ЖИ көмекші
Көп таңдалатын
Ең тиімді
15 890₸ үнемдейсіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз
Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз
15 Мамыр 2024
709
Соч 7 класс 4 четверть
7 касс я2
СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 4 ЧЕТВЕРТЬ
Обзор суммативного оценивания за 4 четверть Продолжительность – 40 минут
Слушание – 10 минут Чтение – 10 минут Письмо – 20 минут
Говорение проверяется отдельно (2-3 минуты).
Количество баллов - 30 Типы заданий:
МВО – задания с множественным выбором ответов;
КО – задания, требующие краткого ответа;
РО – задания, требующие развернутого ответа.
Структура суммативного оценивания
Вариант состоит из 4 заданий, требующих развернутого и краткого ответов. Первое задание направлено на проверку навыка слушания, второе – говорения, третье – чтения, четвёртое- письма.
Характеристика заданий суммативного оценивания за 4 четверть
|
Тема |
Виды речевой деятельност и |
Кол. задан ий* |
№ зада ния * |
Проверяемая цель |
Тип задан ия* |
Описание задания* |
Время на выпол нение, мин |
Бал л* |
бал л |
|
День победы: никто не забыт, ничто не забыто. Культура: молодежь в современном мире. |
Слушание |
3 |
1 |
7.1.4.1. Определять основную мысль текста, опираясь на содержание текста. 7.1.2.1. Понимать значение слов учебно-образовательной тематики |
МВО |
Понимает сообщение, определяя идею текста. Объясняет значение выражений. |
10 |
7 |
7 |
|
Говорение |
1 |
2 |
7.2.5.1. Участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме 7.2.6.1. Оценивать высказывание (монолог/диалог), основанное на личных впечатлениях/ наблюдениях |
КО |
Задает вопросы и отвечает на них, обмениваясь мнением. Дает оценку высказыванию, основываясь на личные впечатления. |
Говоре ние провер яется отдель но (2-3 минут ы) |
8 |
8 |
|
|
Чтение |
5 |
3 |
7.3.6.1. Анализировать содержание художественных произведений (поэтических, прозаических), определяя жанровые особенности и художественно-изобразительные средства |
РО |
Понимает главную и второстепенную информацию, определяя основную мысль текстов, делит текст на микротемы. Понимает содержание текста, определяя жанр и языковые средства языка. |
10 |
7 |
7 |
|
|
Письмо |
1 |
4 |
7.4.4.1 писать творческие работы (в том числе на литературные темы) представляя себя в предлагаемой ситуации и описывая собственные ощущения, с использованием эмоционально-окрашенной лексики, эпитетов, сравнений, фразеологизмов и олицетворений |
РО |
Пишет эссе используя цитаты, пословицы и поговорки. |
20 |
8 |
8 |
|
|
|
Использован ие языковых единиц |
|
|
отношения |
|
Использует простые осложнённые вводными конструкциями, однородными членами предложения, сложные предложения, выражающие сопоставитель ные отношения. |
|
|
|
|
ИТОГО: |
|
10 |
4 |
|
|
|
40 |
30 |
30 |
Образцы заданий и схема выставления баллов
Слушание Задание 1
Ознакомьтесь с заданиями теста. Прослушайте текст один раз и ответьте на вопросы. Транскрипт
Как обезопасить детей.
Ещё несколько лет назад родители били тревогу: дети слишком много смотрят телевизор и почти совсем не читают. Сейчас ситуация изменилась: все свободное время поглотил компьютер. Дети в интернете получают все, что им нужно: информацию, смотрят видео, ведут блоги и общаются в социальных сетях.
В наши дни дети нередко начинают осваивать интернет уже с 6-ти лет. Что же нужно знать родителям, чтобы сделать интернет безопасным для ребёнка? Прежде всего, детей нельзя оставлять в Интернете без присмотра. Это всё равно, что оставить их одних в большом городе.
Согласно статистическим данным, в настоящее время почти девять миллионов детей до 14 лет являются пользователями Интернета. К сожалению, далеко не всех интересуют образовательные сайты или другие полезные ресурсы Глобальной сети. Лишь четверть детей заходят в Интернет под присмотром родителей, а остальные бороздят его просторы в свободном плавании. В результате только половина детской аудитории Сети не сталкивались с ресурсами нежелательного содержания.
Очень важно научить ребенка пользоваться Интернетом, уберечь его от виртуальных недоброжелателей и вполне реальных неприятностей.
Задания к тексту.
-
Какой фразеологизм из текста соответствует значению «громогласно заявлять, обращать всеобщее внимание на грозящую опасность, неблагополучие»?
[1]
-
Какую проблему поднимает автор текста?
Автор поднимает проблему …
-
безопасности детей в Интернете
-
быстрого доступа детей к Интернету
-
зависимости детей от Интернета
-
поиска информации в Интернете
[1]
-
С чем сравнивает автор оставление детей в Интернете без присмотра?
[1]
-
О чем сожалеет автор текста?
Автор сожалеет о том, что…
-
дети активно ведут видеоблоги в Интернете.
-
дети целыми днями пропадают в Интернете.
-
общаются только через социальные сети.
-
отсутствует интерес к обучению в Интернете.
[1]
-
Какие опасности, по мнению автора, таит Интернет?
-
Определите идею текста.
-
Интернет – незаменимый помощник для детей.
-
Интернет может привести к страшной зависимости.
-
Очень важно научить ребенка пользоваться Интернетом.
-
С помощью Интернета можно получить знания.
[2]
[1]
Всего: [7]
Схема выставления баллов Слушание
|
№ вопроса |
Ключи ответов |
Балл |
|
|
1 |
Бить тревогу |
1 |
|
|
2 |
А |
1 |
|
|
3 |
оставлением одних в большом городе |
1 |
|
|
4 |
Д |
1 |
|
|
5 |
виртуальных недоброжелателей и вполне реальных неприятностей |
2 |
|
|
6 |
С |
1 |
|
|
Всего баллов |
|
7 |
|
Говорение Задание 2
Составьте диалог на одну из предложенных тем.
Время для подготовки – 3 мин., время для выступления - 2 минуты. Оцените диалог одноклассников согласно заданию (в парах).
Темы для диалогов.
-
Интернет — крупнейшая в мире библиотека (Джон Аллен Паулос).
-
«Ты хочешь мира? Помни о войне!»
-
«В войне не бывает выигравших – только проигравшие» (Чемберлен)
Всего: [8]
Схема выставления баллов
|
Балл |
Описание |
|
8-7 |
Очень хорошо понимает тему и цель общения. Выдержаны нормы речевого этикета (как начать разговор, как побл |
Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген
