Сілтемелер. 6 сынып

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 5 бөлім. Мәтіндік құжатпен жұмыс

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Шылманова Гульбану

Сынып: 6

Қатысқандар:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Сілтемелер

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

6.2.2.1- сілтемелерді ұйымдастыру (гиперсілтемелер, мазмұн, атау, түсіндірме)

Сабақ мақсаты

Барлық оқушылар:

мәтіндік құжаттарды безендіру , сілтемелер бөлімдеріндегі басқару элементтерінің тобы туралы ұғымдарды тұжырымдап түсіндіру

Оқушылардың басым бөлігі:

сілтемелер бөлімдеріндегі басқару элементтерінің тобын пайдаланып сілтемелер құру.

Кейбір оқушылар:

Құжатқа сілтеме қоюдың айырмашылығын жасау.

Ойлау дағдыларының деңгейлері

Білу, түсіну, қолдану, талдау, жинақтау

Бағалау критерийлері

Білу, түсіну: мәтіндік құжаттарды безендіру , сілтемелер бөлімдеріндегі басқару элементтерінің тобы туралы ұғымдарды тұжырымдап сипаттайды.

Қолдану: сілтемелер бөлімдеріндегі басқару элементтерінің тобын пайдаланып сілтемелер әзрлейді.

Талдау, жинақтау:Құжатқа сілтеме қоюды салыстырады.

Тілдік мақсаттар

Лексика және терминология:

Сілтеме-Ссылка- Link7

Түсіндірмелер-Сноски- Footnote

Диалогтер мен жазу үшін қолданылатын тіркестер:

Мәтін авторлары қандай мақсатпен мәтіндік құжаттарға сілтемелер, түсіндірме түрінде ұйымдастырылуы мүмкін?

Қандай ақпара сілтеме түрінде орналастырылуы мүмкін?

Құжатқа сілтеме қоюдың қандай айырмашылығы бар?

Құндылықтарды

дарыту

• Шығармашылыққа, сыни тұрғысынан ойлауға, компьютерлік сауаттылыққа, адамгершілікке баулу. Мәңгілік ел ұрпақтарын Отан сүйгіштікке тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыстар

Ағылшын- термин сөздер

Алдыңғы меңгерілген білім

Ақпарат және өңдеу. жобалық жұмыс

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы:

Ұйымдастыру кезеңі:

3 мин

Үй тапсырмасын сұрау

«Зигзак» әдісі

7 мин

Сабақтың ортасы:

«Галлерея» әдісі

7 минут

«Кувёртка» әдісі

7 минут

«Кім жылдам»

6 минут

Сабақтың соңы

«Бір минут»

5 минут

«Кері байланыс»

3 минут

Үйге тапсырма

2 минут

Ұйымдастыру кезеңі:

Oқушылар шаттық шеңберін құрып «Бір тілек» әдісі арқылы психолoгиялық жағымды орта қалыптастыру.

Топқа біріктіру: Сынып оқушыларын түгендеу, сөздер арқылы топқа біріктіру

І топ: «Нысандар»

ІІ топ:«Сілтемелер»

Үй тапсырмасын сұрау: «Жасалған жобаны жақсарту»

«Зигзак» әдісі оқушылардың өзін-өзі реттеу, Қалай оқу керек стратегиясын жүзеге асыру арқылы жеке жұмыс, әрі өткен сабақта меңгерген білімдерін жинақтау. Әр сызықтың оң жағына 1 келесі сол жағына 1 деп жазылады.Келесі сызықтың оң жағына 2, сол жағына 2 деп жазылады, сандардың тұсына сұрақтар жазылады сұрақтарға нақты жауап береді осылайша сыныптың түгел оқушысын қамтимыз, дамино лақтырып дамино санына қарай оң және сол жақты таңдап сүраққа.

жауап береді.

1.Ойын мақсатын анықтау: идеясы, жанры және ортасы дегенді қалай түсінесің?

2.Ойын сценарийін қалай жасаймыз?

3.Ойынды безендіруді ойластыру- сахна мен сәйкес фондарды өзгерту қалай орындалады?

1 .Қажетті ойын нысандары –спрайттардың бейнесі мен костюмдердің ауысуын ойластыру жолдары қалай орындалады?

2.Ойын сценарийн жүзеге асыру алгоритмн жасауды қалай орындадың?

3.Программалау ортасында программасын жасау, дыбыстық сүйемелдеу, басты бетн құру, тексеріп түзету әрекеттері, жобаны даярлау әрекеттеріне шолу жаса.

«Бағдаршам» әдісі бойынша бағалау.

Жаңа сабақ. Тапсырма 1: «Галлерея» әдісі.Оқушылар топта өздеріне берілген тақырыптарды талдап, постер жасап , сынып қабырғасына өз постерлерін іліп әр топ топтарды тыңдайды.

І топ: мәтіндік құжаттарды безендіруді тұжырымдап түсіндіру

ІІ топ:сілтемелер бөлімдеріндегі басқару элементтерінің тобы туралы ұғымдарды тұжырымдап түсіндіру

Бағдаршам әдісі бойынша бағалау.

Тапсырма 2.Жұптық жұмыс. «Кувёртка» әдісі

Компьтерде практикалық жұмыс .

Қиылыссқан сілтемелермен жұмыс:

1. Мәтіндік редакторды ашыңдар.

2. Мәтін енгізіңдер

3. Сілтеме қосатын орынға меңзерді орналастырыңдар

4. Түсіндірме сілтеме енгізіңдер

5. С ілтемелер Қиылысқан сілтеме командасын орындаңдар.

6. Ашылған терезеден «сілтемелер тобы» бөлімінен сілтеме жасалатын элемент типін таңдаңдар.

7. «... сілтемені қою» бөлімінен құжатқа қосылатын ақпаратты көрсетіңдер.

8. Сілтеме қойылатын элементке өту мүмкіндігіне ие болу үшін «Гиперсілтеме ретінде қою» жолына жалауша қойыңдар.Қиылысқан сіілтемелер құжатқа өріс ретінде қосылады.

9. Сілтеме жасалған нысанның орнын өзгертіңдер. Не өзгерді?

10. Қ иылысқан сілтеме жасалған нысанды Сілтемелер Қиылысқан сілтеме командасынан оның параметрлерін өзгерте отырып, орындаңдар.

11. Қиылысқан сілтеме белгілеп оны өшіріп тастаңдар.

Бағдаршам әдісі бойынша бағалау.

Сергіту сәті: Көзге жаттығу

Тапсырма 3. Жеке жұмыс. Құжатқа сілтеме қоюдың айырмашылығын жасау

Мәтіндік құжаттарды безендіруде сілтемені пайдалану әсерлерін таңдап құрастырыңдар.Нысандық көрсеткіштермен сілтемелер кестесін салыстырыңдар

Бағдаршам әдісі бойынша бағалау

Сабақты қорытындылау. «Бір минут» әдісі арқылы бүгінгі сабақта танысқан, түсінген, қолданған, талдаған, жинақтаған ұғымдарды тізбектеп айтып шығу

«Кері байланыс» Нені үйренді?

-Кейін керек болуы мүмкін

- Ақпаратты өңдеймін

- Барлығын лақтырамын

Үйге тапсырма: Сілтемелер

Оқулық

жұмыс дәптері

АКТ

Тапсырма плакат зигзак сызылған

Дамино тасы

АКТ

Бағдаршам әдісімен бағалау,

Дк немесе әр топқа бір маноблок немесе ноутбук, электрондық оқулық

Плакат, маркер,

Бағдаршам әдісі бойынша бағалау.

А4 форматтағы тапсырма , компьютер, бағдаршам әдісі бойынша бағалау.

оқулық

Кеспе қағаз тапсырма жазылған

А4 форматтағы тапсырма қағаз, оқулық компьютер, бағдаршам әдісі бойынша бағалау.

Күнделікеріне жазады

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау– оқушыбілімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс қауәпсіздік және еңбекті қорғау ережелері. Құндылықтардағы байланыс

Оқушыларға компьютерде тәжірибелік жұмыс орындауда, жеке – жұппен – топпен тапсырмалар беру арқылы яғни барлық оқушыларға қолжетімді тапсырма бере отырып, оңайдан күрделіге талпынуға ынталандыруға бағыттаймын.

Мативациясы жоғары оқушылар мативациясы төмен оқушыларға үуретуге бағыттап, өзгеге үйрету арқылы 95% білім меңгеруге бағыт бағдар беріп, сыныпта алған білімдерін сыныптан тыс жерде қолдануға жетелеймін Табыс критерийне ұмтылуға бағыттау.

Оқушының өзінің, басқалардың ойлары мен жұмыс жасауын бақылау дағдысы қалыптасу мақсатында «Бағдаршам» әдісі бойынша қалыптастырушы бағалау мен бағалап отардым.Мадақтау бағалау, Өзін өзі бағалауды жүзеге асырамын.

Тілек айту арқылы психологиялық жағымды ахуал тудыру

Қауіпсіздік жіне еңбекті қорғау ережелері

• Сергіту жаттығуларын орындау;

• Техника қауіпсіздік ережелерін сақтау;

• Оқушылардың ДК алдында дұрыс отыруын қадағалау.

Рефлексия

Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берген уақыт ішінде үлгердім бе?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.