Суммативное оценивание №5: «Преданья старины глубокой».

Дата___________ 3 « » класс Ф.И.___________________________________

Слушание, говорение

Задание 1. Прослушайте текст и выполните задания Всего: 5 баллов

Пришли былины к нам из времён дальних, передавались они народом из уст в уста. А для нас их сберегли собиратели былин, что ездили по городам и сёлам и записывали их от простых крестьян-сказителей. Самой старой-то былиной считается былина о Святогоре-богатыре, или о Колыване, как прозывали его. И был тот Святогор-богатырь силы великой, ростом выше леса стоячего, головой упирался под облако ходячее. Земля-матушка носить его не могла. Конь под Святогором по колено проваливался, земля под ним прогибалася. Силён был Святогор, да не защищал он земли русской от захватчиков. Только и знал он, что силой своей гордился да бахвалился: «Я без истины сыт, я без правды силён, я могуч, я велик, и богат, и счастлив». И народ стал забывать его, ему нужен был такой богатырь, чтоб землю русскую защищал, неправды не терпел, за обиженных вступался, а силой-то чуть больше человеческой обладал.

Много можно бы ещё рассказать о былинах, что прославляли богатырей русских, землю-матушку, которая рождала таких могучих воинов. Сквозь все тяготы-страдания, горе великое пронёс народ веру в силу свою и величие, помогала ему та вера выжить в самое трудное время.

1. О чём говорится в этом тексте?

А) о былинах

В) о песне

С) о сказе

D) о рассказе

2. Как пришли былины из дальних времен?

А) писались углем

В) передавались они народом из уст в уста

С) рисовались на скалах

D) сочиняли песни

Е) сочинять стихи

3. Почему народ стал забывать Святогора?

А) гордился да хвалился

В) гордился да рассказывал

С) гордился да бахвалился

D) гордился да хвастался

Е) гордился да смеялся

4. Кто такие искусствоведы?

А) люди, знающие растения

В) люди, знающие птиц

С) люди, знающие животных

D) люди, знающие искусство

Е) люди, знающие толк

5. Что помогло народу выжить в то время?

А) отвага

В) бесстрашие

С) смелость

D) доброта

Е) вера

Задание 2. (Говорение) Пересказ первого текста. (не менее 5 предложений) Всего: 5 баллов

Итого: 10 баллов

Суммативное оценивание №6 «Выдающиеся личности»

Дата___________ 3 « » класс Ф.И.___________________________________

Чтение, письмо

Чтение. Прочитай текст и выполни задания. Всего: 5 баллов

Чокан Валиханов родился в 1835 году в крепости Кушмурун недалеко от Кустаная.

В двенадцатилетнем возрасте Чокан поступил на учебу в Сибирский кадетский корпус в городе Омске.В кадетском корпусе Чокан с увлечением учился.Уже про 14-15-летнего Чокана преподаватели говорили, что он станет ученым.

Чокан изучал историю, этнографию, литературу и культуру народов Средней Азии, путешествовал по Центральному Казахстану, Жетысу, Тарбагатаю, собирал материалы и писал статьи по истории степного края, об обычаях и традициях, религии казахов.

В 1857году Чокан стал действительным членом Российского географического общества.За недолгую жизнь Чокан Валиханов сумел написать значительные труды. Его литературное

и научное творчество составляет пять больших томов. Чокан Валиханов- гордость казахского народа, выдающаяся личность нашей страны!

1. Определи жанр текста.

А) стихотворение

В) рассказ

С) загадка

D) сказка

2.Составь 3 вопроса по содержанию текста.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

3.Где учился Чокан Валиханов?

1. в Санкт-Петербурге

2. в Сибирском кадетском корпусе

3. в Москве

4. в университете

Письмо. Составь 5 предложения со словами: учеба, учёный, путешествие, личность, гордость. Всего: 5 баллов Запиши.

1.__________________________________________________________________________

2.__________________________________________________________________________

3.__________________________________________________________________________4.__________________________________________________________________________5.__________________________________________________________________________

Итого: 10 баллов

Суммативное оценивание за 3 четверть по русскому языку

Дата___________ 3 « » класс Ф.И.___________________________________

Слушание и говорение. Всего: 8 баллов

Задание.

