабақ
5	Тірі ағзалардың өміршеңдігі мен қызметінің құрылымын эволюциялық көзқараспен қарау.	2	Ақпараттық (түсіндірмелі-иллюстративті баяндау әдісі),ессе
6	Тіршіліктің материя қозғалысының көрінісі.Тірі организмдерге тән қасиеттер	2	Аралас сабақ,Ақпараттық (түсіндірмелі-иллюстративті баяндау әдісі)
7	Цитология ғылымы.Цитология пәні және міндеттері. Жасуша теорисының негізгі қағидалары	2	Аралас сабақ,Ақпараттық (түсіндірмелі-иллюстративті баяндау әдісі)
8	Жасушаның құрамындағы беорганикалық заттар су және оның қасиеттері.Минералды тұздар	2	Сүрет шағын топтарда жұмыс Ақпараттық (түсіндірмелі-иллюстративті баяндау әдісі)
9	Жасушаның құрамындағы органикалық қосылыстар.Липидтер.Көмірсулар.Ақуыздар.Олардың биологиялық ролі және қасиеттер	2	Дискуссиялар, шағын топтарда жұмыс
10	Нуклеин қышқылдары.ДНК және РНК	2	Дискуссиялар, шағын топтарда жұмыс
11	Жасуша мембранасы, құрылысы және қыметі.Цитология.Ядро.	2	Дискуссиялар, шағын топтарда жұмыс Ақпараттық (түсіндірмелі-иллюстративті баяндау әдісі)
12	Жасушаның негізгі органоидтері.Рибосома,митохондрия, пластидтер	2	Дискуссиялар, шағын топтарда жұмыс Ақпараттық (түсіндірмелі-иллюстративті баяндау әдісі)
13	Жасуша ядросы,құрылысы және қызметі.Хромасомдар. Прокариоттар және эукариоттар	2	Дискуссиялар, шағын топтарда жұмыс Ақпараттық (түсіндірмелі-иллюстративті баяндау әдісі)
14	Жасушаның зат алмасуы.Зат алмасуыдың этаптары	2	Дискуссиялар, шағын топтарда жұмыс Ақпараттық (түсіндірмелі-иллюстративті баяндау әдісі)
15	Мотаболизм және боли анаболизм катобализм.Ағзаның тыныс алуы	2	Дискуссиялар, шағын топтарда жұмыс Ақпараттық (түсіндірмелі-иллюстративті баяндау әдісі)
16	Фотосинтез. Автотрофты және гетеротрофты.Фотосинтез және тыныс алуы.Фотолиз	2	Дискуссиялар, шағын топтарда жұмыс Ақпараттық (түсіндірмелі-иллюстративті баяндау әдісі)
17	Пластика және энергетикалық алмасу.Аққуыздың биосинтезі.	2	Дискуссиялар, шағын топтарда жұмыс Ақпараттық (түсіндірмелі-иллюстративті баяндау әдісі)
18	Транскрипция Транслация	2	Дискуссиялар, шағын топтарда жұмыс Ақпараттық (түсіндірмелі-иллюстративті баяндау әдісі)
19	Жасушаның болынуы Митоз Митоз фазаларының манызы	2	Дискуссиялар, шағын топтарда жұмыс Ақпараттық (түсіндірмелі-иллюстративті баяндау әдісі)
20	Рубеждік бақылау	2	Алған білімдерді тексеру,бағалау.
21	Организмдердің көбею жолдары	2	Дискуссиялар, шағын топтарда жұмыс Ақпараттық (түсіндірмелі-иллюстративті баяндау әдісі)
22	Мейоз жәнеи оның фазалары.Мейоздың биологиялық рөлі	2	Дискуссиялар, шағын топтарда жұмыс Ақпараттық (түсіндірмелі-иллюстративті баяндау әдісі)
23	Жыныс жасушаларының дамуы .Ұрықтану оның генетикалық маңызы	2	Дискуссиялар, шағын топтарда жұмыс Ақпараттық (түсіндірмелі-иллюстративті баяндау әдісі)
24	Генетиканың даму тарихы Г.Мендель оның енбектері .Доминаттық Рецессесивтік белгілер	2	Дискуссиялар, шағын топтарда жұмыс Ақпараттық (түсіндірмелі-иллюстративті баяндау әдісі)
25	Аллелді гендер. Фенотип және генотип. Белгелердің ажырау себептері	2	Дискуссиялар, шағын топтарда жұмыс Ақпараттық (түсіндірмелі-иллюстративті баяндау әдісі)
26	Ген туралы қасиеті.Гендердің Арақатынасы	2	Дискуссиялар, шағын топтарда жұмыс Ақпараттық (түсіндірмелі-иллюстративті баяндау әдісі)
27	Жыныс мен тіркесіп тұқым қуалау Гендердің өзгеруыне әсері. Адам генетикасы.Тұқым қуалаушылықты зерттеу әдістері Адамның тұқым қуалау аурулары олардің алдын алу	2	Дискуссиялар, шағын топтарда жұмыс Ақпараттық (түсіндірмелі-иллюстративті баяндау әдісі)
28	Өзгергіштік және оның түрлері.Модификациялық және мутациялық өзгергіштік .Мутациялардың жыелігі.Мутациянын пайда булуына әсері	2	Дискуссиялар, шағын топтарда жұмыс Ақпараттық (түсіндірмелі-иллюстративті баяндау әдісі)
29	Геномдық хромасомалық және гендік мутациялар. Селекциядағы мутацияның рөлі	2	Дискуссиялар, шағын топтарда жұмыс Ақпараттық (түсіндірмелі-иллюстративті баяндау әдісі)
30	Селекция ғылымының негіздері.	2	Дискуссиялар, шағын топтарда жұмыс Ақпараттық (түсіндірмелі-иллюстративті баяндау әдісі)
31	Қазақстандағы селекция ғылымы.	2	Дискуссиялар, шағын топтарда жұмыс Ақпараттық (түсіндірмелі-иллюстративті баяндау әдісі)
32	Генетика және эволюциялық еория.Популациялар генетикасы	2	Дискуссиялар, шағын топтарда жұмыс Ақпараттық (түсіндірмелі-иллюстративті баяндау әдісі)
33	Табиғы сұрыптаулардың түрлері	2	Дискуссиялар, шағын топтарда жұмыс Ақпараттық (түсіндірмелі-иллюстративті баяндау әдісі)
34	Селекцияның генетикалық негіздері.Селекция үшін бастапқы іріктеп алу бағалау.Жануарлар селекциясы	2	Дискуссиялар, шағын топтарда жұмыс Ақпараттық (түсіндірмелі-иллюстративті баяндау әдісі)
35	Өсімдіктер селекциясы .Селекциядағы табиғы сұрыпталудың маңызы Гетерозис	2	Дискуссиялар, шағын топтарда жұмыс Ақпараттық (түсіндірмелі-иллюстративті баяндау әдісі)
36	Жасанды мутагенез оның селекциядағы маңызы	2	Дискуссиялар, шағын топтарда жұмыс Ақпараттық (түсіндірмелі-иллюстративті баяндау әдісі)
37	Микорганизмдер селекциясы	2	Дискуссиялар, шағын топтарда жұмыс Ақпараттық (түсіндірмелі-иллюстративті баяндау әдісі)
38	Қазақстан өсімдіктер және жануарлар селекциясының жетістіктері	2	Дискуссиялар, шағын топтарда жұмыс Ақпараттық (түсіндірмелі-иллюстративті баяндау әдісі)
39	Рубеждік бақылау.	2	Алынған білімдерді тексеру, бағалау,тест
40	Тіршілік анықтамасы.Тішілік денгейлері.	2	Дискуссиялар, шағын топтарда жұмыс Ақпараттық (түсіндірмелі-иллюстративті баяндау әдісі)
41	Жер бетінде тіршіліктің пайда болуы туралы алғашқы көз қарастар.Тіршіліктің шығу тегі турала қазіргі заманғы теориялар	2	Дискуссиялар, шағын топтарда жұмыс Ақпараттық (түсіндірмелі-иллюстративті баяндау әдісі)
42	Эволюциялық көзқарастардың даму тарихы К.Линний»дің эволюциялық ілімі.	2	Дискуссиялар, шағын топтарда жұмыс Ақпараттық (түсіндірмелі-иллюстративті баяндау әдісі)
43	Ж:Кювье және Э.Жоффруа Сент-Илердің көзұарастары.Ж.Б.Ламарктің эволюциялық теориясы.	2	Дискуссияла, шағын топтарда жұмыс Ақпараттық (түсіндірмелі-иллюстративті баяндау әдісі)
44	Ч.Дарвин ілімі қалыптасуының алғашқы шарттары:жаратылыстану ғылымдары саласындағы жетістіктер.	2	Дискуссияла, шағын топтарда жұмыс Ақпараттық (түсіндірмелі-иллюстративті баяндау әдісі)
45	Ч.Дарвин эвалюциялық ілімінің негізгі қағидалары.Қолдан сқрыптау туралы ілімі.	2	Дискуссияла, шағын топтарда жұмыс Ақпараттық (түсіндірмелі-иллюстративті баяндау әдісі)
46	Тіршілік үшін күрес және оның түрлері. Түрішілік күрес.	2	Дискуссияла, шағын топтарда жұмыс Ақпараттық (түсіндірмелі-иллюстративті баяндау әдісі)
47	Организмдердің тіршілік ортасына бейімделушілігі- табиғи сұрыпталудың нәтижесі.	2	Дискуссияла, шағын топтарда жұмыс Ақпараттық (түсіндірмелі-иллюстративті баяндау әдісі)
48	Эволюцияның негізгі заңдылықтары:дивиргенция, конвергенция, параллелизм. Организм топтары эволюциясының ережелері.	2	Дискуссияла, шағын топтарда жұмыс Ақпараттық (түсіндірмелі-иллюстративті баяндау әдісі)
49	Жер тарихы және оны зерттеу әдістері. Жер тарихының шежіресі және тірі организмдер эволюциясының басты ерекшеліктері.	2	Дискуссияла, шағын топтарда жұмыс Ақпараттық (түсіндірмелі-иллюстративті
50	Архей, протерозой, палеозой , мезозой, кайнозой, заманындағы тіршіліктік дамуы.	2	Дискуссияла, шағын топтарда жұмыс Ақпараттық (түсіндірмелі-иллюстративті баяндау әдісі)
51	Адамның тірі табиғаттағы жүйелік орны. Адам эволюциясының кезеңдері: ежелгі адамдар, ертедегі адамдар және осы заманғы алғашқы адамдар.	2	Дискуссияла, шағын топтарда жұмыс Ақпараттық (түсіндірмелі-иллюстративті баяндау әдісі)
52	Адамның нәсілдері.	2	Дискуссияла, шағын топтарда жұмыс Ақпараттық (түсіндірмелі-иллюстративті баяндау әдісі)
53	Рубеждік бақылау.	2	Алған білімдерді тексеру, бағалау. тест
54	Биосфера – жердің тіршілік таралған қабығы. Биосфераның құрылымы.	2	Дискуссияла, шағын топтарда жұмыс Ақпараттық (түсіндірмелі-иллюстративті баяндау әдісі)
55	Тірі организмдердің табиғи бірлестіктері. Популяциялар тығыздығы, биомасса.	2	Дискуссияла, шағын топтарда жұмыс Ақпараттық (түсіндірмелі-иллюстративті баяндау әдісі)
56	Экология, онеың міндеттері. Орта факторларының әсер ету қарқындылығы.	2	Дискуссияла, шағын топтарда жұмыс Ақпараттық (түсіндірмелі-иллюстративті баяндау әдісі)
57	Антропогендік факторлар. Табиғат ресурстарын тиімді пайдалану және табиғат ескерткіштері, табиғи кешендер.	2	Дискуссияла, шағын топтарда жұмыс Ақпараттық (түсіндірмелі-иллюстративті баяндау әдісі)
58	Жер ғаламшарының экологиялық апаттары. Қазақстанның экологиялық апатты аймақтары.	2	Дискуссияла, шағын топтарда жұмыс Ақпараттық (түсіндірмелі-иллюстративті
59	Организмдер арасындағы қарым-қатынастардың формалары.	2	Дискуссияла, шағын топтарда жұмыс Ақпараттық (түсіндірмелі-иллюстративті баяндау әдісі)
60	Өсімдіктер мен жануарлардың құрылымдық ерекшеліктерін адамның шаруашылық әрекетінде пайдалану	2	Дискуссияла, шағын топтарда жұмыс Ақпараттық (түсіндірмелі-иллюстративті баяндау әдісі)
	Барлығы	120

ІV. Емтихандардың сұрақтары (ауызша, тест, обьективті құрылымдық емтихан т.б. түрлері бойынша жеке беріледі):

1.Жасушаның химиялық құрамы.

2.Жасуша органоидтері.

3.Жасушаның бөліну жолдары.

4.Ұрықтану түрлері.

5.Организмдің көбею жолдары.

6.Генетика ғылымының негізгі міндеттері

7.Хромосомалар.

8.Генетикалық аурулардың келіп шығу себептері.

9.Ген инженериясы.

10.Табиғи сұрыпталу.

11.Селекция ғылымының басты міндеттері.

12.Антропогендік факторлардың экологияға әсері.

13.Экологиялық білім,тәрбие және мәдениет.

14.Биосфера туралы түсінік.

15.Жер тарихы және оны зерттеу әдістері.

16.Адамның тірі табиғаттағы жүйелік орны.

17.Адам нәсілдері.

18.Тірі организмдердің табиғи бірлестіктері.

19.Популяциялар тығыздығы,биомасса.

20.Өсімдіктер мен жануарлардың құрылымдық ерекшеліктерін адамның шаруашылық әрекетінде пайдалану.

Пәнді игеруге арналған әдебиеттер:

Сәтімбеков Р. ,Әлімқұлова Р. ,Шілдебаев Ж. 2007ж «Биология»
Биология.Весь школьный курс в таблицах/Сост.Л.В.Елкина.Минск:Современная школа : Кузьмо, 2010.416с
Мырзабеков Ж.М. Особо охраняемое природные территории Казахстана .Алматы,2000.172с.
Каменский А.А.и др. Общая биология.М:Мир книги,2008.192с

Оқыту әдістері:

Теориялық сабақты оқыту әдістері: түсіндірмелі-иллюстративті

Студенттің аудиториялық сабақтағы жұмысын бағалау критерийлері:

№

Бағалау критерийлері

Балл (max)

Күндер

...

Сабаққа қатысу

Конспект

Белсенділік, сыни ойлау және басқа

критерийлер

Барлығы

100

Ескерту!

№ 1,2 критерийлер мен баллдар барлық білім алушыларға жүреді.
Бағалау критерийлері мен соған сәйкес баллдарды оқылатын пәннің өзіндік ерекшеліктеріне қарай оқытушы әзірлейді.

Студенттердің оқудағы жетістіктерін бағалардың дәстүрлі шкаласына аудару арқылы баллдық-рейтингтік әріптік бағалау жүйесі

Әріптік жүйе бойынша баға	Баллдардың цифрлық эквиваленті	%-дық мазмұны	Дәстүрлі жүйе бойынша баға
А	4,0	95-100	Өте жақсы
А-	3,67	90-94	Өте жақсы
В+	3,33	85-89	Жақсы
В	3,0	80-84
В-	2,67	75-79
С+	2,33	70-74	Қанағаттанарлық
С	2,0	65-69
С-	1,67	60-64
D+	1,33	55-59
D-	1,0	50-54
F	0	0-49	Қанағаттанарлықсыз

«Жалпы білім беру»ПЦК төрайымы

қолы

Ш.А.Халмуратова

Пән оқытушысы

қолы

Ш.А.Халмуратова

Жадынама:

Аудиториялық сабақ (дәріс) (Оқытушының немесе басқа тұлғаның түрлі оқыту тәсілдерін қолданып, ауызша және визуальды презентация арқылы интерактивті (студенттердің белсенді қатысуы) формада жүргізу ұсынылатын, топ мүшелерінің барлығының қатысуымен аудиторияда жүргізілетін оқыту тәсілі)

Студенттердің міндеттері:

оқу материалдарын меңгеруде қиыншылық туғызған сұрақтарын жүйелеу;
оқу-әдістемелік құралдарды, әдебиеттерді оқып үйрену;
қиыншылық туғызған сұрақтарға өздерінің жауап нұсқаларын құрастыру

Студент білімін, іс-машықтығын, коммуникативтік дағдыларын бағалау:

Ағымдағы бақылау.

Практикалық сабақ

Бақылау түрі	Деңгейлер
Бақылау түрі	Өте жақсы «5»	Жақсы «4»	Қанағаттанарлық «3»	Қанағаттанарлықсыз «2»
Білімін бағалау 1.Экспресс-бақылау; 2.Тест тапсырмалары; 3. Ауызша жауап	Студент тақырыпты жетік меңгергендігін, логикалық ойлау дағдысын көрсетсе. Қойылған сұрақтарға толық жауап беріп нақты мысалдармен тұжырым жасай алса.	Студент тақырып бойынша білімін көрсете алды бірақ оқытушының ескертулерінен кейін жөнделген кейбір нақты емес жауаптары болса. Логикалық ойлау дағдысын көрсете алса және нақты мысалдар келтіре отырып тұжырым жасай алса	Студент тақырыпты толық меңгермеген және қойылған сұрақтарға жүйелі жауап бермейді. Бірақ келесі материалды игеру үшін жетерлік тақырып бойынша жалпы түсінігі бар екенін көрсетсе. Ұғымдардың анықтамаларын толық айта алмаса немесе терминдерді оқытушының бірнеше жөндеулерінен кейін ғана дұрыс айта алса	Студент сабаққа қатысқан. Оқу материалының білмейтіндігін немесе толық түсінбегендігі байқалса, анықтамаларды мүлдем білмесе немесе елеулі қателіктер жіберсе, оқытушының жөндеулерінен кейін де қатесін түзете алмаса
Тәжірибелік дағдыларды бағалау 1.манипуляцияларды стандарт бойынша орындау 2. ситуациялық есептерді шешу	Студент стандарт бойынша манипуляцияларды қатесіз ескертусіз орындаса. Реттілігі сақталса. Ситуациялық есептерді шешуде дұрыс клиникалық тұжырым жасаса, берілген ситуацияға нақты анализ жасай алса және оны шешудің дұрыс әрі толық жауабын таба алса	Студент стандарт бойынша манипуляцияларды дұрыс орындады, бірақ оқытушының ескертуінен кейін жөндеген қателер жіберсе. Ситуациялық есепті шешуде дұрыс анализ жасай алды бірақ елеусіз қателер жіберілсе	Студент теориялық білімдерін практикада қолдана алмаса. Жалпы стандарттың орындалу барысын айтып тұрғанымен толық әрі ретімен орындай алмаса. Ситуациялық есепті шешуде толық анализ жасай алмаса, елеулі қателер жіберсе	практикалық сабаққа қатысты бірақ стандарт бойынша манипуляцияларды орыдай алмаса, ситуациялық есепті шеше алмаса
Тестілеу	90-100% дұрыс жауап берсе	75-89% дұрыс жауап берсе	50-74% дұрыс жауап берсе	Дұрыс жауабы 50%-дан төмен болса

Эссе (чек парақтар)

Тақырып ашылған, негізгі сәттері көрсетілген	30 балл
Тақырып ашылмаған	0 балл
Материал логикалық түрде құрылған	30 балл
Баяндау логикасы жоқ	0 балл
Қойылған сұрақтарға дұрыс жауап берген	30 балл
Қойылған сұрақтарға дұрыс жауап бермеген	0 балл
Заманауи әдебиеттер қолданған	30 балл
Әдебиеттер жоқ	0 балл

Презентация

Бақылау түрі

Деңгейлер

Өте жақсы «5»

90-100б.

Жақсы «4»

75-89б.

Қанағаттанарлық «3» 50-74б.

Қанағаттанарлықсыз «2» 0-49б.

Тақырыпты ашудағы логикалылығы және материалдың толықтығы 20б.

18-20б.

Презентацияның мазмұны тақырыпқа және оның мақсатына сәйкес келсе. Тақырып толық ашылған және логикалық бірізділікпен арнайы терминдер мен символдарды қолдана отырып жасалса. Слайд текстері жинақы түрде, идеясы анық көрсетілген, қысқаша құрылымдық түрде берілген

15-17б

Презентацияның мазмұны тақырыпқа және оның мақсатына сәйкес келсе.

Тақырып ашылған, бірақ аздаған қатесі бар. Слайдтар жүйелі құрастырылған. Бірақ тақырып бойынша нақтыланбаған дәйектер бар. Слайд текстері жинақы түрде, идеясы анық көрсетілген, қысқаша құрылымдық түрде берілген

10-14б.

Презентацияның мазмұны тақырыпқа және оның мақсатына сәйкес келсе. Тақырып толық ашылмаған, жүйелілік жоқ. Берілген көрсеткіштерде қателер бар болса, слайдтар материал тексттіремен толықтырылмаған

0-9б.

Презентация тақрыбы толық ашылмаған

Слайдтардың безендірілуі 20б.

18-20б.

Слайдтардың безендіруі талапқа сай. Слайдтардың тақырыбы жазылған, презентацияның жоспары, қолданған әдебиеттер тізімі бар болса. Слайдтар көрнекі безендірілген, грамматикалық қатесі жоқ болса. Слайд мәтіні аудиторияның кез келген нүктесінен анық көрінеді.

15-17б

Слайдтардың безендіруі талапқа сай. Слайдтардың тақырыбы жазылған, презентацияның жоспары, қолданған әдебиеттер тізімі бар болса. Слайдтар көрнекі безендірілген, аз ғана қатесі (маңызды емес) болса. Слайд мәтіні аудиторияның кез келген нүктесінен анық көрінеді.

10-14б.

Презентацияда елеулі қателер бар

0-9б.

Слайтдардың безендіруі талапқа сәйкес келмейді.

Ақпарат көздерімен жұмыс жасай алуы 20б.

18-20б.

Заманауи ақпарат көздерін жеткілікті мөлшерде қолданған

15-17б

Заманауи ақпарат көздерін қолданған

10-14б.

Қолданған ақпарат көзі тым аз және ескірген ақпарат көздерін қолданған

0-9б.

Қолданған ақпарат көздері көрсетілмеген

Презентацияны қорғауы, сұрақтарға жауап беруі

18-20б.

Студент презентация материалын жетік меңгерген. Сауатты, нақты, ғылыми терминдерді қолдана отырып жүйелі баяндайды. Сұрақтарға жауап бергенде өз көзқарасын қорғайды. Айтылған сынға дәйектер келтіре отырып жауап бере алады.

15-17б

Студент материалды жетік меңгерген. Презентацияның мазмұнын еркін баяндамайды. Қойылған сұрақтардың басым көпшілігіне дұрыс жауап береді.

10-14б.

Студент материалды меңгермеген, презентация мәтінін оқып берді. Қойылған сұрақтардың көбіне қате жауап берді

0-9б.

Студент презентация материалын меңгермеген. Сұрақтарға мүлдем жауап бермейді.

Безендіру талаптарына сәйкестігі 20б.

18-20б.

Презентацияның безендірілуі талапқа толық сәйкес келеді. Титул беті бар

15-17б

Презентацияның безендірілуі талапқа сәйкес келеді

10-14б.

Презентацияның безендірілуі талапқа толық сәйкес келмейді

0-9б.

Презентацияның безендірілуі талапқа мүлдем сәйкес келмейді

Тестілеу

Критерийлер	Балл		Дәстүрлі баға
Критерийлер	100	50	Дәстүрлі баға
90-100%	90-100	45-50	Өте жақсы
75-89%	75-89	38-44	Жақсы
51-74%	50-74	26-37	Қанағаттанарлық
50%	0-49	0-25	Қанағаттанарлықсыз

Ситуациялық есептер

Бақылау түрі

Деңгейлер

Өте жақсы «5»

90-100б.

Жақсы «4»

75-89б.

Қанағаттанарлық «3» 50-74б.

Қанағаттанарлықсыз «2» 0-49б.

Дұрыс шешілген есептер саны 30б

27-30б.

Барлық есептерді шешсе

23-26б

Есептің 75-89% шешілген немесе кейбір есептерді қате жіберсе

15-22б.

Есептердің 50 % астамы дұрыс шешілсе, қателері бар

0-49б.

50% дан кем есептершешілсе

Берілген ситуциялық жағдайды шешуге берілген талдамасы, теориялық білімін қолдануы 40 б.

36-40б.

Теориялық білімдерін қолдана отырып берілген жағдаятқа дұрыс талдау жасады

30-35б

Жағдаятқа талдауды толық жасамаса, теориялық білімін практикада қолдану дағдысын көрсете алды

20-29б.

Берілген жағдаятты шешуде талдау жасауға қиналғанымен негізгі түсініктерді біледі

0-19б.

Анализ жасай алмайды, теориялық білімдерін қолдана алмайды.

Сұрақтарға жауап беруі және қорытынды шығаруы 30б.

27-30б.

Студент қойылған барлық сұрақтарға толық жауап берді, дұрыс қорытынды шығарды

23-26б

Студент сұрақтарға жауап берді, бірақ оқытушының көмегімен ғана толықтырған жауаптары болды

Студент сұрақтардың 50% на жауап берді, бірақ қателері көп

0-49б.

Студент қойылған сұрақтардың 49% төмен жауап берді. Елеулі қателер жіберді.

АРАЛЫҚ БАҚЫЛАУ

ауызша немесе жазбаша жауап – 100б.
Тестілеу – 100б.

Барлығы: (100б.+100б.)/2

Бақылау түрі	Деңгейлер
Бақылау түрі	Өте жақсы «5» 90-100б.	Жақсы «4» 75-89б.	Қанағаттанарлық «3» 50-74б.	Қанағаттанарлықсыз «2» 0-49б.
Білімді бағалау Ауызша немесе жазбаша жауап Теориялық материалды түсінуі, логикалық ойлау дағдысы 100 б.	Студенттің қойылған сұраққа берген ауызша немесе жазбаша жауабының мазмұны сәйкес келеді. Барлық теориялық фактілер және негізделген қорытындылар бар, баяндауы жүйелі, бірізді, сапалы. материалды толық түсінген.	Студенттің берген жауабы толық емес. Материалды жақсы түсінген.	Жалпы сұрақты түсінген, материалды әрі қарай оқуға жеткілікті білім қалыптасқан. Тақырыпты жүйесіз баяндады	Оқу материалының басым бөлігін түсінбеген, анықтамалдарында да қателер жіберілген
Практикалық дағдыларды бағалау Теориялық білімдерін практикада қолдану дағдысы, ситуациялық есептер шешуде талдау жасай білу дағдысы 100б.	Теориялық білімдерін практика қолданды. Ситуациялық есептерді дұрыс шешті. Манипуляцияларды стандарттар бойынша толық, дұрыс орындады	Теориялық білімдерін практика қолданды. Ситуациялық есептерді дұрыс шешті, бірақ елеусіз қателер жіберді. Ситуациялық есептерді шешуде елеусіз қателер жібере отырып дұрыс шешім ұсынды. Стандарттар манипуляцияларды орындауды бойынша елеусіз қателері болды	Теориялық білімдерін пркатикада қолдана алмады. Қателері өте көп. Ситуациялық есептер шешуде дұрыс талдау жасамады. Стандарт бойынша манипуляцияларды елеулі қателер жіберді	Теориядағы білімдерін практикада мүлдем қолдана алмады. Ситуациялық есепті шеше алмады.
Тестілеу 100б.	90-100% дұрыс жауап берсе	75-89% дұрыс жауап берсе	50-74% дұрыс жауап берсе	Дұрыс жауабы 50%-дан төмен болса
Коммуникативті құзыреттіліктерді бағалау 100б.	Студент сабақ үстінде басқа студенттермен тиімді қарым-қатынастың коммуникативті дағдыларын меңгерген, өзін таныстыру, сендіру дағдыларын және келешек медицина қызметкеріне қажетті байқағыштық секілді негізгі қасиеттерді қалыптастырған	Студент сабақ үстінде басқа студенттермен тиімді қарым-қатынастың коммуникативті дағдыларын меңгерген,арнайы терминдерді түсіндіре алады, байқағыштық дағдысы дамыған бірақ жеткілікті дәрежеде сенімді баяндай алмайды	Студент сабақ үстінде басқа студенттермен тиімді қарым-қатынастың коммуникативті дағдыларын толық меңгермеген, пікірталасқа қатыспады, байқағыштық дағдысы қалыптаспаған	Студент сабақ үстінде басқа студенттермен тиімді қарым-қатынастың коммуникативті дағдыларын меңгермеген,

ҚОРЫТЫНДЫ БАҚЫЛАУ

Бақылау түрі	Деңгейлер
Бақылау түрі	Өте жақсы «5» 90-100б.	Жақсы «4» 75-89б.	Қанағаттанарлық «3» 50-74б.	Қанағаттанарлықсыз «2» 0-49б.
Білімді бағалау Ауызша немесе жазбаша жауап Теориялық материалды түсінуі, логикалық ойлау дағдысы 100 б.	Студенттің қойылған сұраққа берген ауызша немесе жазбаша жауабының мазмұны сәйкес келеді. Барлық теориялық фактілер және негізделген қорытындылар бар, баяндауы жүйелі, бірізді, сапалы. материалды толық түсінген.	Студенттің берген жауабы толық емес. Материалды жақсы түсінген.	Жалпы сұрақты түсінген, материалды әрі қарай оқуға жеткілікті білім қалыптасқан. Тақырыпты жүйесіз баяндады	Оқу материалының басым бөлігін түсінбеген, анықтамалдарында да қателер жіберілген
Практикалық дағдыларды бағалау Теориялық білімдерін практикада қолдану дағдысы, ситуациялық есептер шешуде талдау жасай білу дағдысы 100б.	Теориялық білімдерін практика қолданды. Ситуациялық есептерді дұрыс шешті. Манипуляцияларды стандарттар бойынша толық, дұрыс орындады	Теориялық білімдерін практика қолданды. Ситуациялық есептерді дұрыс шешті, бірақ елеусіз қателер жіберді. Ситуациялық есептерді шешуде елеусіз қателер жібере отырып дұрыс шешім ұсынды. Стандарттар манипуляцияларды орындауды бойынша елеусіз қателері болды	Теориялық білімдерін пркатикада қолдана алмады. Қателері өте көп. Ситуациялық есептер шешуде дұрыс талдау жасамады. Стандарт бойынша манипуляцияларды елеулі қателер жіберді	Теориядағы білімдерін практикада мүлдем қолдана алмады. Ситуациялық есепті шеше алмады.
Тестілеу 100б.	90-100% дұрыс жауап берсе	75-89% дұрыс жауап берсе	50-74% дұрыс жауап берсе	Дұрыс жауабы 50%-дан төмен болса
Коммуникативті құзыреттіліктерді бағалау 100б.	Студент сабақ үстінде басқа студенттермен тиімді қарым-қатынастың коммуникативті дағдыларын меңгерген, өзін таныстыру, сендіру дағдыларын және келешек медицина қызметкеріне қажетті байқағыштық секілді негізгі қасиеттерді қалыптастырған	Студент сабақ үстінде басқа студенттермен тиімді қарым-қатынастың коммуникативті дағдыларын меңгерген,арнайы терминдерді түсіндіре алады, байқағыштық дағдысы дамыған бірақ жеткілікті дәрежеде сенімді баяндай алмайды	Студент сабақ үстінде басқа студенттермен тиімді қарым-қатынастың коммуникативті дағдыларын толық меңгермеген, пікірталасқа қатыспады, байқағыштық дағдысы қалыптаспаған	Студент сабақ үстінде басқа студенттермен тиімді қарым-қатынастың коммуникативті дағдыларын меңгермеген,

9. Оқытушы талабы:

Әрбір оқытушы студенттерге білімді игеру барысындағы олардың сабақтағы тәртібі, оқытушымен және басқа студенттермен қарым-қатынасы жөніндегі талабын ұсынуы тиіс. Оларды орындау студенттер үшін міндетті болып табылып, ол өз кезегінде оқу процесінің жоғары тиімділігін қамтамасыз етеді. Төменде көрсетілген тізім мысал ретінде ұсынылады:

а) міндетті түрде сабаққа қатысу;

б) сабақ кезінде студенттің белсенділік танытуы;

в) сабаққа дайындалу, үйге берілген тапсырманы және студенттің өзіндік жұмысын т.б. орындау.

Оқу процесі барысында жол берілмейді:

а) сабаққа кешігу және кетіп қалу

б) ұялы телефондарды сабақ кезінде қолдану;

в) жалғандық және плагиат.

г) тапсырмаларды мерзімінде орындамау т.б.

Материалды Word форматында жүктеп аласыз

Тарифке кіреді

1 ұстаз жүктеп алған

08.02.2020

1505

Бұл материалды қолданушы жариялаған. UstazTilegi материалдың мазмұны мен авторлық құқықтарына жауап бермейді. Авторлық құқық бұзылған жағдайда шағым қалдыра аласыз

"Ұстаз" платформасында тіркелген пәндік олимпиадалар

Аттестацияға жарамды екенін көру үшін "Ұстаз" платформасында "Жарыстар, олимпиадалар тізімінен "Ustaz tilegi" деп іздесеңіз шығады

Ұстаздарға арналған олимпиадалар

Оқушыларға арналған олимпиадалар

Тәрбиешілерге арналған олимпиадалар