"Шолғом" эртаги

Текширди. Директор: Адахамов Эркин

Дарс: Драма

Мактаб: № 92 "Аксу" умумий ўрта мактаби

Куни: 13.02.2017й

Муаллимнинг исми: Абдиганиева Шахноза

Синф:0 «В»

Қатнашганлар: 19

Қатнашмаганлар сони: 0

Мавзу:

"Шолғом" эртаги

Дарсга асосланган ўқиш мақсадлари:

Эртакни тинглаш: тинглаган матнни тушиниш, (сўзлаш, гап, фикр, матн). Ўқитувчи ёрдамида эртак нима ҳақида айтилганлигини анқлаш.

Дарс мақсади.

Барча ўқувчилар: Эшитган эртакни тушунади. Саволга жавоб беради (ва қайта ҳиколайди)

Ўқувчиларнинг асосий қисми: Тинглаган материални қайта хиколялайди. Расм асосида гапириб беради.

Айрим ўқувчилар: Эртакдаги жонворларни турларини ажрата олади. Саволлр қўя оладилар.

Тил мақсади

Ўқувчилар: Ўқийди, ёзади, расм асосида хикоялайди. Расм чизади, сахналаштиради.

Асосий сўзлар ва сўз бирикмалари: Шолғом, чол, невара уй хайвонлари.

Синфдаги диалогёзув учун фойдали тил бирликлари: Ҳарфларни таний олади ва ёза олди.

Нима учун ..... эканлигини айта аласизми?

- Сиз, Шолғомни қандай тортиб олган бўлардингиз?

-Ёрдамга хеч ким келмаганда эртак қандай тугар эди?

- Сиз эртакдан нимани ўргандингиз?

Ёзилиши бўйича кўрсатмалар: Ш ҳрафи билан танишиш.

Олдинги ўқиш

Ҳарфларни фарқлай олади. Яхши ёмонни ажрата олади.

Режа ҚМЖ, Драма

Режаланган вақт

Режадаги машқлар асосида бажарилади.

Кургазмалар, ресурс-лар

Бошланиши 5 минут

Саломлашиш. Шодлик даврасини қурамиз:

Ғунчамиз, чунчамиз,

Ғунчамиз бугунча биз.

Орзулари кўксида

Қулф урган тугунчамиўз.

Очилиб сочиламиз,

Шаҳар, қишлоқ, кўча-кўй.

Ғунчамиз, чунчамиз,

Ғунчамиз бугунча биз.

Ўқувчиларни 4 гурухларга бўламиз, фасл номлари билан. Улар:

1) Қиш

2) Баҳор

3) Ёз

4) Куз

Ўқувчиларни дарс давомида дарсга актив қатнашганлиги вазифаларига қараб "Светафор" усули бўйнча рағбатлантириш эслатилади.

Флипчарт, кеспе қағаздар,

Смайликлар

Асосий қисми:

25 минут

Фикр уйғотиш

Дам олиш дақиқаси:

"Гурухларга топшириқ" усуллари

- Болалар бунги дарсимизда бизлар яна эртаклар ҳақида гаплшамиз.

Шолғом эртагини ўрганамиз.

Попук баргли бошим бор,

Вазмингина тошим бор.

Думи узун редиска,

Менга кенжатой ука.

Ёш-да пича шошар у- Баҳордаёқ

Пишар у,

Мен шошмайман беғамман.

Шунинг учун шолғомман!!!

Сабзи, карам ва шолғом,

Қаерларда ўсади?

Шакли, ранги, тами

Айтинг кимлар билади?

Савол:

1-гурух.

Шолғом мева ёки сабзавот?

2-гурух.

Шолғомнинг ранги қандай?

3-гурух.

Шолғом қачон пишиб етилади?

4-гурух.

Шолғом тузулиши қандай?

Шолғом эртагидан парча

Бир бор экан, бир йўқ экан, қадим замонда бобо шодлғом экибди. Шолғом катакон бўлиб, ўсиб етилибди. Бобо шолғомнитортиб олгани боибди. Тортиб-тортиб ердан тортиб ололмабди шунда бобо бувини ёрдамга чақирибди. Буви бобони, бобо шолғомни тортибди-тортибди биорқ шолғом ўрнидан қўзғалмабди. Буви набирасини ёрдамга чақирибди. Набира бувини , буви бобони, бобо шолғомни тортишиб-тортишиб бу сафар хам тортиб олиша олмабди. Набира кичукни ёрдамга чақириби. Кучук набирани,набира бувини, буви бобони, бобо шолғомни тортишибди-тортишибди бироқ шолғомни тортиб олиша олмабди. Сўнгра кучук мушукни чақирибди. Мушук кучукни, кучук набирани, набира бовини, буви бобони, бобо шолғомни торишибди-тортишибди лекин тортиб ололмабди. Шундан сўнг мушук сичқончани ёрдага чақириди. Сичқон мушукни, мушук кучукни, кучук набирани, набира бувини, буви бобони, бобо шолғомни тортишибди-тортишибди ва охири ториб олишибди.

Топшириқ

1-гурух

Расм асосида эртакни гапириб бериш.

2-гурух

Шолғом расмини чиш.

3-гурух

Эртакни сахналаштириш.

4-гурух

Бобога ёрдамга хеч ким келмаганда эртак қандай якунланар эди?

Драма

Якуний қисм:

Гурухдаги жавобларини гурух ичида айтиб утади

Гурухлар уз уйларини билдириб фикр мулохаза юритади.

«Ойлан – жұптас – талқыла» стратегияси.

«ББУ» жадвали билан ишлаш.

«Светофор» усули билан бахолаш.

Проектр, ноукбук

Қушимча маълумот: Интернет манбалари, эртак китоблар

Дифференциация: Болаларга қандай ёрдамлашасиз? Қобилятли болаларга қандай топшириқлар берасиз?

Бахолаш: уқувчиларнинг билимларини кузатиш жараёнида қандай режа тузасиз?

Фан билан боғлаш:

тансоғлик ва хавфсизлик АКТ

Расм асосида ҳикоя туздираман.

Рефлекция

Бугун ўқувчилар нимани ўрганишди?

Дарс қандай ўтди?

Дарсдаги саралаш ишлари бўйича режангиз амалга ошдими?

Топшириқлар туғри танландими?

Вақтдан унумли фойдаландингизми?

Нима учун мен режамга узгаришлар киритаман?

Пастдаги бўш ўринга дарс хақида ўз фикрингизни ёзинг. Сизнинг дарсингизнинг мавзусига хос келадиган саволларга жавоб беринг.

Гурухларнинг расмларини тахлиллаб, солиштира олиши, топишмоқлар ечиш, матиннинг асосий маносини тушиниб, натижасини ёзиш орқалигина тушинишга бўлади. Бунда болалар тотув утириб, билим билим олишдаги яни мумкинликларни фойдалана олади. Бу жойдаги энг асосий принцип ишонч билдириш ва тотувлик бўлди.

-Мақсад мавзуга хос режаланган;

-Ўқувчининг актив қатнашиши, бирлашиб иш бажаради.

- Уддаладим, сабаби ўқувчиларда гурух ишлар бажарилган.

-Дарс режа асосида ўтилди.

Хулоса

Қандай икки нарса фойдали бўлди (ўқитишни хам, ўқишни хам унутманг )?

1: Мавзуга янги услуб ва усуллар хос бўлди.

2: Ўқувчи нутқи.

Қандай икки нарса дарсни яхшарта олади (ўқитишни хам, ўқишни хам унутманг)

1: Шодлик давраси қурилгани.

2:Ўқувчиларнинг чаққон холатда ўйлаши ва фикрлаши.