жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз
Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз
1 жыл бойы шексіз жүктеңіз
СОЧ ІІ тоқсан 7 сынып
Суммативное оценивание за раздел «Здоровый образ жизни: спорт и здоровое питание»
Цель обучения: 7.3.2.1. определять стилистические особенности текстов
публицистического стиля ( репортаж о событии, заметка);
определять принадлежность текста к типу рассуждения на основе
характерных признаков;
7.4.1.1. создавать тексты публицистического стиля (репортаж о
событии, отзыв);
7.5.2.1.использовать простые осложнённые вводными
конструкциями, однородными членами предложения.
Критерий оценивания
Обучающийся
Определяет стилистические особенности текста публицистического стиля;
определяет принадлежность текста к типу рассуждения на основе характерных признаков;
создаёт текст публицистического стиля (репортаж о событии);
использует простые осложнённые однородными членами предложения.
Уровень мыслительных
навыков Навыки высокого порядка
Применение
Время выполнения: 25 минут
Чтение
Задание
1.Прочитайте текст
https://sochinyai.ru/raznye-temy/119-pochemu-nuzhno-zanimatsya-sportom-sochinenie-rassuzhdenie
Почему нужно заниматься спортом?
В древней Греции победителям олимпийских игр ставили памятники в родном городе при жизни. На время самих игр прекращались войны. Сейчас войны, к сожалению, на время игр не прекращаются, а некоторые войны нарочно, предательски, начинаются именно во время игр. Но в своей стране победитель-чемпион до сих пор считается героем.
Почему же люди так уважают спорт?
Каждому человеку свойственно испытывать свои силы, чтобы понять, на что он способен. И в то же время, чемпион – это лучший представитель нации, который показывает, на что способна страна в целом. Люди живут обществом, они привыкли ощущать себя не изолированными существами, а частями великого целого – нации, страны. Поэтому каждый гордится своими героями, слава которых поднимает каждого гражданина в своих глазах. Спорт при этом – самый мирный и цивилизованный способ доказать превосходство одного общества над другим.
Не обязательно становиться олимпийским чемпионом, любой человек может подняться над самим собой и вырасти как личность, если будет заниматься спортом. Такие занятия требуют мобилизации силы воли, организованности, дисциплины, то есть тех качеств, которые могут пригодиться и в других сферах жизни.
Занятия спортом делают человека сильнее – и духовно, и физически. Физическая сила важна для жизни, чем духовная, хотя они, конечно, должны быть едины. Физически сильный человек большего добьётся в жизни, он сможет противостоять жесткому давлению обстоятельств, да и просто врагу, он защитит не только себя, но и других людей, своих близких, поможет выжить своему роду, а это самое главное.
И, наконец, спорт даёт здоровье. Весь организм работает лучше, если мы поддерживаем разнообразную двигательную активность. Это позволяет не болеть, а успешно работать и радоваться жизни.
Определите стиль__________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Определите тип текста______________________________________________________
__________________________________________________________________________
Выпишите 2-3 характерных признака по типу текста ____________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Сформулируйте тезис_______________________________________________________
Письмо
Задание
3.Создайте событийный репортаж для одноклассников на тему «Роль спорта в нашей жизни», используйте в нём не менее 2-х простых осложнённых однородными членами предложений.
Критерий оценивания |
№ задания |
Дескриптор |
Балл |
обучающийся |
|||
Определяет принадлежность текста к типу рассуждения на основе характерных признаков |
1
2
3 |
- определяет стиль текста;
|
1
|
- указывает 2 характерных признака типа текста; |
1
|
||
- формулирует тезис; |
1 |
||
Создаёт текст публицистического стиля (репортаж по событию) |
4 |
- Выдерживает структуру репортажа (повествование ведётся от 1-го лица); |
1 |
- в соответствии с темой; |
1 |
||
- выдерживает объём 100-120 слов; |
1 |
||
- учитывает целевую аудиторию. |
1 |
||
Использует в репортаже простые осложнённые однородными членами предложения (не менее 2-х) |
- использует 1-е предложение с однородными членами;
|
1
|
|
- использует 2-е предложение с однородными членами;
|
1 |
||
Всего баллов |
|
|
9 |
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания
за раздел «Здоровый образ жизни: спорт и здоровое питание»
Критерий оценивания |
Уровни учебных достижений |
||
Низкий |
Средний
|
Высокий
|
|
Определяет принадлежность текста к типу рассуждения на основе характерных признаков |
Пытается определить принадлежность текста к типу рассуждения, выписывает 1 характерный признак, допускает ошибки, слабо указывает основные отличительные и общие признаки текста рассуждения.
|
Определяет стилистические особенности текста, находит 1-2 характерных признака, указывает на основные отличительные признаки текста. Приводит примеры, формулирует тезис.
|
Без ошибок определяет стилистические особенности текста, принадлежность текста к типу речи, указывает все отличительные признаки текста, формулирует тезис.
|
Создаёт текст публицистического стиля (репортаж по заданной теме) |
Слабо выдерживает структуру текста, учитывая особенности текста репортажа, недостаточно использует выразительные средства языка, небольшой словарный запас языка.
|
Придерживается структуры текста, неплохо использует выразительные средства, хороший словарный запас языка, дополняет не всегда удачными примерами.
|
Отлично выдерживает структуру текста, учитывая особенности текста, использует выразительные средства языка, дополняет примерами, делает выводы.
|
Использует в репортаже простые осложнённые однородными членами предложения |
Не использует простые предложения осложненные однородными членами предложения
|
Использует (1-2 предложения) простые осложненные однородными членами предложения
|
Грамотно использует два и более простых осложненных однородными членами предложения
|

Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген