Сөйлемдегі сөздердің бір-бірімен байланысы

Бөлім:

Менің туған өлкем

Педагогтің аты-жөні:

Рзалиева Гулфайруз Жеңісбекқызы

Күні:

18.12.2025ж

Сыныбы: 2 Ә

Қатысушылар саны: 24 Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Өзіңді тексер

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

2.4.2.6 - сөйлемдегі бір-бірімен байланысып тұрған сөздерді табу

2.3.6.1 - бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып көлбеу және таза жазу

Сабақтың мақсаты:

Сөйлемдегі бір-бірімен байланысып тұрған сөздерді табады.

Өтілген тақырыптарды пысықтайды.

Құндылықтарға баулу

• Бірлік пен ынтымақ

• Әділдік пен жауапкершіік

• Жасампаздық және жаңашылдық

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

І.Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту

5 мин.

Ұйымдастыру кезеңі:

Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу. Психологиялық жағымды ахуал туғызу

• Назарымызды сабаққа аударайық!

• Сабақ басталды, бәріміз зейін қоямыз.

• Ойымызды жинақтап, сабақты бастаймыз.

ІІ.Үй тапсырмасы

5 мин.

Өткен сабақты бекіту

Берілген тірек сөздерді пайдаланып ,қысқы ойын тақырыбына әңгіме құрастыр.

Сурет беріледі.Сурет бойынша оқушылар бір сөйлем құрайды.Сөйлемдегі сөздердің байланысын табады.

Қысқы ойын тақырыбына жазылған әңгімелерін оқиды.

Сурет бойынша сөйлем құрай алады.

Қалыптастырушы бағалау

Мұғалім оқушылардың сұрақтарға жауап беруіне қарай «Ою-өрнек»әдісі арқылы бағалайды.

Интерактивті

тақта

ІІІ.Жаңа сабақ

25мин

Дәптермен жұмыс

1-жаттығу

Тиісті тыныс белгілерін қойып,өлеңді көшіріп жаз.

Бу шыға ма судан?

Су шыға ма будан?

Кім айтады,кәне,

Қайсы бұрын туған?

Тиісті тыныс белгілерін қойып,өлеңді көшіріп жазады.

Мұғалім оқушылардың сұрақтарға жауап беруіне қарай бағалайды.

Оқулық

Сабақтың ортасы

Жұптық жұмыс

2-жаттығу

Сөйлемдерді сөйлем түрлерінің атауымен сәйкестендір.

Сөйлем түрлерін ажырата алады.

Мұғалім оқушылардың жауап беруіне қарай бағалайды.

Тапсырма жазылған парақ

Топтық жұмыс

3-жаттығу

1-топ.

Көрікті Алатау аясындағы қорықта түрлі хайуанаттар тіршілік етеді.

2-топ.

Маралдың мүйізінен әртүрлі дәрі-дәрмек жасалады.

3-топ.

Марал-пайдалы жануар.

Дескриптор

1-топ.

Сөйлемдегі сөздердің байланысын табады.

2-топ.

Сөйлемдегі сөздердің байланысын табады.

3-топ.

Сөйлемдегі сөздердің байланысын табады.

Мұғалім оқушылардың сұрақтарға жауап беруіне қарай бағалайды.

Плакат

Оқулықпен жұмыс

4-жаттығу

Мәтінді оқиды.

Мәтінде не туралы айтылып тұр?

Кемелдің іс әрекетіне қалай қарайсың?

Мәтіннің мазмұны бойынша қандай ой түйдің?

Дескриптор

Мәтінді оқиды.Мәтін бойынша өз ойларын айтады.

Қалыптастырушы бағалау

Мұғалім оқушылардың жауап беруіне қарай бағалайды.

Оқулық

IV.Сергіту сәті

2 мин

Музыкалық сергіту сәті

Сергіту сәтінде қимылдарды қайталайды

Бір-біріне қол шапалақтайды.

Музыка

V.Бекіту

8мин

Сұрақ-жауап

-Балалар сөйлемдегі сөздердің байланысын біз не арқылы табамыз?

-Cөйлем айтылу мақсатына қарай нешеге бөлінеді?

-Сөйлем дегеніміз не?

Сұрақтарға жауап береді

Мақсаты: оқушыларды өз ойын анық жеткізуге баулу.

Қалыптастырушы бағалау

Мұғалім оқушылардың сұрақтарға жауап беруіне қарай бағалайды.

Интерактивті тақта

VI.Сабақтың соңы

Қорытындылау

Кері байланыс

Бағалау

Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.

Мақсаты:Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.

Тиімділігі:Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.

Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді.

Жеке жұмыс:

Оқушылар парағына аты-жөнін, бүгінгі сабақта алған баллын жемістерін санау арқылы жазады және бір ауыз сөзбен сабақ туралы өз ойларын қағаз бетіне түсіреді. Бір ауыз сөздеріне сабақты бағалайтын келесі сөздерді айтуға болады ұнады, пайдалы, қажет, білдім, үйрендім, қызықтым, ұмтылдым, есте сақтадым, жасай аламын. т.б.

Мұғалім оқушылардың сабаққа қатысқан белсенілігіне қарай 1-10 баллдық жүйе бойынша әр оқушының өзіне тиісті баллын қойып бағалайды.

VII.Үй тапсырмасы

121беттегі жоспар мен тірек сөздерді пайдаланып,мәтіннің мазмұнын жазу