Ұзақ мерзімді жоспар

Күні:21.01.2019

Мұғалімнің аты-жөні: Исаханов Т

Сынып: 3

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабаққанегізделген оқу тақырыбы

Графикалық редактордың фигуралар

Осысабақтақолжеткізілетіноқумақсаттары (оқубағдарламасынасілтеме)

-3.1.2.1. компьютерлік программалар қолданушының міндеттерін шешу үшін қажет екенін түсіндіру;

-3.1.2.4. компьютерлік программаларда меню командаларын қолдану;

-3.2.2.1. Қарапайым графиқалык редактор құралдарын қолдану.

Сабақтыңмақсаты:

Барлығы:

• Paint графикалық редакторынтанысу; файлдарды ашу, сақтау және менюкомандаларын пайдалану;

Басым бөлігі:

• Суретпен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастыру;

Кейбірі:

• Менюдің басқа командаларын және құралдар тақтасынпайдаланып, тапсырмалар орындай алу;

Бағалаукритерийі:

• Paint графикалық редакторын түсіндіру; файлдарды ашу, сақтау және меню командаларын пайдаланады;

• Суретпен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастырады;

• Менюдің басқа командаларын және құралдар тақтасын пайдаланып, тапсырмалар орындай алады;

Тілдікмақсаттар:

Диалог ұйымдастыру:

Paint графикалық редакторы

Ашу – Открыть – Open;

Бояу – Краска – Paint;

Сақтау – Сохранить – Save;

Мәзір – меню –menu

Құндылықтарға

баулу

Ынтымақтастыққа, патриоттыққа, ұқыптылыққа, бәсекелестікке, талпынысқа және ынталануға, ойлау қабілетінің дамытуға, өмір бойы білім алуға бағыттау. Бірін- бірі бағалау;

Пәнаралықбайланыс

Бейнелеу, ағылшынтілі, орыс тілі, математика

Тақырып бойынша алдыңғы білім

Компьютерлік программаларды меню командаларын қолдануды, дыбыс өңдеуді біледі;

Сабақбарысы

Сабақтыңжоспарланғанкезеңдері

Сабақтағыжоспарланғанжаттығутүрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

1 мин

1 мин

2 мин

Ұйымдастырукезеңі;

1. Психологиялық ахуалды қалыптастыру.

«Ұшты-ұшты, не ұшты?» ойыны арқылы оқушыларымыздың көңілін сергітіп аламыз.

Ұшты-ұшты,не ұшты?
Көбелек ұшты.
Ұшты-ұшты, не ұшты?
Қоян ұшты.

Ұшты-ұшты,не ұшты?
Арба ұшты.
Ұшты-ұшты, не ұшты?

Кеме ұшты.

Топқа біріктіру.

Оқушыларға тінтуір мен пернетақтаның суреттері беріледі. Тінтуірлер бір топқа ал пернетақталар бір топқа бөлінеді.

І топ – тінтуір;

ІІ топ – пернетақта

Өткенге шолу"Ойлан, жұптас, бөліс" әдісі

Қима қағаздарда сұрақтар жасырылған. Топтан бір оқушы сұрақты таңдап, топпен ойласып, жауабын көппен бөліседі.

Дыбыс жазу бағдарламасын ашу?

Пуск – Все программы ---- Развлечения--- Звукозапись

1. Дыбыстық файл түрлері?

Табиғи дыбыс және жасанды дыбыс.

2. Дыбысбелгішесі қандай?

А. Б. В. Г.

3. Дыбыс жазу ұзақтығы неше минут?

60 секунд

Жауаптың дұрыс, дұрыс еместігін топтар өзара бір-бірін смайлик арқылы бағалайды.

Сабақтыңортасы

14мин

5 мин

10 мин

5 мин

2 мин

Жаңа тақырып:

Графика – гректің «жазамын», «сурет саламын» деген сөзінен шыққан. Графикалық бейнелерге сызбалар, схемалар, тағы да басқа фигуралар жатады.

Графика- графикалық кескіндерді салудың және өңдеудің ең қолайлы және қарапайымбағдарламасы болып табылады. Графиканың түрлері: растрлық, векторлық, фрактальды.

Компьютерде графикалық бейнелерді құру құралдары: маус, сканер, планшет т.б, ал графикамен жұмыс істеуге арналған программа ол графикалық редактор–Paint

Графикалық редактор Paint-тың көмегімен қарапайым суреттен бастап, күрделі графикалық шығармаларға дейін жасауға болады.

Бейненің ең кіші элементі ол – пиксел.

Іске қосу командасы: Пуск-Программы-Стандартные-Paint

Құжатты сақтау командасы:

Файл-(Сақтау)Сохранить немесе +S пернелері

Сақталған құжатты жабу:

Файл-(Шығу)Выход немесе батырмасы

Сақталған құжатыңызды қайта ашу:

Файл-(Ашу)Открыть немесе +

Жаңа тақырыпта айтылған командаларды компьютерде орындау.

1-тапсырма

«Домино» ойыны:

«Домино» ойынының ойнау әдісі оқушыларға жақсылап түсіндіріліп, екі топқа да 4 кеспе қағаздан беріледі. Екі топтың да тек бірінші қағазының екінші жарты беттеріне ғана бір-бір сұрақтан жазып беремін. Ары қарай сол сұрақтың жауабын екінші таза кеспе қағаздың бірінші жартысына жауап жазып, жалғасып кете береді.Соңында жауаптары жазылып болған соң, екі топ кеспе кағағаздарымен ауысып домино құрастыруы қажет.

1 топ сұрағы

Графика сөзі мағынасы?

Бейненің ең кіші элементі?

Графикалық бейнелерге не жатады?

Графикалық бейнелерді салуға арналған программа?

2 топ сұрағы

қайбағдарлама белгішесі?

Графика түрлерін жаз?

Paint-та неліктен сурет салу терезенің ортасында?

Paint-ты жүктеу командасы

Жеке тапсырма

Оқушылар графикалық редакторда

«Доптың»суретін салып, файлды сақтау.

1.Графикалық редактор Paint-ты іске қосыңыз.

2.Құжат ашыңыз

3.16 құралдардың қажеттісін таңдап (Фигураларды), доптың суретін салыңыз, бояңыз

4.Құжатты сақтаңыз.

Дескриптор:

1.Графикалық редакторының мүмкіндіктері мен ашу, сақтау командаларын, меню командаларын қолданады.

Қалыптастырушы бағалау:Оқушыларбағдаршам арқылы бағалау әдісін пайдаланады. Жұмысына сенімді оқушылар , түсінуге жақын болса , сенімді болмаса түспен бағаланады. Егер түс көтерсетапсырма барысында кері байланыс жасау арқылы сұрақ-жауаппен қолдап отырамын .

2-тапсырма

Оқушылар графикалық редакторда

«Менің үйім » тақырыбында сурет салып, файлды сақтау.

1.Графикалық редактор Paint-ты іске қосыңыз.

2.Құжат ашыңыз

3.16 құралдардың қажеттісін таңдап (Фигураларды), доптың суретін салыңыз, бояңыз

4.Құжатты сақтаңыз.

Дескриптор:

1.Графикалық редакторда сурет салу дағдылары қалыптасты..

Қалыптастырушы бағалау:Оқушыларбағдаршам арқылы бағалау әдісін пайдаланады. Жұмысына сенімді оқушылар , түсінуге жақын болса , сенімді болмаса түспен бағаланады. Егер түс көтерсетапсырма барысында кері байланыс жасау арқылы сұрақ-жауаппен қолдап отырамын .

Оқулық

3-сынып

Арман ПВ

Суреттер ғаламтор бетінен

Интерактивті тақта

Мадақтау

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

«Ойлан, жұптас, бөліс», «Домино» ойыны, жеке практикалық жұмыс, «Жұптық жұмыс», «Венн» диаграммасы әдіс-тәсілдерді қолдана отырып оқушылардың жеке қабілеттері мен қажеттіліктерін қанағаттандыруда деңгейлік тапсырмалар орындатамын. Соның бірі «Ойлан, жұптас, бөліс» ойынын алғаным қабілеті жоғары оқушылармен қабілеті төмен оқушылар бірге жұмыс жасап, ойларымен бөлісіп, қарама қарсы топпен бәсекелестікте боп, жақсы құндылыққа баулиды. Қабілеті жоғары оқушылар үшін қосымша тапсырма әзірледім.

Оқушылар бағдаршам арқылы бағалау әдісін пайдаланады. Жұмысына сенімді оқушылар жасыл , түсінуге жақын болса сары , сенімді болмаса қызыл түспен бағаланады. Егер қызыл түс көтерсетапсырма барысында кері байланыс жасау арқылы сұрақ-жауаппен қолдап отырамын.

Қалыптастырушы бағалау балаға сабаққа белсене қатысуына талпыныс береді.

Денсаулық сақтаушы технологиялар.

Пайдаланылатын жаттығу минуттары және белсенді қызмет түрлері.

Қауіпсіздік техникасы ережелерінен осы сабақта қолданылатын тармақтар.

1) информатика зерттеуде қауіпсіздігі ережелерін сақтауға.

2) білім алушылардың қалыпты гигиенасы турал