Ш.Мұртаза Бала Тұрар

Математика

Уақыты: 30.11.2017ж

Кабинет:104

Мұғалім: Индибаева Н

Сабақтың тақырыбы

Санды көбейтіндіге көбейту

Сілтеме

Математика оқулығының әдістемесі,ғаламтор

Сабақтың жабдығы

суретті кестелер, қосымша тапсырмалар жазылған үлестірмелер.

Жалпы мақсаттар

Оқыту  нәтижесі

а)   Санды сандарға көбейту және бөлу жайлы       оқушылардың білімдерін бекіту жалпылау. ә)  Тәрбиелік: Балаларды  ұйымшылдыққа, адалдаққа, белсенділікке,  ұқыптылыққа тәрбиелеу.

б) Дамытушылық:  есеп шығара отырып  ақыл-ойын байқағыштық қабілеттерін,  ой белсенділігін өздіктерінен ізденісте түсулерін дамыту.

Көрнекіліктер:  тақта, кітап, дәптер, дидактикалық материалдар.

Оқыту түрі:       Ауызша, жазбаша ізденушілік, көрнекілік, (зерттеушілік) сұрақ,жауап, ойын, ауызекі жауап беру.

Мұғалімнің әрекеті

Оқушының әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Балалар, бір – біріңе қарап жымиыңдар, жайланып отырып, көздеріңді жұмыңдар. Менің айтқанымды іштеріңнен қайталаңдар.

Мен бақытты баламын,

Жан дүниемде күн нұрлы

Жылуым мол бойымда.

Оқушылар бір-біріне жақсы тілек тілеп, сыныпта жақсы ахуал қалыптастырады.

Үй тапсырмасын пысықтау

№9 тапсырма

(860-160)*8=5600 (1000:2+120):2=310

90*5-370=80 (550+350):9=100

Оқушылар ауызша орындайды

Жаңа сабақ

a*b=b=a ауыстырымдылық

(a*b)*c=a*(b*c) терімділік

(a+b)*c=a*c+b*c үлестірімділік

№1

4*2*5=40

№3

14х(5х8)=560 (45х2)х7=630

37х(2х5)=370 13х(4х10)=520

№6

1 тұшпараға- 7г ет және 3г пияз

150 тұшпараға-? ет және пияз

әр ыдысқа-10 тұшпарадан

150 тұшпараға-? ыдыс қажет

Ш: 150х7=1050 (г. ет)

150х3=450 (г пияз)

150:10=15 (ыдыс қажет)

№7

Ш:7х2=14 (минут)

№8

37т+809кг=37809кг 5ц+63кг=563кг

9м+64мм=9064мм 2м+50см=250см

Сергіту сәті

Қолдарыңды көтеріңдер – бір дейік.

Көп отырып, қатты шаршап жүрмейік.

Қолды создық, басты бұрдық – екі деп,

Қозғалыспен әрбір адам жетіледі.

Алға, артқа қарадық та – үш дедік.

Тағы жаңа жаттығулар істедік.

Түсірейік қолды төрт пен бесті айтып,

Отырайық көңілді енді марқайтып.

/Б.Бөрiбаев/

Ой толғаныс

№9

Сабақты бекіту

Бүгінгі сабақта біз не істедік?

Саған қайсы тапсырма қиын болды?

Үй тапсырмасы

Оқулықта берілген №8 тапсырманы үйде орындау

Оқушылар күнделіктеріне жазады

 Бағалау

Бүгінгі сабақ ұнады ма?
Өз көңіл күйлерін стикерге жазу.

Бағалау парақшасын толтырады

Кері байланыс

Қазақ тілі

Уақыты: 30.11.2017ж

Кабинет: 104

Мұғалім: Индибаева Н

Сабақтың атауы

8-14 жаттығулар

Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Сабақтың мақсаты:
1. Сөздердің әртүрлі мағынасымен таныстыру; сөздерді мағынасына қарай сөйлем ішінде орынды қолдана білуге үйрету.;
2. Сөздік қорын молайту;
3. Зейінділікке тәрбиелеу.
Сабақтың әдісі: салыстыру, жаттығу, сұрақ - жауап., дидактикалық ойындар.

Жалпы мақсаттар

Оқыту  нәтижесі

Ынтымақтастық атмосферасы

Бүгінгі сабақта біз бақыт туралы айтамыз. Бірауыздан көңілді айтайық:

Бақыт – біздің сиқырлы шеңберіміз,

Бақыт – біздің достарға сенгеніміз.

Бақыт – таңнан біреумен достасуың,

Бақыт – кеште достармен қоштасуың.

Үй тапсырмасын сұрау

Үйге берілген жаттығудың орындалуын тексере отырып, оқушылардың мәндес сөздерді қаншалықты меңгергенін анықтау.

Қызығушылықты ояту

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау.

Бұл қандай сөздер?
• Мағынасы бір - біріне қарама - қарсы сөздер (антонимдер)
• Мағынасы жуық сөздер ( синонимдер)
• Айтылуы да, жазылуы да бірдей, бірақ мағынасы әртүрлі сөздер (омонимдер)

9-жаттығу. Мақалдарды оқып жатқа жазу, мағынасы қарама-қарсы сөздердің астын сызу.

10-жаттығу. Берілген сөздерге мағынасы қарама-қарсы сөздерді тап.

11-жаттығу. Тек мағынасы қарама-қарсы сөздер жұбын теріп жаз.

12-жаттығу. Ақ тай ақ па?, қара тай ақ па?

14-жаттығу. Ауызша орындалады.

Мағынаны тану

Мәтінді тізбектеп оқу

Сергіту сәті

Орманның бiз емшiсiмiз

Тоқ, тоқ, тоқ (Партаны үш рет ұрады)

Құрт бiткендi жоқ етемiз

Жоқ, жоқ, жоқ, (Қимыл көрсетедi)

Тоқ, тоқ, тоқ,

Жоқ, жоқ, жоқ.

Ой толғаныс

Дұрыс па, бұрыс па?
а) Дұрыс емес тұжырымды түзетіп айту, дұрыс жауапты дәлелдеу
○ Мәндес сөздерді басқаша синоним деп атайды.
○ Қарама - қарсы мағыналы сөздер антоним деп аталады.
• Жақсы, жаман - синоним сөздер
○ Сөздің мағыналық бөлігі түбір деп аталады.
○ Қыстырма сөздер сөйлем мүшесі бола алмайды.
• Бастауыш – сөйлемнің тұрлаусыз мүшесі
○ Жалаң сөйлем тұрлаулы мүшелерден тұрады.
○ Дауысты дыбыстар 2 - ге бөлінеді
• Бірыңғай мүшелердің арасына нүкте қойылады.
ә) Берілген мақалдардың ішінен антонимдерді тап.
Бетегеден биік, жусаннан аласа.
Үлкенге - құрмет, кішіге – ізет.
Көз қорқақ, қол батыр.
Дос жылатып айтар, дұшпан күлдіріп айтар
Жақсымен дос болсаң, жетерсің мұратқа,
Жаманмен дос болсаң, қаларсың ұятқа.
Ағаш кессең, ұзын кес, қысқартуың оңай,
Темір кессең, қысқа кес, ұзартуың оңай.

Үй тапсырмасы

Оқулықтағы 13-жаттығуд үйде орындау, ереже жаттау 87-бет

Күнделіктеріне жазады

 Бағалау

 Бағалау парақшаларын толтыру.

Әдебиеттік оқу

Уақыты: 30.11.2017ж

Кабинет: 104

Мұғалім: Индибаева Н

Сабақтың атауы

Ш.Мұртаза Бала Тұрар

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Сабақтың жабыдығы

Түрі

Оқушыларға Ш. Мұртазаның «Бала тұрар» атты әңгімесі бойынша қазақтың мемлекет және қоғам қайраткері Тұрар Рысқұлбеков өмірімен таныстыру.
Дамытушылығы: Оқып ізденіп жұмыс істеуге баулу, байланыстырып сөйлеуге, ойын тұжырымдай білуге қасиетін дамыту.
Тәрбиелілігі: Отан сүйгіштікке, елін қорғайтын шыншыл азамат болуға тәрбиелеу.
Түрі: Аралас сабақ
Әдісі: сұрақ жауап, талдау, іздену.
Көрнекілігі: Суреттер, карта

Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

І. Ұйымдастыру бөлімі
Психологиялық дайындық
Сабағымыз басталды, балаларға пайдалы.
Бәрін ұғып алыңдар, әңгімеге зер салыңдар.
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау
Қалмақан Әбдіқадіров «Жиб-Жица» күресі
Үй тапсырмасын пысықтау
Қажымұқан Мұңайытпасұлы кім?
IY. Мақсат қою кезеңі:
1. Сабақтың мақсатын тақырыбын хабарлау.
2. Жаңа сабаққа даярлығын тексеру. 2 - 3 сыныптарда Ш. Мұртазаның қандай әңгімелерін білесіңдер?
«Бала Тұрар», «Интернат қоймасы», «Қызыл жебе»
Y Жаңа сабақты меңгерту
Кіріспе Шерхан Мұртаза туралы қысқаша түсінік.
Шерхан Мұртаза: 1932жылы Жамбыл облысы, Жуалы ауданында дүниеге келген. Оның «Қызыл жебе» романы, «Белгісіз солдат» романы, «Қара Маржан» деген романдары болған.
- Ал енді Тұрар Рысұлбеков туралы не білеміз? - Тұрар қандай бала болған?
Тұрар зерек бала екен. Тұрар Рысқұлбеков 1894ж - 1943ж Мемлекет және қоғам қайраткері. 1916 жылы төңкеріске қатысушы. Қазіргі Алматы облысы Талғар ауданында дүниеге келген. 1907ж - 1910ж Тұрар Рысқұлбеков Меркедегі орыс қазақ бастауыш мектебінде ал 1910ж - 1914ж Пішкек (қаз Бішкек) ауыл шаруашылық училищесінде оқиды. Бау-бақша мамандығын алады.
Қазақстанда болып жатқан аштық, оның себептері туралы Сталинге ашық хат жазған алғаш тұрар Рысқұлбеков еді.
ә) Репрессия деген не? Репрессия мемлекеттің өз азаматтарына қолданылатын қатаң жазалау шарасы.
б) 1937ж - 1938жылдары қазақ зиялылары Кеңес үкіметіне қарсы үміт насихат жүргізді деген айыппен қудаланып, репрессияға ұшырады. 105 мың адам қамауға алынып, оның 22мыңы атылды. Белгілі жазушы Ш. Мұртазаның «Қызыл жебе», романынан келтірілген үзіндінің жалғасын оқу арқылы Тұрардың жарқын бейнесімен танысуды жалғастырамыз.
YI. Романның үзіндісін түсініп жалғастырып оқу. Мәтінді оқушыларға бөліп оқыту.
Картамен жұмыс
(Азия, Европа, Африка, Америка, Австралия, Антариктида, Россия)
Тұрардың фамилиясы Қырғызбаев болып өзгергенін себебі неде?
YII. Дәптермен жұмыс
Тұрар Рысқұлбеков 1894жылы 26желтоқанда Жетісу облысы Верный уезіне қарасты Шығыс Талғар болысында дүниеге келген.
Әкесі - Рысқұл Жылқыайдарұлы Қарапайым шаруа. Қиргиз.
YIII. Сергіту сәті
Әке тілін аламын,
Ана тілін аламын.
Жақсы оқу мақсатым,
Таудай үлкен талабым.
IX. Сөздік жұмысы
Тілмаш, Писарь, Аспара
X. Шығармашылық жұмыс
Тұрар туралы шағын әңгіме жазу
XI. Ой толғаныс
Т - тәртіпті
Ұ - ұқыпты
Р - риалды
А - адам
Р - ризалады
XII «Бес жол өлең» стратегиясы
Зат есім --------- Тұрар
Сын есім ------- ержүрек, зерек
Етістік ---------- оқыды, жазды,
Сөйлем Тұрар Сталинге хат жазған.
Ақын
XIII Сұраққа жауап
Картадан қандай елдермен таныстық?
Тұрардың фамилиясы Қырғызбаев болып өзгерген себебін білесің бе?
«Сибирь» деген кезде Тұрар неге елең ете қалды?
Сахнаиен аралын неге сұрады деп ойлайсың?
Әңгіме соңында жазушы қоңырау сылдыры неге ұқсап кетті деп жазады? Бұл сөздің астарынан не түсіндің?
XIY. Қорыту
Біз нені үйрендік? Елдердің, көлдердің аттарын дәптерге жаз.
Үйге. Мәтіннің мазмұнын айту

Жаңа сабақ

Ой толғаныс

Үйге тапсырма

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

№

Сабақтың мазмұны

Жүктеме

Әдістемелік нұсқаулар

1

Дайындық бөлімі-минут

10-15 мин

Сыныптысапқа тұрғызып,мәлімдеме қабылдап, сәлемдесу.Орнын- да н/е қозғалыста саптық жаттығулар жасау. Мысалы: (оңға,солға, айнала бұрылулар,бір саптан екі үш саптарға тұру,орында тұрып аяқ басу,т.б.) Орташа екпінмен спорт алаңынан 5-6 айналым жүгірту. 3-4 қатарға тұрып жалпы дамыту жаттығуларын жасату.

Денсаулығын, спорттық киімінің тазалығын тексеру.

Жалпы дене жаттығуларын бір орында орындау

-Аяқ алшақ, қол белде. Басты оңға, солға айналдыру.

3-4 рет

Көзді жұмбау.

- Қол иықта. Қолды артқа айналдыру.

4 рет

- Қол желкеде. Денені оңға 1-2, солға 3-4.

4 рет

Денені тік ұстау.

- Қол кеуде алдында 1-2 қолды бүгіп артқа, 3-4 оңға бұрылып сілтеу.

4 рет

- Қол белде. Белді оңға, солға айналдыру.

6 рет

- Аяқ бірге, қол алда, 1.оң аяқты сол қолдың ұшына, 2. сол аяқты оң қолдың ұшына тигізу.

4 рет

Тізені бүкпеу.

-Қол белде. 1.отыру қол алда, 2.тұру қол белде.

4 рет

-Қол белде. 1.қолды көтеріп артқа шалқаю, 2. еңкейіп қолды еденге тигізу.

3 рет

2

Негізгі бөлім:-минут

20-25 мин.

Мұқият, зейін қойып тыңдау.

- Гимнастика сабақтарының ережелері

- Сапқа, қатарға тұру жаттығулары

- Бір қатардан екі қатар түзеу

Арнайы дене жаттығуларын жасату:

- Қимылды ойын ойнату арқылы жаттықтыру.

Қорытынды бөлім: Оқушыларды сапқа тұрғызып сабақты қорытындылау.Тыныс алу жаттығуларын жасату.

5 мин

Мадақтау.Бағалау.

Кемшілігімен,жетістікте-рін айта отырып бағалау.