Білім беру ұйымының атауы

№16 Ж.Қаражігітов атындағы мектеп-лицей

Пәні:

Қазақстан тарихы

Бөлім:

Қазақстан соғыстан кейінгі жылдарда (1946-1953жж.)

Педагогтің аты-жөні:

Елеуова.Г.Ғ

Күні:

4.09.2025

Сынып: 9 «Ә»

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Соғыстан кейінгі қазақ КСР-нің әлеуметтік-экономикалық дамуы

Зерттеу сұрағы: Соғыстан кейін қазақстандықтардың өмірі қалай өзгерді?

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:

9.1.1.1 демографиялық өзгерістердің себеп-салдарлық байланысын талдау арқылы дәйекті қорытынды жасау;

9.4.2.1 Кеңес үкіметі кезіндегі ауыл шарушалығында орын алған өзгерістерге баға беру;

9.4.2.1 Өнеркәсіптің ахуалын анықтап,қорытынды жасау

Сабақтың мақсаты

Қазақстандағы соғыстан кейінгі демографиялық өзгерістердің сeбеп-салдарын талдайды;

Кеңес үкіметі кезіндегі ауыл шаруашылығанда орыналған өзгерістердің маңызын анықтайды;

тарихи деректерді қолданып, демографиялық өзгерістердің жағымды-жағымсыз жақтарын жіктейді;

соғыстан кейінгі демографиялық өзгерістердің жағымды- жағымсыз жақтарын өздігінше дәлелдейді

Бағалау критерийлері

• Соғыстан кейінгі жылдардағы демографиялық өзгерістердің сeбеп- салдарлық байланысын анықтайды;

Кеңес үкіметі кезіндегі ауыл шаруашылығанда орын алған өзгерістердің маңызын сипаттайды;

Құндылықтарға баулу

Еңбекқорлық және кәсіби біліктілік

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Ұйымдастыру

Ұйымдастыру кезеңі:

Оқушылар түгенделіп, сабаққа назары аударылады.

1.Психологиялық ахуал қалыптастыру

І. Қызығушылығын ояту.

«Бейнеметафора» әдісі

- КСРО халқының тағдыры Ұлы Отан соғысындағы соғыс аяқталғаннан кейін қандай болды?

-Бейнефильмде демографиялық өзгерістер қалай кӛрініс тапқан?

Сабақтың тақырыбы мен мақсаты жарияланады.

Оқушылар әннен алған әсерлерін сипаттайды, сабақтың мақсаты мен күтілетін нәтижені анықтайды.

ҚБ: Ауызша мадақтау Жарайсың!

Керемет шешім!
Ойлы шешім!

Тақырыптық суреттер

Жаңа білім

Топтық тапсырма

Топқа бөлу 3топ

Тапсырма мазмұны:Әр топ берілген бағыт бойынша зерттеу жүргізеді және өз қортындысын постерде немесе кестеде қорғайды

1-топ Өнеркәсіптің дамуы

Тапсырма:

Соғыстан кейінгі зауыттар мен фабрикалардың қайта іске қосылуы

Металлургия,көмір,мұнай өндірісінің өсуі

Қазақстанның одақ экономикасындағы рөлі

2-топ Ауыл шаруашылығын қалпына келтіру

Тапсырма

Соғыстан кейінгі қиындықтар

Тың игеру науқанының басталуы

Мал шаруашылығы мен егіншіліктің өзгеруі

3-топ Халықтың әлеуметтік жағдайы

Тапсырма

Соғыстан кейінгі тұрмыс деңгейі

Тұрғын үй мәселесі

Денсаулық сақтау мен білім беру жүйесінің дамуы

2-тапсырма. Жеке жұмыс

«Ақиқат/Жалған» әдісі.

Оқушылар мәтінмен жұмыс жасайды.

Дескриптор:

1-топ Соғыстан кейінгі өнеркәсіптің қалпына келу себептерін түсіндіреді;кемінде 2 қортынды тұжырым жасайды

2-топ

Соғыстан кейінгі ауыл шаруашылығындағы қиындықтарды атайды; мал шаруашылығы мен егіншіліктегі өзгерістерді сипаттайды

3-топ

Соғыстан кейінгі халық тұрмысының ерекшеліктерін сипаттайды;кестені нақты деректермен толықтырады

Дескриптор:

Білім алушы.

Карточкалық жүйе 1950 жылы жойылуы ақиқат не жалған екенін анықтайды;

1945 жылы қыркүйекте кеңес өнеркәсібінің конверсиясы бастағаны ақиқат не жалған екенін анықтайды;

1945-1948 жж. 8,5 млн адам демобилизациялануы анықтайды;

1949 жылы Қазақстан Компартиясы ОК-нің бірінші хатшысы Ж.Шаяхметов сайлануын анықтайды;

1951-1952жылдары республикада мал басының шығыны көп болғандығын анықтайды;

Қазақстан тарихы оқулығы,үлестірмелі мәтіндер.

Үлестірмелі қағаздар

Тірек-сызбалар

Кесте

3-тапсырма.Жұптық жұмыс

Тақ сан:«Себеп-салдар» кестесінде демографиялық өзгерістерді талдаңыз.

Жұп сан: «Ауыл шаруашылығындағы ӛзгерістер» кестесін толтырыңыз

Дескрипторы

• соғыстан кейінгі демографиялық өзгерістердің 1/2/3 себебін айтады;

• соғыстан кейінгі демографиялық өзгерістердің 1/2/3 салдарын көрсетеді;

қорытынды ой-тұжырым жасайды

Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды

Тірек-сызбалар

Кесте

.

Бекіту

Сабақты қорытындылау

Кері байланыс

Кері байланыс – «Бес саусақ»әдісі

Кім?

• Неге?

• Қашан?

• Қайда?

• Неліктен?

Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады

«Ең үздік жауап»

А4, конспект

Кері байланыс

• Сөйлемді жалғастыр:

• Мен білдім

• Мен үшін қызықты болды

• Мен үшін жаңа ақпарат

Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады

Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды

А4, конспект