1. Прослушай текст и ответь на вопросы.

Однажды по дороге в школу Артур так ударил маленького Ньютона головой в живот, что тот упал и потерял сознание. После уроков между мальчиками завязалась драка. Маленький, но очень упрямый Ньютон победил Артура.

— В драке я тебя победил, — сказал он, — теперь надо победить в учении.

В этот вечер маленький Ньютон так подготовился к урокам, что удивленный учитель поставил ему отличную отметку. За месяц Ньютон так разогнался, что неожиданно стал из худшего ученика - лучшим. И оказалось, что все предметы очень интересны, просто увлекательны. А в математике и в науке о природе было столько тайн, что Ньютон теперь только о них идумал.

1. Какие чувства вызвал у тебя этот рассказ?

2. Какие черты характера отличают маленького Ньютона?

3. За какой период Ньютон из худшего ученика стал лучшим?

4. Какие предметы увлекли Ньютона больше всего? Почему?

5. Оцени главного героя и его поступки.

2. Составьте в паре диалог о детстве Ньютона.

Чтение Задание Всего: 4 баллов

Прочитай два текста.

Ответь на вопросы, используя слова из текстов.

1. О ком ты прочитал?

2. Найди в текстах одинаковую информацию и запиши.

3. Где служил и где обучался А.В.Суворов?

4. Что помогло А.В. Суворову стать великим полководцем?

Письмо. Задание Всего: 4 баллов

Прочитайте текст. В выделенных словах определите род, число, падеж имен существительных.

Архимед был самым известным ученым Сиракуз. Он учился в Александрии, дружил свеликими мыслителями Греции. Архимед прославился множеством открытий в математике и геометрии. Он заложил основы механики, на его счету несколько выдающихся изобретений. Итого: 16 баллов

ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

Суммативное оценивание за раздел 6 «Выдающиеся личности»

Чтение

Прочитай текст и выполни задания.

Чокан Валиханов родился в 1835 году в крепости Кушмурун недалеко от Кустаная.

В двенадцатилетнем возрасте Чокан поступил на учебу в Сибирский кадетский корпус в городе Омске.В кадетском корпусе Чокан с увлечением учился.Уже про 14-15-летнего Чокана преподаватели говорили, что он станет ученым.

Чокан изучал историю, этнографию, литературу и культуру народов Средней Азии, путешествовал по Центральному Казахстану, Жетысу, Тарбагатаю, собирал материалы и писал статьи по истории степного края, об обычаях и традициях, религии казахов.

В 1857году Чокан стал действительным членом Российского географического общества.За недолгую жизнь Чокан Валиханов сумел написать значительные труды. Его литературное

и научное творчество составляет пять больших томов. Чокан Валиханов- гордость казахского народа, выдающаяся личность нашей страны!

2. Определи жанр текста.

А) стихотворение

В) рассказ

С) загадка

D) сказка

2.Составь 3 вопроса по содержанию текста.

________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Где учился Чокан Валиханов?

5. в Санкт-Петербурге

6. в Сибирском кадетском корпусе

7. в Москве

8. в университете

Всего: 5 баллов

Письмо

Составь 5 предложения со словами: учеба, учёный, путешествие, личность, гордость. Запиши.

1.___________________________________________________________________________________

2.___________________________________________________________________________________

3.__________________________________________________________________________________4.__________________________________________________________________________________5.__________________________________________________________________________________

Всего: 5 баллов

Итого: 10 баллов

Суммативное оценивание за 3 четверть 16 баллов

Преданья старины глубокой Выдающиеся личности	Аудирование (слушание)	1.4 Понимание главной и второстепенной информации	3.1.4.1 определять главную и второстепенную инфор- мацию и основную мысль прослушанного текста с по- мощью учителя
		1.5 Понимание аудиовизуального материала	3.1.5.1 понимать и описывать события, героев аудио- визуального материала
	Говорение	2.3 Участие в различных ситуациях общения и соблюдение речевых норм	3.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определен- ную тему, понимать, о чем говорит собеседник, допол- нять высказывания собеседника, соблюдая речевые нормы
		2.4 Пересказ прослушанного/прочитанного материала	3.2.4.1 пересказывать текст, используя план
		2.5 Построение высказывания на основе аудиовизуального материала	3.2.5.1 описывать события аудиовизуального матери- ала, сопоставлять с жизненной ситуацией
		2.6 Высказывание оценочного суждения о прочитанном/прослушанном материале	3.2.6.1* высказывать оценочные суждения о прослу- шанном/ прочитанном материале ("я предполагаю …", "мне кажется …")
		2.7 Соблюдение орфоэпических норм	3.2.7.1 соблюдать правила произношения слов
	Чтение	3.1 Использование видов чтения	3.3.1.1 читать выразительно текст или его части, используя виды чтения (ознакомительное чтение, чтение по ролям)
		3.2 Понимание содержания текста	3.3.2.1 понимать и определять тему, основные части (начало, середина, концовка) в коротком тексте, содержащем знакомые слова и фразы
		3.3 Определение жанров и типов текста	3.3.3.1 определять жанры разных текстов (загадка, пословица, сказка, стихотворение, рассказ) / различать текст-повествование/ описание
		3.4 Формулирование вопросов и ответов	3.3.4.1 формулировать уточняющие вопросы по содержанию текста

	Письмо	4.1 Написание текстов с использованием различных форм представления	3.4.1.1* создавать постер/писать предложения на дан- ную тему/ иллюстрации, используя слова-описания
		4.2 Изложение содержания прослушанного/прочитанного материала	3.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ уви- денного делать короткие записи (с помощью учителя)
		4.4 Соблюдение каллиграфических норм	3.4.4.1 писать в тетради в широкую линейку, отрабаты- вать каллиграфические навыки: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений
	Употребление языковых норм	5.1 Соблюдение грамматических норм (без использования терминов)	3.5.1.2.2* использовать и согласовывать слова, обо- значающие количество предметов, лиц, порядок пред- метов, лиц по счету, падежные формы слов один, одна, одно
			3.5.1.3 понимать и различать слова, обозначающие завершенность и незавершенность действия
			3.5.1.4 понимать и использовать в предложениях предлоги со значением: в, на – место действия, в, на – направление движения, из, с – исходный пункт движения, о – предмет речи, мысли, в – время, с – совместность, у – лицо, обладающее чем-либо
			3.5.1.6 использовать сложные предложения с союзами и, а, но по предложенным моделям
		5.2 Соблюдение орфографических норм	3.5.2.3 писать раздельно предлоги со словами

Слушание и говорение Задание

3. Прослушай текст и ответь на вопросы.

Однажды по дороге в школу Артур так ударил маленького Ньютона головой в живот, что тот упал и потерял сознание. После уроков между мальчиками завязалась драка. Маленький, но очень упрямый Ньютон победил Артура.

— В драке я тебя победил, — сказал он, — теперь надо победить в учении.

В этот вечер маленький Ньютон так подготовился к урокам, что удивленный учитель поставил ему отличную отметку. За месяц Ньютон так разогнался, что неожиданно стал из худшего ученика - лучшим. И оказалось, что все предметы очень интересны, просто увлекательны. А в математике и в науке о природе было столько тайн, что Ньютон теперь только о них идумал.

6. Какие чувства вызвал у тебя этот рассказ?

7. Какие черты характера отличают маленького Ньютона?

8. За какой период Ньютон из худшего ученика стал лучшим?

9. Какие предметы увлекли Ньютона больше всего? Почему?

10. Оцени главного героя и его поступки.

4. Составьте в паре диалог о детстве Ньютона.

Всего: 8 баллов

Чтение Задание

Прочитай два текста.

Ответь на вопросы, используя слова из текстов.

5. О ком ты прочитал?

6. Найди в текстах одинаковую информацию и запиши.

7. Где служил и где обучался А.В.Суворов?

8. Что помогло А.В. Суворову стать великим полководцем?

Письмо

Задание [8]

Прочитайте текст. В выделенных словах определите род, число, падеж имен существительных.

Архимед был самым известным ученым Сиракуз. Он учился в Александрии, дружил свеликими мыслителями Греции. Архимед прославился множеством открытий в математике и геометрии. Он заложил основы механики, на его счету несколько выдающихся изобретений

Всего: 8 баллов

Итого: 16 баллов