«Сложносочиненные предложения»

Тема урока: «Сложносочиненные предложения» Цели:

1.Образовательная: обобщить и систематизировать знания о сложносочиненных предложениях. 2.Развивающая: совершенствовать умения синтаксического разбора ССП, выделения в тексте, составления схем ССП, определять значения сочинительных союзов, использовать такие предложения в речи. 3. Воспитательная: воспитывать любовь к Родине, бережное отношение к окружающей природе, интерес к предмету.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний, умений и навыков. Методы: словесный, объяснительно-иллюстративный, проблемный, практический, частично-поисковый. Технологии: технология сотрудничества, стратегии RWST (критического мышления) коллективные и индивидуальные способы обучения. Оборудование: слайды, 14 фотографий природы Казахстана, П.И.Чайковский «Времена года (декабрь, январь, февраль) », «Вальс цветов»

ХОД УРОКА: 1. - Сегодня мы продолжим работу по лексической теме «Природа. Человек. Время года», повторим теоретический материал «Сложносочиненные предложения».

2.Актуализация опорных ЗУН

А).проверка теоретических знаний - Какие предложения называются сложными? - На какие группы делятся сложные предложения? - Какие предложения называются сложносочиненными? На какие группы делятся ССП по союзам и значению? - Назовите значения соединительных союзов. - Назовите значения противительных союзов. - Назовите значения разделительных союзов.

Б).Устно составить из простых предложений сложные предложения.

Объяснить значения союзов. Буран, наконец, утих. Темное небо прояснилось. (И послед.) Вот и солнце показалось. Дождь все не прекращался. (А против.) Ветерок зашелестит. Птица робко пролетит. (То-то чередов.)

3. Работа с текстом. Чтение с предсказаниями (приложение №1)

А) написать свои варианты текста по опорным словам

Б) чтение своих вариантов В) сопоставление с оригиналом Г) работа по содержанию - как можно назвать действия мальчика? - Поступок? Шалость? Проступок? - как вы относитесь к проступку мальчика? Аргументируйте свой вывод. - что может произойти с природой от таких шалостей? Д) выписать ССП из текста, синтаксический разбор. Вода перестала наполнять колодец, и он высох. Подземные воды ушли в другое место, а трава вокруг колодца высохла, и дуб высох. Лишь желтел песок, да ветер разносил тучи пыли.

4. Работа с пословицами.

Прочитать выразительно и объяснить значение. 1.Был бы лес, соловьи прилетят. 2.Одно дерево еще не лес . 3.Огонь - беда, вода - беда, а нет хуже беды, как ни огня, ни воды.

4. Кто с дерева кору снимает,- тот его убивает. 5.Срубить дерево – пять минут ,вырастить –сто лет. 6.Срублены деревья – разлетелись птицы.

5. Разминка А)К определению левого столбика подберите понятие из правого и напишите ответы парами цифр (например, 1 – 1 и т. д.)

Б) Кому принадлежит следующее высказывание: «Рыбе – вода, птице – воздух, зверю – лес, степь, горы, а человеку нужна Родина. И охранять природу - значит охранять Родину!» Назовите фамилию замечательного писателя, большого любителя природы, состоящую из 7 букв.

6. Выразительное чтение Много есть чудес на свете,
Человек их всех чудесней.
Но себя лишь он любил
И природу погубил.
Он никак не мог понять,
Что природа - наша мать!
Вырубаются леса, реки загрязняются,
И вода у нас в реке нам уже не нравится
Нет теперь в лесах зверей,
Человек ведь всех главней!
Удержаться он не смог,
Это был его порок.
Почему не может он
Жить спокойно и с умом?
Охранять, любить, ценить,
Всей природой дорожить!
А теперь вот видим мы
Леса без птиц, и земли без воды...
Все меньше окружающей природы,
Все больше окружающей среды. 7. Итог урока и комментирование оценок

Богатство природы требует к себе бережного и разумного отношения .нельзя допускать бездумного и расточительного отношения к природным богатствам. Нельзя жить по принципу: «на наш век хватит». Мы должны позаботиться как о себе, так и о грядущих поколениях

- Помните, наша Родина, ее процветание зависит от каждого из нас.

Домашнее задание:

Эссе « Беречь природу – значит любить Родину»,подготовить сообщение « Заповедники Казахстана», повторить «Сложноподчиненные предложения»