Сложные_правила_русского_языка_за_10_уроков_Сычева

Москва
Астрель
10

Популярное издание
Наталия Сычева
СЛОЖНЫЕ ПРАВИЛА РУССКОГО ЯЗЫКА
ЗА 10 УРОКОВ
Художественный редактор С. Ващенок
Подписано в печать 12.07.2012. Формат 60×90
1
/
16
Усл. печ. л. 12,00. Тираж экз. Заказ
Общероссийский классификатор продукции ОК-005-93,
том 2–953000, книги, брошюры.
ООО «Издательство Астрель»
129085, г. Москва, проезд Ольминского, 3а
Издание осуществлено при техническом содействии
ООО «Издательство АСТ»
УДК 373:811.161.1
ББК 81.2Р922
С95
Все права защищены. Никакая часть данной книги
не может быть воспроизведена в какой бы то ни было форме
без письменного разрешения владельцев авторских прав.
Сычева, Н.
Сложные правила русского языка за 10 уроков / Наталия Сычева. —
М.: Астрель, 2012. — 188 с. — (Пишем без ошибок)
ISBN 978-5-271-45307-6
Не всегда выученное правило является гарантией грамотности. Очень
важно также потренироваться в написании сложных слов и грамматических
конструкций. Эта книга поможет вашему ребенку «набить руку» в право-
писании
В свободное время, в выходные, на каникулах дайте эту книгу ребенку
и попросите сделать два-три упражнения, а затем проверить себя по ключу —
и очень скоро он начнет писать «на автомате», подсознательно чувствуя,
какую букву нужно вставить и где необходима запятая.
Книга написана учителем русского языка с многолетним стажем пре-
подавания и репетиторства. Предназначена для самостоятельной работы
ребенка. Не требует дополнительных материалов и консультаций.
С95
© Сычева Н., 2012
© ООО «Издательство Астрель», 2012
ус

Полное содержание
5
Неизменяемые суффиксы глаголов,
существительных, прилагательных
. . . . . . . . . . . . . . . 41
Неизменяемые суффиксы существительных . . . . . . . .43
Суффикс -от- . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .43
Суффикс -тель- . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .44
Суффикс -ость- . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .44
Суффикс -ни- . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .45
Суффиксы -ник- и -чик- . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .46
Неизменяемые суффиксы прилагательных . . . . . . . . .48
Суффикс -ов- . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .48
Суффиксы -чив- и -лив- . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .49
Суффикс -ист- . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .49
Правописание о/ ё после шипящих
и
«Ц» в корне слова . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .52
Чередование букв в приставках,
корнях, суффиксах
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .58
Приставки пре/при . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .58
Чередование з/с в приставках . . . . . . . . . . . . . . . . . . .61
Чередование в корнях слова . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .68
Чередование е/и в корне слова . . . . . . . . . . . . . . . . . .74
Суффиксы с чередованием гласных . . . . . . . . . . . . . .78
Суффиксы существительных -ик-/-ек- . . . . . . . . . . . . .78
Суффиксы существительных -чик-/-щик- . . . . . . . . . .80
О/ё/е в окончаниях и суффиксах существительных,
прилагательных, наречий, причастий
. . . . . . . . . . . . . .82
Окончание глаголов после шипящих и «Ц» . . . . . . . . .85
П

6
Самые сложные правила . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
Н, нн в суффиксах прилагательных . . . . . . . . . . . . . . . 91
Н, нн в суффиксах причастий . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
Н, нн в суффиксах наречий . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .100
«Не» — слитно или раздельно? . . . . . . . . . . . . . . . . . .103
Правописание «не» с глаголами и деепричастиями . . . .107
Правописание «не» с причастиями . . . . . . . . . . . . . . . . .109
Основные правила пунктуации . . . . . . . . . . .115
Деепричастные обороты . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .129
Запятая перед союзом «как» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .133
Ключи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .139
Ключи для раздела
«Неизменяемые буквосочетания»
. . . . . . . . . . . . . . . . . .139
Ключи для раздела
«Неизменяемые части слова»
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .140
Ключи для раздела
«Чередование букв в приставках, корнях, суффиксах»
. .149
Ключи для раздела
«Самые сложные правила»
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .158
Ключи для раздела
«Основные правила пунктуации»
. . . . . . . . . . . . . . . . . .166
Словарь . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .181
П
П
П
П

7
Тренажер
грамотности
Можно ли стать грамотным
без преподавателя?
— Избавиться от большого количества ошибок на пись-
ме за одно лето возможно?
— Да!
— Не посещая специальных курсов?
— Да!
— Даже на даче, в деревне, на отдыхе?
— Конечно.
Более того — не имея под рукой учебника по теории рус-
ского языка. В этом вам поможет наш сборник упражнений.
Он позволит избавиться от многих ошибок даже в том слу-
чае, если ни родители, ни дети не обладают достаточными
теоретическими знаниями по русскому языку.
Большинство упражнений в сборнике направлено на
формирование навыка грамотного письма без заучивания
правил. Это не учебник, не справочник, а тренажер
грамотности.
Упражнения, интенсивно тренируя зрительную и мотор-
ную память ребенка, научат его писать без ошибок. Пред-
ложен большой комплекс текстов, в которых предлагается
обвести трудные для написания и запоминания слова или

Тренажер грамотности
8
части слов. Эти упражнения не только помогают ребенку
стать более внимательным, но и улучшают его почерк, ре-
бенок привыкает к правильной буквенной последователь-
ности в часто повторяющихся буквосочетаниях, на основе
зрительной памяти в сознании формируется орфографиче-
ски правильный облик слова и его неизменяемых частей.
Кроме того, в сборнике есть упражнения, предназна-
ченные для детей, у которых возникают затруднения
в изучении русского языка на основе логопедических
проблем: пропуск букв, перемена места стоящих рядом
согласных, замена одной буквы другой и т. п.
Как вы будете заниматься
Система упражнений построена следующим образом.
В первой части формируется навык письма неизме-
няемых буквосочетаний.
Во второй — вырабатывается более сложный навык
определять части слова. Последовательно выполняя за-
дания, ребенок запомнит написание неизменяемых частей
слова, затем научится проверять буквенный состав корня
слова.
В третьей части сборника предлагаются упражнения,
которые позволят освоить основные правила написания
слов с чередованием букв в приставке, корне или суф-
фиксе. Особенность этих упражнений в том, что ребенок
осваивает алгоритм выбора правильного написания, не
заучивая правило.
Четвертая часть посвящена самым сложным прави-
лам из школьного курса русского языка: правописание
н, нн и частицы «не». Здесь без теоретической основы не
обойтись: придется ознакомиться с правилами, которые
приведены непосредственно перед упражнениями. Пра-

Тренажер грамотности
9
вила изложены ясным и доступным для ребенка языком.
Предложены четкие алгоритмы, следуя которым можно
выбрать правильный вариант написания.
В пятой части рассказано об основных правилах пун-
ктуации.
В конце книги приведен словарь и ключи к некото-
рым упражнениям, что позволит легко проверить, верно
ли выполнено упражнение. Преимущество этой системы
в том, что проверку ребенок может выполнить и сам, без
помощи взрослых.
Ко многим упражнениям в сборнике можно обращать-
ся неоднократно. После того как ребенок выполнит за-
дания и проверит себя по словарю или по ключам, можно
через несколько дней написать то же самое под диктовку
(при наличии у взрослых свободного времени) или пред-
ложить списать упражнение по ключам. Это позволит
закрепить приобретенные навыки. Предложенный в
конце пособия словарь можно использовать как матери-
ал для орфографических диктантов или разнообразных
игр в слова, например всем известной «виселицы».
На что обратить внимание
Текст, напечатанный серым, необходимо обвести.
П
Этот символ означает, что вам нужно посмотреть правильное написание по словарю, который при-
веден в конце книги. Остальные упражнения проверяются
по ключу.
Этот символ обозначает слова, которые нужно за-
помнить.