Наименование образовательной организации

Школа: КГУ «Вспомогательная школа-интернат» УО г. Шымкент

Предмет:

Мир вокруг

Раздел:

2. Природа

ФИО педагога:

Горобец Алла Антоновна

Дата:

04.02

Класс: 5 «Б»

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока:

Сказка «Чего боялся одуванчик?»

Цель обучения согласно учебной программе:

5.2.1.19 уметь бережно относиться к растениям

Общеразвивающая цель:

Развитие познавательных способностей: память, мелкая моторика рук, мышление, речь, самообслуживание, развитие эмоциональной сферы.

Ценности: Февраль: «Месяц созидания и новаторства»

Ценность урока: Созидание (творчество, созидательная деятельность) является  важным нравственным качеством (добродетелью), которое ценится и доступно каждому, способствуя как личному развитию, так, и общественному благу.  Это призыв к конструктивной деятельности, а не разрушению. Девиз недели:  «Созидание - добродетель для всех нас»

Ожидаемый результат

По В.В. Воронковой: I группа: способны самостоятельно усваивать учебный материал, не испытывают больших трудностей при выполнении измененного задания, правильно используют имеющийся опыт в ходе выполнения новой работы. II группа: понимают материал на основе фронтального объяснения учителя, запоминают изучаемый материал неплохо, но не способны без помощи педагога делать простые выводы и обобщения. III группа: с трудом усваивают программный материал, недостаточно понимают вновь изучаемый материал. IV группа: с большим трудом усваивают учебный материал, требуют введения дополнительных методов обучения, постоянного наблюдения и помощи в ходе выполнения работ.

Критерии оценки

Работа по групповым и индивидуальным заданиям.

Этап урока / Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

3 мин

Организационный этап:

Приветствие. Проверка присутствующих учеников.

Создание психологического настроя: С целью узнать настроение учеников: - "Ребята, как у вас сегодня настроение, готовы ли вы к уроку?"

• Какой месяц?

• Какое сегодня число?

• Какое время года?

• Какой день недели?

Артикуляционная и дыхательная гимнастика.

-Вспомним признаки зимы :

• Зимой выпадает много снега, он покрывает всю землю белым покрывалом.

• Дуют холодные ветра

• Наметают сугробы

• На отрытых озёрах и реках появляется лёд

• Некоторые животные впадают в спячку(Медведь)

• На ветках деревьев появляется иней

• А пушистые снежинки кружатся в воздухе.

• А у ребят зимние забавы, назовите их?

Физминутка «Снежок»

Ученики отвечают посредством обратной связи (смайлик).

Смотря на картинку, различают времена года, называют месяцы.

Глядя на картину, различают времена года, произносят названия месяцев.

Обводят языком губы.

Губы в трубочку дуть

Кончик языка упирается

попеременнно во рту в щёки.

Открытый - зарытый рот

1

Вдох – выдох с храпом

Узкий напряжённый язык выдвинут вперёд

Катаются на санках, коньках, лыжах и, конечно, лепят снеговика и играют в снежки

Смайлик

Картинки времён года.Описание времени года

Упр. «Вкусное

варенье»

Упр.

«Ветер дует»

Упр. «Орешек»

Упр. «Окошко»

Упр. «Мишка спит»

Упр. « Иголка»

Лист белой бумаги, корзинка

Повторение пройденного

5 мин

Основная часть урока

20 мин

Индивидуальная работа

10 минут

Физкультминутка

2 мин

Актуализация знаний предыдущего урока с помощью наводящих вопросов:

• Ребята, какова была тема предыдущего урока?

О чём шла речь в теме?

(Вспомнить пройденный материал методом вопросов-ответов, с помощью наводящих вопросов.)

• Какие растения размножаются семенами, а какие черенками?

• Дидактическая игра

« Семенами- Черенками»

Новый урок

• А сейчас , ребята, мы с вами переместимся в другое время года, название которого подскажут нам звуки природы и веселые буквы.

• Раз, два, три , на лужок ты посмотри!

Физминутка «На лугу растут цветы»

Работа по теме:

• Ребята , давайте отгадаем загадку и узнаем, кто к нам в гости придет?

• Загадка:

• Капли солнца спозаранку

• Появились на полянке.

• Это в желтый сарафаник нарядился .

• Правильно, посмотрите, какой красивый одуванчик к нам пришел в гости.

• Каким цветом у него листочки и стебелек, а каким цветочек. Одуванчик распускается рано утром , поэтому и пожи его цветы на солнышко.

- А как вы думаете, о чем мы будем говорить?

- Сегодня мы познакомимся со сказкой «Чего боялся одуванчик?»

Давайте, мы вместе расскажем и покажем сказку

Чтение или пересказ сказки «Чего боялся одуванчик?» (Пересказ текста

1. учителем: диалог одуванчика с бабочкой, страх коровы, страх мальчика, страх рыбаков).

1. Обсуждение сказки (анализ)

1. - Что испугало одуванчик в первую очередь?

2. - Зачем одуванчику нужны листья?

3. - Что было дальше?

5. - Что испугало его в мальчике?

6. - Зачем нужен корень?

8. - И последнее, чего он испугался?

10. - Значит, одуванчик боялся, что его повредят и он не сможет жить. А как вы думаете, что самое главное в одуванчике?

Работа путем выдачи заданий по индивидуальным группам:

IV группа: Изучает материал с помощью учителя.

Работа с картинками, названия частей растения.

Игра-путешествие

1. «Собери цветок» - Показываем части растения, собираем цветок из частей.

2. «Что нужно одуванчику?» – Дети называют части растения и их функции.: корень (вода), стебель (несет к свету), листья (питание), цветок (красота, семена), солнышко, дождик.

Работа путем выдачи заданий по индивидуальным группам:

IV группа: Изучает материал с помощью учителя.

Работа с картинками, названия частей растения.

Физкультминутка: «Одуванчик»

Поднять настроение учеников, провести подвижные игры и упражнения.

Отвечают на поставленные вопросы.

Семена и черенки

Поднимают карточки с соответствующими буквами

Составляют слово «Весна» из букв на доске

Выполняют движения

Отвечают на вопрос

(Одуванчик)

Зеленый.

Желтый

Об одуванчике

Инсценирование ребятами сказки

Ответы учащихся на вопросы

Корова съест листья.

Чтобы получать питание, как солнышко.

Пробежал мальчик.

Повредит стебель.

Добывает воду и минералы из земли.

Рыбаки, копают червей, повредят корень.

Все части растения.

Работа у доски.

Делают вывод.

Выполняют задания на месте.

Выполняют согласно инструкции.

Устная похвала, поощрение.

Дидактические материалы, соответствующие цели урока.

Карточки с буквами

С , Ч.

Картинки растений

Цветные буквы.

Звуки весны

Короны

Костюм одуванчика

действующие картинки

Музыкальное сопровождение

Закрепление урока:

5 мин.

5. мин

Заключение: Дифференциация полученных знаний учащихся через различные задания.

- Так чего же боялся одуванчик?

1. - А как нам помочь одуванчикам и другим растениям?

2. - Посмотрите ребята, пока мы отвечали на вопросы, у одуванчика появились семена, сделаем аппликацию пушистого одуванчика

- Аппликация «Пушистый одуванчик"

- Давайте, дунем и попрощаемся с одуванчиком, он отправится на встречу нового и прекрасного

Выполняют предложенное задание.

Боялся, что его сломают, повредят.

Не топтать, не ломать, беречь.

Выполняют аппликацию

Оценивание: Похвала и поощрение учащихся, акцентируя внимание на каждом ученике, оценивая с мотивирующей поддержкой.

Похвала, поощрение

Смайлик

Домашнее задание: Прочитать сказку, ответить на вопросы