Шоқан Уәлиханов 8-сынып

Сабақтың тақырыбы:

Шоқан Уәлиханов –қазақтың ұлы ғалымы

Мектеп: Н.Тілендиев атындағы облыстық мектеп-интернат

Күні:

Мұғалімнің есімі: Абишева Г.А.

Сынып: 8 «Ә»

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Қазақтың тұңғыш ұлы ғалымы Шоқан Уәлихановтың өмір жолы мен ғылыми еңбектерімен танысады.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

Ғалымның өмір жолын біледі

Ғалымның еңбектерін атайды. Саяхат маршрутын картадан көрсетеді. Термин сөздерді табады, маңыналарын ашып, топ ішінде талдайды, дәптерге түсіреді.

Оқушылардың басым бөлігі:

Шоқан Уәлихановтың ғалым саяхатшы ретінде қалыптасуына орыс мәдениетінің әсерін сипаттайды.

Шоқанның суретшілік қырын дәлелдейді.

Кейбір оқушылар:

Шоқан Уәлихановтың Қашқарға сапарының қиындығын ауызша дәлелдейді.

Тілдік мақсат

Оқушылар:

• ... (істей) алады.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Корнет

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Талқылауға арналған тармақтар:

Шоқан Уәлиханов қазақтың тұңғыш профессионал суретшісі

Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба?

Шоқан Уәлихановтың еңбектері неліктен неміс және ағылшын тілдерінде жарық көрді?

Жазылым бойынша ұсыныстар:

Алдыңғы оқу

1860-1870 ж. оқу –ағарту мекемелері мен ғылыми қоғамдар

Жоспар

Жоспарланған уақыт

(кезеңдері)

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар

І. Ұйымдас

тыру

1) Оқушылардың сабаққа қатысуы қадағаланады

2) Оқушылардың жабдықтарын тексеру

3) Сергіту сәті (Құстың суретін салу)

ІІ. Үй жұмысы

1) Сұрақ-жауап

- Ыстық орындық

- Қазақтар арасындағы сауаттылықтың деңгейі қандай еді?

- Отаршыл билік мектеп пен медреселерді ашу ісін неліктен қиындатып жіберді?

- Ағарту ісінің баяу даму себептері

ІІІ. Жаңа сабақ

1) Топқа бөлу

- Түрлі-түсті қағаздар арқылы жұмыс топтарын құрайды

2) «Шоқан Уәлиханов» бейнебаяннан үзінді көрсетіледі

- сабақтың тақырыбын ашу

- ДЖИКСО әдісімен жұмыс

- топ ішінде нөмірленеді

- мәтінді бөліп оқиды

- топ ішінде талқылайды

- нөмір бойынша топтасады

- жұмыс топтарында мәтін бойынша постер құрайды

- топ постерлерді қорғайды

3) «Бағдаршам» әдісі арқылы оқушылар өзін-өзі бағалайды.

ИТ «Шоқан Уәлиханов»

ІҮ. Бекіту

Кубиктердегі сұрақтар

-Кім? Не? Қашан? Қалай?

Ү. Қорыту

«Рубрика» әдісі сұрақ – жауап құрастыру

- Қырғыздың «Манас» жырын жариялауға Ш.Уәлиханов қандай еңбек сіңірді?

- Ш.Уәлиханов қандай әскери қимылдарға қатысады?

- Қазақтың сот реформасын шешуге атсалысу себебі неде?

ҮІ. Кері байланыс

«Бес саусақ»

ҮІІІ. Үйге тапсырма

§ 51 Шоқан Уәлиханов – қазақтың тұңғыш ғалымы

Сұрақ құрастыру

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс
Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері
АКТ-мен байланыс
Құндылықтардағы байланыс

• Түрлі деңгейдегі сұрақтар

• Бес саусақ

• Бағдаршам

• География

• Әдебиет

Рефлексия

Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?