Тема урока: Сложноподчинённые предложения с придаточными определительными. Урок-игра «Электронная игра»

Школа:С.Кожанова

Дата:

ФИО учителя: Г.Кадырбаева

Класс: 9 классы

Количество присутствующих:

12

Количество отсутствующих:

Цель обучения, которые необходимо достичь на данном уроке.

Цель урока : Расширить понятие о сложноподчинённом предложении, научить разбираться в структуре СПП с придаточными образа действия, продолжить работу над развитием связной речи; воспитывать чувства почтительности к прославленным людям родной земли.

Цели обучения

Все учащиеся смогут: умения отличать ССП от СПП.

Большинство учащихся смогут: Отличить сочинительные и подчинительные союзы

Некоторые учащиеся смогут:

Составить предложение

Языковые цели:

Учащиеся могут: отличить СПП

Ключевые слова: главное ,придаточное.

Стиль языка, подходящие для диалога/письма в классе:

Вопросы для обсуждения:

 Чем отличаются СПП с придаточными изьяснит. от придаточн. определительного?

Предыдущее обучение

CСП с придаточными изьяснительными

План

Планируемые сроки

Планируемые действия.

Ресурсы

Начало урока

 Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку, желает  успеха. Для создания психологической атмосферы проводит игру«Хорошее настроение».Деление учеников на группы по цветку.

 Стикеры

маркеры

Середина урока

 Актуализация знаний . Вступительное слово учителя. І тур «Логин и пароль»Для определения логина пишем словарный диктант(слайд4) Ху...ожник, творч...ство,спе...такль, г...лерея, ...алет, п...емьера, п...еса.Из пропущенных букв составляем логин. ( Декабрь) Для того ,чтобы угадать пароль,пишем цифровой диктант(слайд5)

1. Отнимите количество звуков язык-урок. 2.К количеству членов предложения прибавьте цифру 1 3.Отнимите номера склонении: речь-слово. 4. К количеству самостоятельных частей речи прибавьте количество служебных частей.5.К количеству падежей в русском языке прибавьте количество разрядов сочинительных союзов 6.От количества времени глагола отнимите количество видов глагола (16 1991) 25летие независимости(слайд6)

ІІ тур «Почта» На нашу почту поступило странное сообщение,в котором не расставлены знаки препинания,пропущены буквы.Ваша задача – отредактировать текст.Найти СПП,выделить союзы,составить схему. Куляш Байсейтова казахс.... соловей Куляш пел... так как никто до него не пел когда она пел.. все восхищал...сь ее голосом она пел... так что зал взрывался от аплодисментов везде где бы она ни выспупал... ее слушали с бол...шим удовольствием.

ІІІ тур «Диалог в режиме online»(слайд9)

Учащиеся должны ответить на вопросы по пройденным материалам.дайте определение СПП

Из чего состоит СПП? Чем отличается СПП от ССП?

Какие виды придаточных вы знаете?Чем отличается союз от союзных слов? Отличие союза от созных слов(слайд10)

Союзы

• Не является членом предложения (нельзя поставить вопрос)Я сказал, что люблю осенний лес.

• Можно опустить Я сказал: «Люблю осенний лес».

• Можно заменить другим союзом Я сказал, будто люблю осенний лес.

Союзные слова Являются членом предложения (можно поставить вопрос)

Мы не знали, что произошло.

• Опустить нельзя Мы не знали,…произошло.

• Можно заменить другим значащим словом

Мы не знали, какое событие произошло

ІҮ тур «Агент»(слайд12)Нужно отправить другу зашифроованное письмо.Составить схему данных предложений Упр.152. Живите так, чтобы каждый день казался новым. Я хочу трудиться так, чтоб далекий мой земляк мог гордиться мною.Наклонилось к речке дерево так, что плавает листва.Было так светло, что можно было читать у окна.И как реки встречаются в море, так встречаются люди в Москве.Работай так,чтобы от плодов и злаков ломилась вся земля.

Ү тур «Корзина»(Слайд13) Из корзины выбрать тлоько СПП с придаточными образа действия.

Когда торопишься, дорога всегда кажется длиннее.Цель в жизни необходима для того, чтобы не разменивать свою жизнь по пустякам. Сделайте город таким, чтобы им можно было гордиться. Будем жить так, чтобы все любили нас. Попроси маму, чтобы нас взяли на охоту. Учитель распределил обязанности так, чтобы каждый был занят своим делом. Не было такого уговора, чтобы дрова таскать. Ему очень хотелось сделать так, чтобы ни к чему нельзя было придраться. Я приоткрыл дверь настолько, чтобы услышать стук в передней.

Делать постер на C ПП с придаточными определительными.Защита постера группами

Слайды

учебник

Слайды

Слайды

Слайды

Постеры

Конец урока

Проводит рефлексию.

- Понравился ли вам урок?

- Что было трудным для вас?

- Что вам больше понравилось?

Смайлики

Дополнительная информация

Дифференциация. Как вы планируете поддерживать учащихся? Как вы планируете стимулировать способности  учащихся?

Оценивание. Как вы планируете увидеть приобретение знаний учащихся?

Межпредметные связи, соблюдение СанПиН, ИКТ компетентность, Связи с ценностями.

формативное 

Литература,живопись

Рефлексия

Были ли цели обучения реалистичными? Что сегодня учащиеся изучили? На что было направлено обучение? Хорошо ли соблюдалась дифференциация?  Выдерживалось ли время обучения? Какие изменения из данного плана я реализовал и почему?

Итоги урока, ответы на самые актуальные вопросы из блока слева.

 -Какую цель мы поставили сегодня на уроке? : Расширить понятие о сложноподчинённом предложении

-Достигли мы целей, которые ставили в начале урока? Урок достиг цели.

Итоговая оценка

Какие два аспекта в обучении прошло очень хорошо (с учетом преподавания и учения)?

1. групповая, парная работа

2 .творческая работа, защита постера.