Русский язык и литература 4 класс 3 четверть
СОР№6
Суммативное оценивание за
раздел «Охрана окружающей
среды»
|
Вид
речевой деятельности
|
Чтение, письмо
|
|
Цель
обучения
|
4.3.4.1 формулировать оценочные вопросы по
содержанию текста и о поступках героев
произведения;
4.4.4.1 совершенствовать каллиграфические навыки:
соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их
соединений;
4.5.2.1 списывать/ писать слова,
написание которых расходится с
произношением;
|
|
Критерий
оценивания
|
-формулирует оценочные вопросы по содержанию
прочитанного текста и о поступках
героев;
-
пишет диктант, соблюдая нормы
каллиграфии;
-
правильно пишет слова с непроизносимыми согласными в корне
слова;
|
|
Уровень
мыслительных навыков
|
Знание и
понимание
Применение
|
|
Время
выполнения
|
40
минут
|
Чтение Задание № 1.
Прочтите текст и выполните
задания.
https://skazki.rustih.ru/vasilij-suxomlinskij-kak-my-spasli-ptencov-zhavoronka/
В пшенице мы
нашли гнездо жаворонка. В гнезде том — пять птенцов. Летать не
умеют. А завтра же пшеницу будет косить комбайн. Смотрим мы на
маленьких птенцов, а жаворонок летает над нами. Тревожно кричит.
Взяли мы гнездо с птенцами и перенесли в зеленое просо. Просо еще
долго не будут косить.
Идем домой.
Смотрим: полетел жаворонок в гнездо. Долго сидел там. Потом взлетел
в синее небо и радостно запел. Это он говорил
нам:
— Спасибо, вы
спасли моих деток.
1.Озаглавьте
текст
__________________________________________________________________________________
2.Ответьте на
вопрос.
Как ты
думаешь, почему они спасли птенцов?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.Сформулируйте и запишите
два вопроса по прочитанному
тексту
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Письмо Задание №2
Контрольный
диктант
Послушайте внимательно
текст. В первый раз вы его внимательно слушаете, во второй –
записываете. В третий раз, вы проверяете написанное предложение и
расставляете знаки препинания.
Грамматическое
задание.
1
вариант Выпишите из 3,4 предложений слова с
непроизносимыми согласными в корне слова и подберите к ним
проверочное родственное слово.
2
вариант Выпишите из 7,8 предложений слова с
непроизносимыми согласными в корне слова и подберите к ним
проверочное родственное слово .
|
Критерий
оценивания
|
№ задания
|
Дескриптор
|
Балл
|
|
Формулирует оценочные вопросы по
содержанию прочитанного текста и о поступках
героев
|
1
|
Озаглавливает
текст;
|
1
|
|
Отвечает на
вопрос;
|
1
|
|
Формулирует и записывает два
вопроса по прочитанному тексту;
|
2
|
|
Пишет контрольный диктант, соблюдая нормы
правописания слов с непроизносимыми согласными в
корне
|
2
|
пишет текст, не пропуская буквы в словах, слова в
тексте;
|
1
|
|
соблюдает высоту, ширину букв, соединения
букв;
|
1
|
|
соблюдает наклон прописных, строчных
букв;
|
1
|
|
соблюдает правила орфографии при
написании слов; (допускает 1
ошибку)-3б
(допускает 2
ошибки)-2б
(допускает 3-5
ошибку)-1б
(допускает более 5 ошибок)-0б
|
3
|
|
-
правильно ставит знаки препинания; (допускает 1 ошибку) более
ошибок-0 б
|
1
|
|
Выписывает 2 слова с непроизносимыми
согласными в корне слова и подбирает к ним проверочное родственное
слово.
|
2
|
|
Всего баллов
|
13
|
http://samopodgotovka.com/index.php/russkij-yazyk/22-diktanty-po-russkomu-yazyku-3-klass/122-diktanty-po-russkomu-yazyku-3-klass-tema-pravopisanie-slov-s-neproiznosimymi-soglasnymi-zvukami.html
Праздник
весны
Утро в лесу. На зеленой траве роса. Выглянуло
солнце. Оно осветило окрестность. В маленьких росинках заблестели
огоньки. Весь лес светился. Это был чудесный праздник весны. На
деревьях шумела молодая листва. (30
слов)
Озаглавьте текст
1.Как мы спасли
птенцов жаворонка 2. Так как им стало жалко этих птенцов.
ЖИ көмекші
Қауіпсіз төлем
Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген
