Сөйлемнің дара және күрделі мүшелері

Сабақтың тақырыбы:

Сөйлемнің дара және күрделі мүшелері

Шона Смаханұлы атындағы №62 гимназия

Күні:18.10.18

Ергалиева М.М.

Сынып: 4 «А»

Қатысқан:19

Қатыспағандар:-

Сабақта меңгерілетін

дағдылық мақсаттар

Сөйлемнің дара және күрделі мүшелері туралы білімдерін кеңейту. Сөйлемнен күрделі мүшелерді тауып, қай сөз табынан жасалғанын анықтау.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар білуге тиісті:

Дара және күрделі мүшелерді бір-бірінен ажырата алады. Сөйлемнің күрделі мүшелерін табады, қай сөз табынан жасалғанын анықтайды.

Оқушылардың көпшілігі білуге тиіс:

Сөз таптарынан жасалған күрделі мүшелерді қатыстырып, сөйлем құрай алады, неліктен күрделі мүше болып тұрғанын дәлелдейді

Кейбір оқушылар білуге тиіс:

Етістіктен жасалған күрделі мүшесі бар сөйлем ойлап тауып, мәтінді аяқтайды, өз ойын жүйелі түрде жеткізеді.

Бағалау критерийі

-Күрделі мүшелер сөйлемнің қандай мүшесі екенін

айта алады.

-Сөйлемді талдау арқылы, қай сөз табынан жасалғанын анықтай алады.

- Етістіктен жасалған күрделі мүшесі бар сөйлем ойлап жазып, мәтінді жалғастыра алады.

Тілдік мақсат

Негізгі сөздер мен сөз тіркестер:

Сөйлем мүшелері, сөйлемнің күрделі мүшелері, сөз таптары

Талқылауға арналған тармақтар:

... мақсаты не? Сөйлемнің күрделі мүшелері...., өйткені... Сен қалай ойлайсың? Сен неліктен ... екенін айта аласыз ба?

Құндылықты дарыту

Мәңгілік Ел - бұл зайырлы мемлекет және жоғары руханият.

- жеке тұлғаның пікірін ескеру, бір-біріне құрмет және әрбір ойдың құндылығы;

Пәнаралық байланыс

Әдебиеттік оқу, математика

АКТ-ны қолдану дағдылары

Интербелсенді тақта, ғаламтор,Imektep.kz сайты

Бұрыннан бар білімдері

Сөйлемнің дара және күрделі мүшелері

Жоспар

Жоспарланған

уақыттар

Жоспарланған уақыт (жаттығулар)

Ресурстар

Басталуы

«Ой қозғау»

Психологиялық ахуал «Үш шапалақ» тәсілі

(Оқушылардың көңіл-күйі, сабаққа дайындығы)

Топқа бөлу.3 топқа бөлу.

1-топ Бастауыш

2-топ Баяндауыш

3-топ Тұрлаусыз мүшелер

Оқушыларға бағалау парақшаларын таратып беру.

Үй тапсырмасын тексеру (27-жаттығу)

Өзара бірін-бірі бағалау

Дара және күрделі мүшелер туралы не білеміз?

Қима қағаздар

Бағалау парақшалары

Өз ойларын ортаға салады

«Мақсат қою» тәсілі

Бүгінгі тақырып бойынша қандай мақсатқа жету керекпіз деп ойлайсыңдар?

(Оқушылар жауабын толықтырып, сабақтың мақсатын айту)

Оқушыларға интербелсенді тақтадан дара және күрделі мүшелер туралы бейнежазба көрсету.(тыңдалым)

Бейнебаян бойынша өз ойларын ортаға салады. (айтылым)

«Болжау»

Imektep.kz сайты

Ортасы

Оқулықпен жұмыс.

Сергіту сәті:

Жеке жұмыс

«Ойлан, жұптас, бөліс» тәсілі

29-жаттығу

Суреттерге қарап, сөйлемдердің күрделі мүшесін тауып жазу, күрделі мүшелердің қай сөз табынан жасалғанын айту.

«Бастауыш» тобы 1,2 сөйлем

«Баяндауыш» тобы 3,4-сөйлем

«Тұрлаусыз мүшелер» тобы 5-сөйлем

Әр топ бір-біріне кері байланыс береді.

Жұптық жұмыс

Күрделі мүшелері зат есім, сын есім, сан есімнен жасалған сөйлем құрап жазу. Сөйлем мүшелеріне талдау. Кері байланыс беру.

«Ой сергек»

1. Жасыл доп Сары теңізге құласа не болады?

2. Қай қолмен шайды араластырған дұрыс?

3. Әдемі сөзінің ортасында не бар?

4. Қандай жүз әріп балықтың қозғалысын білдіреді?

5. Алтын айы бар қыздың аты.

*33-жаттығу

Алғашқы бөлігі берілген мәтінді аяқтау. Келесі бөлігінде етістіктен жасалған күрделі мүшесі бар сөйлемдер ойлап жазу.

Топтық жұмыс

• «Ішіне – сыртына» тәсілі

Шеңбердің ішіне дара мүшелерді, ал сыртына күрделі мүшелерді жазады.

• «Топтастыру» (Сөйлемнің күрделі мүшелері

• Венн диаграммасы (Салыстыру)

Оқулық, дәптер

Флипчарт, маркер

Imektep.kz сайты

Бағалау критерийі

Саралау тапсырмалары

Аяқталуы

«Кезбе тілші» тәсілі

(Оқушылар тілші ретінде бүгінгі сабақ бойынша алған әсерлері жөнінде сұхбат алады)

Не білдім? Пікірім қалай өзгерді?

Микрофон,

Оқушы үні

Үйге тапсырма: 32-жаттығу

Дифференциациялау оқушыларға мейлінше қолдау

көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Қабілетті оқушыға тапсырманы

қалайша түрлендіресіз?

(саралау тапсырма-

ларын беру)

Бағалау – оқушы білімін

тексеруді қалайша

жоспарлайсыз?

Оқушылар өздерінің бағалау парақшаларына

сабақ бойы жинаған ұпайларын есептеп қорытындылайды.

Қабілетті,белсенді оқушы оқушы «Кезбе тілші» тәсілі арқылы, оқушыларға сыни сұрақтар қою арқылы, сұхбат алды.

Пәнаралық байланыс –

Денсаулық пен қауіпсіздікті

тексеру, АКТ

Әдебиеттік оқу, математика

Ғаламтор,

Imektep.kz сайты

Рефлексия

Сабақтың мақсаты

мен оқу міндеттері

анық па?

Бүгін оқушылар не

үйренді?

Сабақ қалай өтті,

қандай деңгейде

өтті?

«Аяқталмаған сөйлем» тәсілі

Дифференциялау

жоспарым жүзеге

асты ма?

Тапсырмалары

сәйкес болды ма?

Уақыт дәлдігі қалай

болды? Жоспарыма

қандай өзгерістер

енгіздім?

Жоспарланған жұмыстарым жүзеге асты. Берілген тапсырмалар сабақ мақсатына сәйкес. Сабақта әр тапсырма орындау кезінде таймер арқылы, уақытты тиімді пайдалана білдім.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1. Жоспарланған жұмыстар нақты және қолжетімді болды.

2. Белсенді әдіс-тәсілдерді тиімді қолдану арқылы, сыни ойлаудың үш кезеңі орындалды

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады ( оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1. Оқушылардың өз ойын ашық айтуға мүмкіндік беру

2. Imektep.kz сайтындағы тақырыпқа байланысты тапсырмаларды өздеріне орындату

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім ?