Специфика суммативного оценивания за 3 четверть

1.Цель суммативного оценивания

Суммативное оценивание направлено на проверку достижения обучающимися целей обучения и выявление их уровня знаний, умений и навыков, приобретенных в течение четверти в рамках обновления содержания среднего образования.

Спецификация описывает содержание и процедуру проведения суммативного оценивания за четверть по предмету «Русский язык» (с нерусским языком обучения) во 2 классе.

2.Документ, определяющий содержание тестовых заданий.

Учебная программа по предмету «Русский язык» (в рамках обновления содержания среднего образования) для начальной школы (1-4 классы с нерусским языком обучения).

3. Обзор суммативного оценивания за 3 четверть

3.1. Продолжительность – 45 минут

Слушание и говорение проверяется отдельно.

Количество баллов – 14 баллов

3.2. Структура суммативного оценивания

В суммативном оценивании за четверть используются различные типы заданий: вопросы с множественным выбором ответа, вопросы, требующие краткого или развернутого ответов.

Данный вариант состоит из 4 заданий, включающих вопросы с множественным выбором ответа, с кратким ответом и вопросы, требующие развернутого ответа.

В вопросах с множественным выбором ответов обучающийся выбирает правильный ответ из предложенных вариантов ответов.

В вопросах, требующих краткого ответа, обучающийся записывает ответ в виде численного значения, слова или короткого предложения.

В вопросах, требующих развернутого ответа, обучающийся представляет полный ответ, используя несколько предложений.

Первое задание направлено на проверку слушания, второе – говорения, третье –чтения, четвертое и пятое – письма.

Задания суммативного оценивания за 3 четверть

1.Слушание Прослушай текст и выполни задания.

Жил-был мальчик. Звали его Семён, и было ему 5 лет. Был он хороший мальчик. Только вот не нравилась Семёну еда, которую готовила его мама. Вместо супа, котлет и гречневой каши он хотел кушать гамбургеры, чипсы, пирожные и шоколад. Да ещё всё это запивать Кока-Колой и Фантой. 

Однажды у него заболел живот, и Семен попал в больницу. После того, как он вышел из больницы, ничего вкуснее маминой еды для Семена не было.

1.Определи, что любил и не любил мальчик Семён

Суп, гамбургеры, шоколад, котлеты, чипсы, гречневая каша, пирожные. [2]

2.Что однажды случилось с Семёном

А) он вылечился

Б) он любил чипсы

В) он поехал в лагерь

Г) он попал в больницу [1]

3. Почему с Семёном случилась беда

А) Семён любил только мамину еду

Б) Семён кушал много вредной пищи

В) Семён часто сидел за компьютером

Г) Семён кушал только полезную пищу [1]

2.Говорение Ответьте на вопросы по прослушанному тексту

1.Что не нравилось Семену?

2.Что Семён любил больше маминой еды?

3.Что однажды случилось с Семёном? [3]

3.Чтение Прочти и выполни задания.

У  казахов существуют много обрядов.  При рождении организуется празднование в честь появления на свет малыша – «шiлдехана», в котором участвуют только женщины.  Опытная гостья, воспитавшая несколько детей и внуков, укладывает ребенка в колыбель – «бесiк». Бесик изготавливается из дерева.  

Через сорок дней после рождения традиционно  проводится  “кыркынан шыгару”, это обряд, свидетельствующий о том, что ребенок окреп, держит головку. В этот день впервые стригут ногти,  сбривают волосы на голове.

1.Определи жанр прочитанного текста

А) сказка

Б) загадка

В) рассказ

Г) стихотворение 1]

2.Определи верные и неверные предложения

[2]

3.Составь один вопрос к прочитанному тексту.

____________________________________________________________________ [1]

4.Письмо 1.Составь предложения по данным картинкам, используй слова-признаки

1.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[2]

2.Запиши предложения правильно употребляя предлоги

1. Часто (в, на) школе мы изучаем традиции казахского народа

2. Бабушка рассказывает (о, в) обряде «Сундет той»

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[2]

Схема выставления баллов (слушание)

Схема выставления баллов (чтение)

Суммативное оценивание за 3 четверть, 2 класс

Ф.И.________________________________________________ Класс__________ Дата_________________

Задание. 1.Слушание Прослушай текст и выполни задания.

1.Определи, что любил и не любил мальчик Семён

Суп, гамбургеры, шоколад, котлеты, чипсы, гречневая каша, пирожные. (2)

2.Что однажды случилось с Семёном

А) он вылечился

Б) он любил чипсы

В) он поехал в лагерь

Г) он попал в больницу [1]

3. Почему с Семёном случилась беда

А) Семён любил только мамину еду

Б) Семён кушал много вредной пищи

В) Семён часто сидел за компьютером

Г) Семён кушал только полезную пищу

[1]

2.Говорение Ответьте на вопросы по прослушанному тексту

1.Что не нравилось Семену?

2.Что Семён любил больше маминой еды?

3.Что однажды случилось с Семёном?

[3]

3.Чтение Прочти и выполни задания.

У  казахов существуют много обрядов.  При рождении организуется празднование в честь появления на свет малыша – «шiлдехана», в котором участвуют только женщины.  Опытная гостья, воспитавшая несколько детей и внуков, укладывает ребенка в колыбель – «бесiк». Бесик изготавливается из дерева.  

Через сорок дней после рождения традиционно  проводится  “кыркынан шыгару”, это обряд, свидетельствующий о том, что ребенок окреп, держит головку. В этот день впервые стригут ногти,  сбривают волосы на голове.

1.Определи жанр прочитанного текста

А) сказка

Б) загадка

В) рассказ

Г) стихотворение 1]

2.Определи верные и неверные предложения (2)

3.Составь один вопрос к прочитанному тексту.

___________________________________________________________________________________________ [1]

4.Письмо. 1.Составь предложения по данным картинкам, используй слова-признаки.

1._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[2]

2.Запиши предложения правильно употребляя предлоги

1. Часто (в, на) школе мы изучаем традиции казахского народа

2. Бабушка рассказывает (о, в) обряде «Сундет той»

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[2]

Схема выставления баллов (слушание) Схема выставления баллов (говорение)