Білім беру ұйымының атауы

Әл-Фараби атындағы №21 мамандандырылған гимназия

Пәні:

Математика

Бөлім:

Сәулет

Педагогтің аты-жөні:

Наванова З

Күні:

20.11.2025

Сынып: 3 «А»

Қатысушылар саны:34

Сабақтың тақырыбы:

№54 сабақ.Симметриялы және симметриялы емес жазық фигуралар

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:

3.3.1.1 шеңбер мен дөңгелекті, олардың элементтерін (центр, радиус, диаметр) бір-бірінен ажырату және атау/ симметриялы және симметриялы емес жазық фигураларды айыра білу және оларды қоршаған ортадағы заттармен сәйкестендіру

Сабақтың мақсаты:

Симметриялы фигуралардың не екенін білетін болады

Құндылықтар:

Қараша айы: Әділдік және жауапкершілік

Басқалар үшін маңызды тапсырмаларды орындаудың қажеттілігі мен маңыздылығын түсіну .Бастаған ісін соңына дейін жеткізе білу.

Дәйексөз:“Әділет – мемлекеттің негізгі күші” (Әл-Фараби)

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//

Уақыты

30минут

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақ

тың басы

3минут

Өткенді пысықтау

5 минут

Сабақ

тың ортасы

25 минут

Сергіту сәті

2 минут

Сабақты қорыту

5минут

Кері байланыс

5 минут

Психологиялық ахуалды жақсарту

«Көңілді шеңбер»
Балалар шеңбер жасап отырады. Бір - біріне мұқият қарайды. Жүргізуші белгі бергенде балалар көздерін жұмады. Сол кезде жүргізуші отырған балаларға әр түрлі заттарды қыстырып қояды (гүл, орамал, көзілдірік, т. с. с.). Балалар көздерін ашқанда не өзгерді? – деп сұрайды. Ең зейінді балаға сыйлық беруге болады.

Өткенді пысықтау

Үй тапсырмасы

8-тапсырма

Барлық дөңгелектің өлшемі бірдей. Дөңгелектердің диаметрі мен радиусын тап

Жауап:

2*d=4cм

d-?.r=?

d=4:2=2см

r=d:2

r=2:2=1см

Ж: d=2см, r=1см.

Жаңа тақырып

1-тапсырма

Cуреттерді қарап шық. Ою өрнектерден қандай геометриялық пішіндерді көріп тұрсың? Егер әр суретті тең екіге бөлсек,онда әр бөлігі туралы не айтуға болады?

Жауабы: Суретте төртбұрышқа және үшбұрышқа,тіктөртбұрышқа байланысты фигуралар бейнеленген. Өрнектерді біз екіге бөлсек олардың симметриялы екенін көреміз

Заттардың екі бөлігі бүктегенде беттесетін болса, оларды симметриялы деп атайды. Заттар түзуге, біздің жағдайда сияқты бүктеу сызығына қатысты симметриялы болады.

Бұлар –симметриялы фигуралар.

Егер түзу сызық фигураны тең екі бөлікке бөлсе,бұл фигура түзуге қатысты симметриялы деп аталады.фигураны тең бөліктерге бөлетін түзу симметрия осі деп аталады.

Практикалық жұмыс

2-тапсырма

Топтық жұмыс

Симметриялы ою өрнектерді ата. Бүктеу арқылы олардың симметрия осьін тап

Әрбір топқа қағаздан қиылған үшбұрыш,ою,алтыбұрыш т. б. заттарды таратылады. (заттар симметриялы болуға тиісті). Әрбір топтың мүшесіне суретті таңдап алып, екіжартысы беттесетіндей етіп бүгеді.Содан соң бір-біріне көрсетуді ұсынады. Бүктелген суреттерді жазып, бүктелген жерде түзу шыққанын анықтайды..Заттардың екі бөлігі бүктегенде беттесетін болса, оларды симметриялы деп аталады

Жұптық жұмыс

3-тапсырма

«Ойлан,жұптас,ақылдас» әдісі

Дәптеріңе симметриялы фигураларды аяқтап сал

Бірінші оқушы дөңгелектің жартысының суретін салады, ал екіншісі айнаны қояды. Кейін орындарын ауыстыруға болады, ал дөңгелектің орнына басқа заттың жартысын таңдауға болады.

Сергіту сәті

«Нейрожаттығулар» әдісі

4-тапсырма

Есептерді шығар:

Жауабы:

Тоқыма бау-9м

Сатып алынды-20м

Барлығы:

1)9*5=45м

2)45+20=65м

Ж:65м

ЕҚБ

Ә)1-бумада- 186 ою өрнек

2-бумада-? 75і артық

Ш:186+75=261

186+261=447

Ж:447 ою

5-тапсырма

Теңдеулерді шеш:

1)32:b=64:8

32: b=8

B=32:8

b=4

32:4=64:8

8=8

2) 330-175

380- b=155

b=380-155

b=225

380-225=330-175

155=155

3)y:4=49:7

у:4=7

у=7*4

у=28

28:4=49:7

7=7

ЕБҚ

4)m+32=185-143

m+32=42

m=42-32

m=10

10+32=185-143

42=42

Үй тапсырмасы

6-тапсырма

Симметриялы заттарды ата. Өзің де мысал келтір.

Парақты дәл ортасынан бүктеп, симметриялы сурет қиып ал.

Кері байланыс

Рефлексия.

Бүгінгі сабақта мен түсіндім, мен білдім, анық-қанығына жеттім …;

«Мен … өзімді мақтан етемін»;

«Әсіресе маған ұнағаны …»;

«Бүгін … менің қолымнан келді»

Мақсаты:

Бір-біріне құрмет сезімін ояту

Амандасады

Үй тапсырмасын тексертеді

Симметриялы фигураларды атайды

Тапсырмалар

ды орындайды

Ақпаратпен танысады

Практикалық жұмыс жасайды

Жұптық жұмыс жасайды

Жаттығу жасайды

Дәптермен жұмыс жасайды

Жеке жұмыс жасайды

Тапсырмалар

ды орындайды

Теңдеулерді шешеді

Жеке жұмыс жасайды

Үй тапсырмасын алады

Кері байланыс береді

Мақтап, мадақтап отыру

Дескриптор:

Дөңгелектердің диаметрі мен радиусын табады-

Тамаша!

Дескриптор:

Симметриялы фигураларды біледі

Кереметсіңдер!

Дескриптор:

Симметриялы ою өрнектердің осьін табады

Керемет!

Дескриптор:

Дәптеріне симметриялы фигураларды аяқтап салады-1б

Тамаша!

Дескриптор:

Есептерді шығарады

Тамаша!

Жарайсың!

Дескриптор:

Теңдеулерді шешеді

Кереметсіңдер!

Сен мықтысың!

«Басбармақ» әдісі

Суреттер

Суреттер

Оқу құралдары

Жұмыс дәптері

Ою-өрнектер

Суреттер

Оқулық

Оқулық

Жұмыс дәптері

Суреттер

Оқулық

Оқулық

Кері байланыс тақтасы