|
Сабақтың
тақырыбы:
Сөйлемнің бірыңғай мүшелері 46-53
жаттығу
|
Мектеп:№10
|
|
Күні:24.10.2018ж
|
Мұғалім:Нысанова
Ұлпан
|
|
Сынып: 4
«К»
|
Қатысқан:
|
Қатыпағандар:
|
|
Сабақта
меңгерілетін
дағдылық
мақсаттар
|
Тақырып туралы
біледі,түсінеді.
Берілген тақырып бойынша өз ойынан
сөйлемдер құрай алады. Алған білімін өмірде қолдана
алады.
|
|
Сабақ
мақсаттары
|
Барлық оқушылар білуге
тиісті:
Тақырып туралы қосымша мәліметтер
біледі.
|
|
Оқушылардың көпшілігі білуге
тиіс:
Тақырып мазмұнын түсінуі
тиіс
|
|
Кейбір оқушылар білуге
тиіс:
Ережемен жұмыс істей
алады
|
|
Бұрыннан бар
білімдері
|
Тапсырмаларды сатылай кешенді талдауды
біледі.
|
|
Жоспар
|
|
Жоспарланған
уақыттар
|
Жоспарланған уақыт
(жаттығулар)
|
Ресурстар
|
|
Басталуы
|
Ұйымдастыру
кезеңі
«Кездесу»
ойыны
Жай әуенмен екі
шеңбер болып қарама –қарсы айналады, әуен тоқтаған кезде бір-біріне
қарап, баланың қасиетін
айтады.
Қызығушылықты
ояту
Электронды оқулықты
тыңдату.
Ойлануға түрткі
сұрақтар.
-Сендер нені
тыңдадыңыздар?
-Бүгінгі тақырып
қалай аталады?
Дәптермен
жұмыс
46,47,48,49-жаттығуларды
орындау
|
Таныстыры
лым,
суреттер.
|
|
Ортасы
|
Жаңа сабақ
Оқулықта берілген тапсырмаларды
орындау.
Түсіндіру.
Топтық, жеке жұмыс
жүргізу.
Дәптермен жұмыс.
Оқулықта берілген жаттығуларды
орындау
«Бір айналым сөйлесу» әдісі. 4-5 сөйлемнен
тұратын мәтін құрастыру.
50-жаттығу 1-топ
51-жаттығу 2-топ
52-жаттығу
3-топ
|
Оқулық, дәптер, үлестірмелі
парақшалар, флипчарт.
|
|
Сергіту
сәті
|
Тарсылдатпай
едендi
Орнымыздан тұрып
ап
Жүгiрейiк бiр
уақ.
Бiр, екi, үш, бiр, екi,
үш.
Аяқты алға
созайық
Тiк
көтерiп, қозғайық.
Тым
сылбыр да болмайық
Алға қарай
озбайық.
Бiр, екi, үш, бiр, екi,
үш.
|
Сергіту жаттығуы жазылған
парақша
|
|
Аяқталуы
|
Топтарға
тапсырма
1-топ: Тақырып бойынша сурет
салу
2-топ: Тақырып бойына
коллаж
3-топ: Тақырып аясында мысалдар
жазу
|
Берілген тапсырманы
орындайды.
|
|
Үйге
тапсырма: 53-жаттығу 57
-бет
|
|
Дифференциациялау
оқушыларға мейлінше қолдау
көрсетуді қалай
жоспарлайсыз?
Қабілетті оқушыға
тапсырманы
қалайша
түрлендіресіз?
|
Бағалау – оқушы
білімін
тексеруді
қалайша
жоспарлайсыз?
|
Пәнаралық байланыс
–
Денсаулық пен
қауіпсіздікті
тексеру,
АКТ
|
|
Рефлексия
Сабақтың
мақсаты
мен оқу
міндеттері
анық
па?
Бүгін оқушылар
не
үйренді?
Сабақ қалай
өтті,
қандай
деңгейде
өтті?
|
Бүгінгі сабақ кызықты болды
ма?
|
|
Дифференциялау
жоспарым
жүзеге
асты
ма?
Тапсырмалары
сәйкес болды
ма?
Уақыт дәлдігі
қалай
болды?
Жоспарыма
қандай
өзгерістер
енгіздім?
|
Екі түрлі
түсініктеме күнделігі.
Оқушылардан
дәптердің бетін (не таратылып берген парақты) ортасынан вертикаль
сызықпен бөлу сұралады. Мәтінді оқу барысында
олар:
|
Бөліктің оң
жағына
|
Сол
жағына
|
|
Мәтіндегі қатты әсер еткен
тұстарды, үзінділерді
жазады.
|
Сол әсер еткен үзінділер жайлы
пікір жазады (нені еске түсіреді, себеп-салдары қандай, қандай
сұрақ бар т.б.)
|
|
|
Қорытынды
бағамдау
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды
да ескеріңіз)?
1:
Оқушыларды сабақтың әр кезеңінде
бағалау.
2:
Дарынды және үлгерімі төмен оқушылардың ерекшелігіне көңіл
бөлу.
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады ( оқытуды
да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
Сабақтың нәтижесіне көңіл
бөлу.
2:
Рефлексия.
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген
оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не
білдім ?
|
ЖИ көмекші
Жүктеу
Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген
