|
Урок русского
языка
|
Школа
Толеби
|
|
14/11/2017
|
Менлубаева
Ж.И
|
|
9
класс
|
|
|
Тема урока:
Сложноподчинённые предложения с придаточными
обстоятельственными места
|
|
Цели
обучения
|
Познакомить учащихся со СПП с придаточным
обстоятельственными и с придаточным
места
|
|
Критерий
успешности
|
формируется у учащихся
понятие о
СПП с придаточным обстоятельственным и придаточным
места; синтаксиса, о сложноподчиненном
предложении
|
|
Цели
урока
|
Все учащиеся
продолжат развивать у учащихся навыки расстановки знаков
препинания в СПП с придаточным обстоятельственными и придаточным
места;
|
|
Большинство учащихся
смогут
формировать понятие о синтаксиса, о сложном
предложении ;развивать навыки разбора сложноподчиненного
предложения
|
|
Некоторые учащихся
смогут развивать навыки разбора
сложноподчиненного
предложения
|
|
Языковая
цель
|
Выполнение
упражнений
|
|
Критерий
оценивания
|
Сообщает необходимую информацию, из предложений
найдет союзы и определяет, куда относится ,сами делает презентацию
на тему
|
|
Привитие
ценности
|
Воспитывать к
самостоятельности
|
|
Межпредметная
связь
|
Литература,
самопознание
|
|
Использование
ИКТ
|
Таблица ,самодельные
презентации
|
|
Предыдущее
обучение
|
Сложноподчинённые предложения .СПП с придаточными
условия
|
|
№
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
ученика
|
|
Начало урока
Приветствие
3 мин Психологический
настрой
Деление на группы
|
|
Проверка дом/го
задания
5
мин
|
СПП с прид/ми
условия
|
Читают текст, отвечают на
вопросы
|
|
Актуализация
знаний
7
мин
|
*
Чтение текста «Легенда о названии местности Акмола»,
стр.88
*Выполнение морфологического разбора
слова: проживал
|
Читают текст, отвечают на
вопросы, выполняют морф. разбор слова
проживал
|
|
3. Объяснение нового
материала
10
мин
|
Придаточное
места
Вопросы: где?, куда?,
откуда?
Союзные
слова: где, куда,
откуда
Указательные
слова: там, туда,
оттуда
Место
придаточного: перед главным, после него, в
середине главного
Там, где раньше была открытая
степь, выросли многоэтажные жилые
дома.
|
Слушают, записывают, самостоятельно находят
предложения СПП с прид. места, выполняют синт. разбор данных
предложений
|
|
4. Закрепление нового
материала
10
мин
|
№ 136, стр.90 (переведите на
русский язык) устно
№ 137
(письменно)
№ 142,
стр.94
|
Выполняют по группам задания, выходят к доске,
отвечают, пишут.
|
|
5. ОО и ОдО 2
мин
|
Предлагается заполнить листы само-оценивания,
взаимооценивания.
|
Заполняют
листы
|
|
6. Рефлексия 2
мин
|
«Поезд
знаний»
|
Приклеивают стикеры на
«вагоны»
|
|
7.Последующие задания 1
мин
|
№ 139,
стр.92
|
Запись в
дневниках
|
|
Дополнительная
информация
|
|
Дифференциация
|
Оценивание
|
Сан
Пин
|
|
Работа с одаренными-делает
презентацию,
Работа со
слабыми-
Выучит союзы, найдет в предложении,
опред-т
|
Предлагается заполнить листы само-оценивания,
взаимооценивания.
|
Все
правила по кабинету и по
предмету
сохранять
|
ЖИ көмекші
Көп таңдалатын
Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген
