Раздел:

Ценности: дружба и любовь

Дата: 15.11.2021 г.

ФИО учителя: Баймухамбетова А.Т

Класс: 5

Урок 29

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема

С.Михалков. Много у меня друзей

Цели обучения:

5.1.3.1- понимать основное содержание произведений фольклора и литературы/ фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему

5.2.5.1- участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь

5.2.4.1- создавать высказывание на основе иллюстрации

5.3.4.1- владеть видами чтения (комментированное), читать по ролям

5.3.7.1- извлекать необходимую информацию по предложенной теме из различных источников

Ход урока

Этапы урока

Действия педагога

Действия учеников

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

I. Организационный момент.

Учитель приветствует учащихся на трех языках: казахском, русском, английском.

Круг дружбы

- Дети, как вы думаете, где мы находимся? (Ответы детей).

- Вы правы и не правы мы с вами оказались в одной выдуманной волшебной стране. В какой вы узнаете чуть позже. А сейчас.

- Встаньте в круг и повторяйте за мной.

Почувствовали, как вам стало хорошо?

- Так вы догада­лись, о чем же мы сегодня погово­рим? (О дружбе, друзьях)

Создание комфортной психологической обстановки

Дети встают в круг.

Дети проговаривают:

- У меня все хорошо. Я испыты­ваю хорошие чувства к другим лю­дям и получаю в ответ столько же тепла. Я умею дружить, умею доро­жить дружбой.

.

Эмоциональный настрой.

Опрос домашнего задания методом «Вешалка»

За рисунками записаны вопросы:

1. Что такое корень?

2. Что такое однокоренные слова?

3. Что такое окончание?

4. Что такое основа?

Проверка домашнего задания.

Дети соединяют рисунки и отвечают на вопросы. За тем ввешивают их на веревочку

II. Актуализация знаний.

- Сравните данные пары слов. В чём их различие? От какой части слова зависит разница в лексических значениях слов каждой пары?

Прогнозирование учащимися темы урока..

Чай – чайник учить – учитель

Дом – домик летать – летчик

Вода – водный музыка – музыкант

ФО похвалы

Фишки

Учебник

Середина урока

III. Изучение нового материала.

Упр 213 стр 104. Прочитайте текст. Выпишите названия профессий. Какие вы ещё знаете профессии людей? Обозначьте в словах суффиксы -тель, -ник, -ист, -чик, -щик. Обратите внимание на суффиксы, данные в рамках.

(И) Упр. 214 Запишите ряды однокоренных слов.

Образец: теннис → теннисист → теннисистка.

(И) Упр. 215 Подберите однокоренные существительные с суффиксом -тель к глаголам строить, водить, читать, испытать, преподавать. Какое общее значение имеют эти слова? Образец: испыта(ть) + -тель → испытатель

Лингвистическая игра. Скажите одним словом.

Обозначьте суффиксы в записанных словах.

ФО похвала

Физминутка

- Будьте внимательны, «паровозики»! На вашем пути встретятся преграды. Постарайтесь провезти свои «вагончики», не задевая эти предметы.

Один из каждой пары будет «паровозиком», а другой – «вагончиком». Учитель рисует рисунок на спине последнего вагончика. Какой рисунок ощутил последний вагончик передает следущему7 «Вагончики» стоят с закрытыми глазами сзади «паровозика», а «паровозики» должны нарисовать рисунок на доске.

III. Обобщение изученного материала. (И,К) Упр. 217 Прочитайте стихотворение и определите его основную мысль «Про дружбу»

Упр 218. Допишите пословицы

(П) Работа в парах

IV.Закрепление изученного материала

(К) Упр. 219 Прочитайте отрывок из стихотворения В. Бережной, определите его тему. Обозначьте суффиксы в выделенных словах.

(И) Упр. 216 Обозначают суффиксы в словах. Определяют значение слов с суффиксами, имеющими уменьшительно-ласкательное значение

1. Дерево живет корнями, а человек друзьями.

2. Друга ищи, а найдешь – береги.

3. Друг за друга стой, выиграешь бой.

4. Доброе братство лучше богатство.

5. Друг лучше старый, а платье новое.

6. Старый друг лучше новых двух.

7. Дружба не гриб, в лесу не найдешь

Работа в парах

Конец урока

(И) СКАЖИТЕ ОДНИМ СЛОВОМ

Обозначьте суффиксы в записанных словах

1. Домбрист

2. Пианист

3. Охотник

4. Учитель

ФО похвалы

Фишки

Учебник

Рефлексия «Чемодан, мясорубка, корзина».

Приклеивают стикеры на лесенке

Анализ, оценка и интепретация полученной информации.

Обратная связь

Дерево Блоба

ДЗ : упр 220,221 стр 106

Заполняют таблицу, составляют синквейн к слову «Друзья»

Учебник