Ұзақ мерзімді жоспар тарауы:

6.3A Компьютерлік ойындарды әзірлеу

Мектеп: Ж.Тәшенов атындағы ж.о.м.

Күні : 15.06.2018

Мұғалімнің аты – жөні: Исабеков Е.Б.

Сынып : 6

Қатыспағандар:

Қатысқандар:

Сабақ тақырыбы

Ойынның идеясын анықтау

Оқу мақсаттары

6.3.2.1.- есептің шешімін кезеңімен талдау

Сабақ мақсаты

Барлық оқушылар: компьютерлік ойындардың түрлерін

біледі;

Көптеген оқушылар: компьютерлік ойындарды әзірлеу

кезеңдерің айта алады;

Кейбір оқушылар: ойынды жобалауды біледі, ойынның

жобасын ұсына алады;

Бағалау критерийі

• ойынның жобасын ұсына алады

• есептің шешімін кезеңімен талдауды біледі

Тілдіқ мақсаттар

Компьютерлык ойын- компьютерная игра – computergame

Визуалды – визуал - visual

Құндылықтарға баулу

• Шығармашылық және сын тұрғысынан ойлау

• Қарым қатынас жасау қабілеті, жауапкершілігі

• Пікір тыңдауға, өз ойын ашық айтуға дағдыланады.

• Білім беруді экономикалық өсудің жаңа моделінің орталық буынына айналдыру

Пәнаралық байланыстар

Қазақ тілі пәні бойынша ұлттық құндылықтарға баулу, сурет пәні бойынша графикалық кескіндермен жұмыс істейді, ағылшын тілінде программа командаларының атаулары айтылады

Алдын ала білім

Scratch ойын бағдарламалау ортасында графикалық мүмкіндіктерді пайдалана алады.

Сабақ барысы

Сабақтың

жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған қызмет

Ресурстар

Сабақ басы

2 мин

Білу

8 мин

Ұйымдастыру: Сәлеметсіздер ме, оқушылар? көтеріңкі көңіл-күй тілеймін. (сынып оқушыларын түгелдеймін).

Психологиялық дайындық

«Амандасу» тренингін ұйымдастырамын.

«Күн» бейнеленсе, жақсы ықыласпен

тілек айтамыз.

«Жүрек» бейнеленсе, бір-бірімізбен

құшақтасамыз.

«Қол» бейнеленсе, қолымызды қысып

амандасамыз.

« Күлкі» бейнеленсе, бір-бірімізге

күлімдей қараймыз.

Топқа бөлу

Оқушылардың «Алгоритм», «Блок схема», «Программа» сөздері жазылған қағаздарды таңдау арқылы топқа біріктіремін.

1-топ Алгоритм

2-топ Блок схема

3- топ Программа

Өткенді пысықтау үшін және зейінді шоғырландыруға арналған жаттығу (ширату):

Ой қозғау - "Үш сұрақ" тәсілі бойынша.

Компьютерлік ойындар туралы мысал келтіреді. Осы сұрақтарға жазбаша жауап береді.

1. Қайда? Бұл терминді қайда және қандай мағынада кездестіріп едің?

2. Қалай? Осы атауларды қай жерден көргенің туралы мысалдарын келтіре аласыңба?

3. Қандай? Осы сабақта бұл атаулар қандай қолданыста болады деп ойлайсың?

Дескриптор:

-спрайт, скрипт, сахнаның анықтамасымен мысалдар келтіре алады.

-спрайттардың өзара әрекеттесуін анықтайды

Бағалау критерийіне сәйкес оқушылар бір-бірін бағалайды

Слайд, компьютер,

Сөздер жазылған стикерлер

Үлестірме парағы

Сабақ ортасы

25 мин

«Вig picture » әдісі бойынша оқушыларға сурет көрсету арқылы тақырыпты ашамын. Тақырып мақсаты мен жетістік критерийлерін хабарлау.

1-тапсырма.

« Бұл қалай жұмыс істейді» графикалық әдісі арқылы суреттегі көріністі ажыратып көрсету.

Дескриптор:

• ойын және компьютерлік ойын ұғымдарын ажырата біледі

О қушыларды жарайсын, тамаша, тырыс сөздері арқылы ынталандырып отырамын

№2 тапсырма

Оқушыларға «Айналмалы бекет» әдісі арқылы топтық жұмыс ұйымдастыру. Мәтін 3 топқа оқып шығуға беріледі. (5мин).

Топтарға 1 – тапсырмадағы сұрақтар бөлініп беріледі.

1 –топ 1. Компьютерлік ойын дегеніміз не?

2. Компьютерлік ойынды құру қандай кезеңдерден тұрады?

2 –топ 1.Жанр деген не?

2.Компьютерлік ойынның мақсаты ұғымына не кіреді

3 – топ 1.Басқару ойындарының негізгі

әрекеттері қандай?

2.Қандай программалаудың ойын

орталары туралы білесіндер?

Дескриптор:

- компьютерлік ойындарын құру кезеңдерін

біледі (жанр,идея, орта, код)

- басқару ойындарының негізгі әрекеттерін

біледі

- программалаудың ойын орталарын біледі

- scratch, minecraft ойын орталарын біледі

Топтар өзара бір-бірін басбармақ арқылы

бағалайды

слайд

сурет қималары

А- 4 қағазы

№ 3 тапсырма

Талқылау:https:// scratch/mit.edu сайтынын басқа адамдардың құрған дайын компьютерлік ойынын қарап шығу. Қарастырылған жобалардың мақсаттары мен жанрларын салыстыру

Дескриптор:

-компьютер ойындарын қарап шығады;

- ойынның мақсатын қурады;

- жобадан ойынның мақсатымен жанрларын салыстырады

БББ әдісі арқылы бағалаймын.

Интерактив

тақта

слайд

Сабақ соңы

5 мин

«Шеңбердегі доп» әдісі

Сабақты бекіту мақсатында оқушылар шеңберленіп отырады.

Қолдарына доп беріледі. Доп қолына түскен оқушы сабақ туралы бір сөйлем айтады. Оқушылар түгел қатысады.

Кері байланыс: «Табыс сатысы» әдісі

1 - баспалдағы Мен.............. БІЛДІМ
2 - баспалдағы Мен.................. ТҮСІНДІМ, 
3 – баспалдағы Мен............. ЖАСАЙ АЛАМЫН 

Үй тапсырмасы: «Компьютерлік ойындар» шағын эссе жазып келу.

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Қабілеті жоғары оқушылар:

• Т опта ұйымдастыру жұмыстарын алады.

• Сабақ кезінде «Айналмалы бекет» әдісі арқылы оқушылардың ойын қозғау.

Орта деңгейдегі оқушылар:

• Мәтін оқудағы «СТО» әдісі осы деңгейдегі оқушыларға қолдау береді;

Қабілеті төмен оқушылар:

• Деңгейлік сұрақтар

• Мұғалімнің қолдауы;

орта деңгейдегі тапсырмалар

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Сидикалиева Нилуфар Шадиматовна

14 Наурыз 2019

596

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Склонение причастий.

Тақырып бойынша 11 материал табылды

Склонение причастий.

Материал туралы қысқаша түсінік

Склонение причастий.

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Ұзақ мерзімді жоспар тарауы: 6.3A Компьютерлік ойындарды әзірлеу			Мектеп: Ж.Тәшенов атындағы ж.о.м.
Күні : 15.06.2018			Мұғалімнің аты – жөні: Исабеков Е.Б.
Сынып : 6			Қатыспағандар:	Қатысқандар:
Сабақ тақырыбы	Ойынның идеясын анықтау
Оқу мақсаттары	6.3.2.1.- есептің шешімін кезеңімен талдау
Сабақ мақсаты	Барлық оқушылар: компьютерлік ойындардың түрлерін біледі; Көптеген оқушылар: компьютерлік ойындарды әзірлеу кезеңдерің айта алады; Кейбір оқушылар: ойынды жобалауды біледі, ойынның жобасын ұсына алады;
Бағалау критерийі	ойынның жобасын ұсына алады есептің шешімін кезеңімен талдауды біледі
Тілдіқ мақсаттар	Компьютерлык ойын- компьютерная игра – computergame Визуалды – визуал - visual
Құндылықтарға баулу	Шығармашылық және сын тұрғысынан ойлау Қарым қатынас жасау қабілеті, жауапкершілігі Пікір тыңдауға, өз ойын ашық айтуға дағдыланады. Білім беруді экономикалық өсудің жаңа моделінің орталық буынына айналдыру
Пәнаралық байланыстар	Қазақ тілі пәні бойынша ұлттық құндылықтарға баулу, сурет пәні бойынша графикалық кескіндермен жұмыс істейді, ағылшын тілінде программа командаларының атаулары айтылады
Алдын ала білім	Scratch ойын бағдарламалау ортасында графикалық мүмкіндіктерді пайдалана алады.
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері		Сабақтағы жоспарланған қызмет			Ресурстар
Сабақ басы 2 мин Білу 8 мин		Ұйымдастыру: Сәлеметсіздер ме, оқушылар? көтеріңкі көңіл-күй тілеймін. (сынып оқушыларын түгелдеймін). Психологиялық дайындық «Амандасу» тренингін ұйымдастырамын. «Күн» бейнеленсе, жақсы ықыласпен тілек айтамыз. «Жүрек» бейнеленсе, бір-бірімізбен құшақтасамыз. «Қол» бейнеленсе, қолымызды қысып амандасамыз. « Күлкі» бейнеленсе, бір-бірімізге күлімдей қараймыз. Топқа бөлу Оқушылардың «Алгоритм», «Блок схема», «Программа» сөздері жазылған қағаздарды таңдау арқылы топқа біріктіремін. 1-топ Алгоритм 2-топ Блок схема 3- топ Программа Өткенді пысықтау үшін және зейінді шоғырландыруға арналған жаттығу (ширату): Ой қозғау - "Үш сұрақ" тәсілі бойынша. Компьютерлік ойындар туралы мысал келтіреді. Осы сұрақтарға жазбаша жауап береді. 1. Қайда? Бұл терминді қайда және қандай мағынада кездестіріп едің? 2. Қалай? Осы атауларды қай жерден көргенің туралы мысалдарын келтіре аласыңба? 3. Қандай? Осы сабақта бұл атаулар қандай қолданыста болады деп ойлайсың? Дескриптор: -спрайт, скрипт, сахнаның анықтамасымен мысалдар келтіре алады. -спрайттардың өзара әрекеттесуін анықтайды Бағалау критерийіне сәйкес оқушылар бір-бірін бағалайды			Слайд, компьютер, Сөздер жазылған стикерлер Үлестірме парағы
Сабақ ортасы 25 мин		«Вig picture » әдісі бойынша оқушыларға сурет көрсету арқылы тақырыпты ашамын. Тақырып мақсаты мен жетістік критерийлерін хабарлау. 1-тапсырма. « Бұл қалай жұмыс істейді» графикалық әдісі арқылы суреттегі көріністі ажыратып көрсету. Дескриптор: ойын және компьютерлік ойын ұғымдарын ажырата біледі О қушыларды жарайсын, тамаша, тырыс сөздері арқылы ынталандырып отырамын №2 тапсырма Оқушыларға «Айналмалы бекет» әдісі арқылы топтық жұмыс ұйымдастыру. Мәтін 3 топқа оқып шығуға беріледі. (5мин). Топтарға 1 – тапсырмадағы сұрақтар бөлініп беріледі. 1 –топ 1. Компьютерлік ойын дегеніміз не? 2. Компьютерлік ойынды құру қандай кезеңдерден тұрады? 2 –топ 1.Жанр деген не? 2.Компьютерлік ойынның мақсаты ұғымына не кіреді 3 – топ 1.Басқару ойындарының негізгі әрекеттері қандай? 2.Қандай программалаудың ойын орталары туралы білесіндер? Дескриптор: - компьютерлік ойындарын құру кезеңдерін біледі (жанр,идея, орта, код) - басқару ойындарының негізгі әрекеттерін біледі - программалаудың ойын орталарын біледі - scratch, minecraft ойын орталарын біледі Топтар өзара бір-бірін басбармақ арқылы бағалайды			слайд сурет қималары А- 4 қағазы
		№ 3 тапсырма Талқылау:https:// scratch/mit.edu сайтынын басқа адамдардың құрған дайын компьютерлік ойынын қарап шығу. Қарастырылған жобалардың мақсаттары мен жанрларын салыстыру Дескриптор: -компьютер ойындарын қарап шығады; - ойынның мақсатын қурады; - жобадан ойынның мақсатымен жанрларын салыстырады БББ әдісі арқылы бағалаймын.			Интерактив тақта слайд
Сабақ соңы 5 мин		«Шеңбердегі доп» әдісі Сабақты бекіту мақсатында оқушылар шеңберленіп отырады. Қолдарына доп беріледі. Доп қолына түскен оқушы сабақ туралы бір сөйлем айтады. Оқушылар түгел қатысады. Кері байланыс: «Табыс сатысы» әдісі 1 - баспалдағы Мен.............. БІЛДІМ 2 - баспалдағы Мен.................. ТҮСІНДІМ,  3 – баспалдағы Мен............. ЖАСАЙ АЛАМЫН  Үй тапсырмасы: «Компьютерлік ойындар» шағын эссе жазып келу.
Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?		Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?			Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
Қабілеті жоғары оқушылар: Т опта ұйымдастыру жұмыстарын алады. Сабақ кезінде «Айналмалы бекет» әдісі арқылы оқушылардың ойын қозғау. Орта деңгейдегі оқушылар: Мәтін оқудағы «СТО» әдісі осы деңгейдегі оқушыларға қолдау береді; Қабілеті төмен оқушылар: Деңгейлік сұрақтар Мұғалімнің қолдауы; орта деңгейдегі тапсырмалар Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: doc Русский язык Конспект 7 сынып 14.03.2019 596 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Сидикалиева Нилуфар Шадиматовна Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