Предмет:

Букварь

Дата:

ФИО учителя:

Класс: класс

Количество

присутствующих:

Количество

отсутствующих:

Раздел (сквозная тема):

Мы рисуем в школе.

Тема урока:

Слова с буквой Кк.

Цели обучения:

формировать умения составлять короткие тексты (по иллюстрациям); учить плавному слоговому чтению слов различной структуры с переходом на чтение целыми словами; писать элементы заглавной буквы и их соединений, слоги, слова, предложения.

Цели урока:

читать слова и предложения с изучаемой буквой, составлять схемы, писать

Ход урока:

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

Начало урока.

0-2 мин

Орг. момент

Прозвенел звонок веселый.

Мы начать урок готовы.

Будем слушать, рассуждать,

И друг другу помогать.

Постановка цели к уроку

-Послушайте текст и попробуйте запомнить слова, в которых есть звук к.

Купил кенгуру китайскую капусту. Кладет к кухонному комбайну, к коале кинулся. Кричит: «Красавица! Капусту крошить, кочерыжки кромсать круто!» Коала - кашевар кропотливый, капустные котлеты крутит. Кенгуру казан калит. Красна конфорка, кипят котлеты. Кидает коала к кулинарной красоте кинзу, кардамон, кунжут. Кушанье классное!

-Какие запомнили слова?

-Что необычного в этом тексте? (все слова начинаются на звук и букву к)

-Предположите, что будем делать сегодня на уроке, с какими словами будем работать?

Проверяют готовность к уроку

Основная часть урока

2 – 40 мин

Работа по теме урока

Актуализация имеющихся знаний.

Игра «Собери слова»

а) собирают слова

б) ставят ударение

в) показывают ударный слог

Работа с рабочим листом

Задание № 1

-Назовите слово, которое обозначает предмет, который изображён на картинке.

- Произнесите слово медленно.

-Определите место звука к в словах, обозначьте его буквой.

-Где может стоять буква к в словах?

Задание № 2.

-Рассмотрите картинку.

-Что изображено?

-На какой вопрос отвечает это слово?

-Является одушевлённым предмет или неодушевлённым?

-Запишем данное слово в клетках, используя ручки красного, синего и зелёного цвета.

-Какие буквы будем печатать красным цветом? синим? зелёным?

Аналогично остальные.

Задание № 3

-Рассмотрите задание.

-Что нужно сделать в этом задании?

-Как это сделать?

-Составим алгоритм выполнения этого задания (прочитать слова, поменять их местами так, чтобы получилось предложение, напечатать предложение, соблюдая правила).

-Подчеркнём зелёной ручкой орфограммы и правила.

-Что нужно было знать и уметь, чтобы выполнить это упражнение.

Задание № 4

а) закрасить буквы в слове

б) разделить на слоги

в) поставить ударение

Работа в прописи

Задание № 5

-Рассмотрите картинки с изображением предметов.

-Назовите эти предметы.

Под картинкой написаны слова, но некоторые буквы потерялись.

-Нужно вставить пропущенные буквы.

-Обведём зелёной ручкой буквы мягких согласных звуков.

-Что повторили, выполняя это задание?

-Что нужно знать и уметь, чтобы правильно его выполнить?

Задание № 6

а) чтение столбиков слов

б) деление слов последнего столбика на слоги

Работа в прописи

а) стр.47 № 1

б) стр.47 № 2 дописывают слоги+ставят ударение в словах+переводят печатный текст в письменный

Выполняют задание

Называют слова

Определяют место звука, обозначают буквой

Отвечают на вопросы

Записывают слово, анализируют звуки

Составляют алгоритм выполнения задания

Составляют и записывают предложения

Обозначают орфограммы

Выполняют задание с комментированием

Рассматривают изображения

Называют предметы

Вставляют буквы

Обводят буквы мягких согласных звуков

Выполняют задание

Выполняют задание

Словесная похвала

Оценивание активных учащихся

КО: определяет место звука в словах, обозначает звук буквой

Оценивание активных учащихся

КО: записывает слова с буквой к

Оценивание активных учащихся

КО: составляет предложение из слов, записывает его.

Оценивание активных учащихся

КО: анализирует звуки в слове, делит на слоги, ставит ударение

Комментарий учителя

Оценивание активных учащихся

КО: читает слова с буквой к

Оценивание активных учащихся

КО: записывает письменную букву, дописывает слоги в словах, переводит печатный текст в письменный

8. Конец урока.

40-45мин

Итог урока

-С какими словами работали сегодня на

уроке?

-Какие новые слова узнали?

-Что было сегодня на уроке самым сложным?

Рефлексия на стикерах «Заряд моих знаний»

Стикер можно приклеить в дневник, как самооценку на уроке.

Рекомендованное задание: рабочий лист № 5 + прописать букву и слова в тетради

Подводят итог

Заполняют стикер

Отмечают задание

Обратная связь по результатам урока

Стикеры