1 четверть

Суммативное оценивание за раздел «Показатель развития общества: экология, биоресурсы»

Слушание .

Задание. Прослушайте текст и выполните задания.

https://infourok.ru/podborka-tekstov-dlya-raboti-po-teme-ekologiya-3235483.html

Экология

Экология – это наука, которая занимается сохранением Земли, её растений и животных. Предполагается, что она также изучает окружающую среду и отношение между деятельностью человека и природой. До недавнего времени это отношение было в балансе. Однако в настоящее время нам приходится сталкиваться с такими экологическими проблемами, как кислотные дожди, глобальное потепление, потеря редких видов, сокращение озона и т.д. Многие ученые считают, что это связано с промышленным ростом и развитием цивилизации в мире. Построив многочисленные заводы, люди стали интенсивно вмешиваться в природу. Ежегодно мировая промышленность загрязняет атмосферу тоннами пыли и других вредных веществ. В результате многие виды животных и растений навсегда исчезают, в том числе рыбы и птицы. Многие крупные города страдают от смога заводов. Их деятельность загрязняет воздух, воду, леса и землю. Помимо заводов, на улицах каждого более или менее развитого город множество транспортных средств. Сюда входят автомобили, мотоциклы, автобусы, микроавтобусы, грузовые автомобили и другие виды транспорта, которые используют топливо. Прежде всего, они выпускают токсичные газы в атмосферу. Во-вторых, они считаются основным источником шума в городе. Эта проблема прогрессирует, так как количество автомобилей увеличивается из года в год. В результате уровень вредных веществ в воздухе, также увеличивается. Другая проблема, которую стоит упомянуть, это вырубка деревьев. Деревья являются источником кислорода и чистого воздуха. Так что, делая это, люди просто нарушают биологический баланс. Все упомянутые экологические проблемы являются результатом небрежного обращения человека с природой. На мой взгляд, охрана окружающей среды должна принять глобальный уровень и должны быть приняты серьезные меры для создания экологической безопасности.

Задание 1

1. Определите стиль текста, обоснуйте своё мнение.

__________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Охарактеризуйте текст по следующему плану:

1) адресат;

2) цель;

3) сфера употребления;

4) языковые особенности.

________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

Говорение

Задание 2

Создайте высказывание «Как защитить и сохранить экосистему Земли?»

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Схема выставления баллов

Суммативное оценивание за раздел «Показатель развития общества: свободное время»

ЧТЕНИЕ

Прочитайте отрывок из школьного сочинения и выполните задания.

«Вчера», «сегодня», «завтра», «через месяц» – как часто мы говорим эти слова! Ведь наше прошлое, настоящее и будущее – это постоянно текущее время. Ощущение времени очень субъективно. Оно сокращается в миллионы раз, когда наша жизнь пестрит яркими красками, а душа наполнена счастьем. А вот в минуты ожидания, в часы страдания и разочарования время растягивается в бесконечность.

Знаем ли мы цену времени? По-настоящему ценить его мы, наверно, не научимся никогда! Мы недооцениваем его быстротечность, а порою даже стремимся ускорить его бег. Как иногда мы хотим, чтоб скорее закончился скучный урок, завершился тяжёлый рабочий день, чтоб началось лето или наступил новый год. А время все летит без оглядки на нас. Время бесценно. Это удивительное средство, которое невозможно накопить, но, к сожалению, так легко попусту потратить. Мы не осознаем этого! Сколько за нашими плечами остается недосказанных фраз, невыполненных обещаний, несостоявшихся встреч, неосуществленных целей! А ведь, чтоб этого избежать, порой нужно лишь выбрать время, сделать что-то своевременно, не откладывая в долгий ящик. Всё, что сделано вовремя, всегда сделано не напрасно. Слишком часто мы ждём волшебного дня «завтра», чтоб дописать статью, навестить родителей. Задумайтесь, как часто в бесконечной суматохе жизни, среди вплотную занятого дня, мы вырываем несколько минут, чтоб выпить кофе, торопимся, без конца смотрим на часы.

Мы живём по расписанию, не замечая неумолимый бег времени. А потом, спустя годы, ломаем голову: а в самом ли деле эти драгоценные секунды, минуты и дни были истрачены правильно? Но, увы, исправить уже ничего нельзя, ведь время ушло.

Максим Горький называл день маленькой жизнью, которую надо прожить так, будто мы должны умереть сейчас, но неожиданно нам были дарованы ещё сутки. Я согласна с его высказыванием. Не теряйте времени! Рискуйте – и вам повезёт! Решайтесь – и у вас обязательно получится! Скажите то, что давно собирались сказать – и непременно будете услышаны! В наших руках – наша жизнь, судьба, наше будущее. Бывает, что грандиозный успех и самую провальную неудачу разделяет только пропасть с названием «мне некогда». Поистине, у всех нас достаточно времени, нужно только правильно распределить его и захотеть разумно использовать. Время никогда не будет нас ждать. С каждой секундой оно пишет все новые строки в книгу нашей жизни, истинными авторами которой являемся только мы. И что будет на следующих её страницах, зависит только от нас. Давайте ценить свое время и дорожить временем других! Не забывайте: время безостановочно летит вперед, но именно вы – пилот своего времени.

https://www.kritika24.ru/page.php?id=5539

1. Сформулируйте позицию автора, запишите её одним предложением.

2. Сформулируйте 1 проблемный вопрос к тексту.

________________________________________________________________________________

3.Выпишите из текста 2 фразеологизма, объясните их значения.

ПИСЬМО

4.Напишите основную часть эссе-рассуждения с элементами повествования по одному из высказываний. Раскройте ваше мнение по теме, приводя 1-2 аргумента. Используйте прилагательные и страдательные причастия в краткой форме (не менее 2-х).

1. «Самая большая трата, какую только можно сделать, — это трата времени» (Теофраст).

2. «Я не знаю, что такое «рано», я знаю, что такое «поздно» (Конфуций)

Критерий оценивания	№ зад.	Дескриптор	Балл
		Обучающийся
Определяет позицию автора	1	формулирует позицию автора, соблюдая нормы грамотного письма	2
Формулирует проблемный вопрос	2	формулирует 1 проблемный вопрос к прочитанному тексту	1
Демонстрирует владение поисковым видом чтения	3	выписывает из текста 2 фразеологизма и объясняет их значения	2
Пишет эссе-рассуждение с элементами повествования	4	соблюдает структуру основной части эссе-рассуждения с элементами повествования	1
		раскрывает тему	1
		приводит 1-2 Жүктеу ЖИ арқылы жасау ЖИ арқылы жасау Бөлісу 1 - айлық Материал тарифі -96% жеңілдік 00 05 00 ҚМЖ Ашық сабақ Тәрбие сағаты Презентация БЖБ, ТЖБ тесттер Көрнекіліктер Балабақшаға арнарлған құжаттар Мақала, Эссе Дидактикалық ойындар және тағы басқа 400 000 материал Барлық 400 000 материалдарды шексіз жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз 1 990 ₸ 49 000₸ 1 айға қосылу Таңдау Материалға шағымдану Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз Жариялаған: Бурмакова Аккибат Куватбаевна 18 Қазан 2022 7212 Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз Шағымды қалдыру СОР по русскому языку и литературе для 11 класс Тақырып бойынша 11 материал табылды СОР по русскому языку и литературе для 11 класс Материал туралы қысқаша түсінік СОР по русскому языку и литературе для 11 класса с критериями.Задания закодированы.QR-кодом можно считывать задания. Материалды жүктеу Материалдың қысқаша нұсқасы 1 четверть Суммативное оценивание за раздел «Показатель развития общества: экология, биоресурсы» Подраздел Слушание Говорение Цель обучения 11.1.2понимать общенаучную и узкоспециальную лексику социальнокультурной, учебно-профессиональной, общественно-политической сфер. 11.2.2 пересказывать тексты, адаптируя содержание для определенной целевой аудитории с использованием средств для привлечения внимания; Критерии оценивания определяет стиль текста; определяет структурные, лексические, грамматические особенности текстов научного стиля. Уровень мыслительных навыков навыки высокого порядка Время выполнения 20 минут Слушание . Задание. Прослушайте текст и выполните задания. https://infourok.ru/podborka-tekstov-dlya-raboti-po-teme-ekologiya-3235483.html Экология Экология – это наука, которая занимается сохранением Земли, её растений и животных. Предполагается, что она также изучает окружающую среду и отношение между деятельностью человека и природой. До недавнего времени это отношение было в балансе. Однако в настоящее время нам приходится сталкиваться с такими экологическими проблемами, как кислотные дожди, глобальное потепление, потеря редких видов, сокращение озона и т.д. Многие ученые считают, что это связано с промышленным ростом и развитием цивилизации в мире. Построив многочисленные заводы, люди стали интенсивно вмешиваться в природу. Ежегодно мировая промышленность загрязняет атмосферу тоннами пыли и других вредных веществ. В результате многие виды животных и растений навсегда исчезают, в том числе рыбы и птицы. Многие крупные города страдают от смога заводов. Их деятельность загрязняет воздух, воду, леса и землю. Помимо заводов, на улицах каждого более или менее развитого город множество транспортных средств. Сюда входят автомобили, мотоциклы, автобусы, микроавтобусы, грузовые автомобили и другие виды транспорта, которые используют топливо. Прежде всего, они выпускают токсичные газы в атмосферу. Во-вторых, они считаются основным источником шума в городе. Эта проблема прогрессирует, так как количество автомобилей увеличивается из года в год. В результате уровень вредных веществ в воздухе, также увеличивается. Другая проблема, которую стоит упомянуть, это вырубка деревьев. Деревья являются источником кислорода и чистого воздуха. Так что, делая это, люди просто нарушают биологический баланс. Все упомянутые экологические проблемы являются результатом небрежного обращения человека с природой. На мой взгляд, охрана окружающей среды должна принять глобальный уровень и должны быть приняты серьезные меры для создания экологической безопасности. Задание 1 1. Определите стиль текста, обоснуйте своё мнение. __________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Охарактеризуйте текст по следующему плану: 1) адресат; 2) цель; 3) сфера употребления; 4) языковые особенности. ________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ Говорение Задание 2 Создайте высказывание «Как защитить и сохранить экосистему Земли?» ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Схема выставления баллов Критерий оценивания № задания Дескрипторы Балл Понимает общенаучную и узкоспециальную лексику. 1 Определяет стиль текста 1 Приводит аргументы (за каждый аргумент 1 балл) 3 Анализирует текст, раскрывая все пункты плана. 4 пересказывает тексты, адаптируя содержание для определенной целевой аудитории с использованием средств для привлечения внимания 2 - пересказывает текст, раскрывая тему текста - дополняет текст собственными знаниями по данной теме (1-2 факта) - использует средства для привлечения внимания 2 2 1 Всего баллов 13 Суммативное оценивание за раздел «Показатель развития общества: свободное время» Подраздел Чтение Письмо Цель обучения 11.3.1 Понимать скрытый смысл текстов, определяя позицию автора 11.3.3 Формулировать проблемные вопросы и отвечать на них, определяя пути решения проблемы 11.3.4 Владеть разными видами и стратегиями чтения в зависимости от цели и задач 11.4.1 Создавать тексты смешанных типов, тексты публицистического стиля (статья) 11.5.1 Использовать прилагательные и страдательные причастия в краткой форме Критерий оценивания Определяет позицию автора, формулируя её одним предложением Формулирует проблемный вопрос к прочитанному тексту Демонстрирует владение поисковым видом чтения Пишет основную часть эссе-рассуждения с элементами повествования Использует прилагательные и страдательные причастия в краткой форме Уровень навыков мыслительных Понимание Применение Синтез Время выполнения 20 минут ЧТЕНИЕ Прочитайте отрывок из школьного сочинения и выполните задания. «Вчера», «сегодня», «завтра», «через месяц» – как часто мы говорим эти слова! Ведь наше прошлое, настоящее и будущее – это постоянно текущее время. Ощущение времени очень субъективно. Оно сокращается в миллионы раз, когда наша жизнь пестрит яркими красками, а душа наполнена счастьем. А вот в минуты ожидания, в часы страдания и разочарования время растягивается в бесконечность. Знаем ли мы цену времени? По-настоящему ценить его мы, наверно, не научимся никогда! Мы недооцениваем его быстротечность, а порою даже стремимся ускорить его бег. Как иногда мы хотим, чтоб скорее закончился скучный урок, завершился тяжёлый рабочий день, чтоб началось лето или наступил новый год. А время все летит без оглядки на нас. Время бесценно. Это удивительное средство, которое невозможно накопить, но, к сожалению, так легко попусту потратить. Мы не осознаем этого! Сколько за нашими плечами остается недосказанных фраз, невыполненных обещаний, несостоявшихся встреч, неосуществленных целей! А ведь, чтоб этого избежать, порой нужно лишь выбрать время, сделать что-то своевременно, не откладывая в долгий ящик. Всё, что сделано вовремя, всегда сделано не напрасно. Слишком часто мы ждём волшебного дня «завтра», чтоб дописать статью, навестить родителей. Задумайтесь, как часто в бесконечной суматохе жизни, среди вплотную занятого дня, мы вырываем несколько минут, чтоб выпить кофе, торопимся, без конца смотрим на часы. Мы живём по расписанию, не замечая неумолимый бег времени. А потом, спустя годы, ломаем голову: а в самом ли деле эти драгоценные секунды, минуты и дни были истрачены правильно? Но, увы, исправить уже ничего нельзя, ведь время ушло. Максим Горький называл день маленькой жизнью, которую надо прожить так, будто мы должны умереть сейчас, но неожиданно нам были дарованы ещё сутки. Я согласна с его высказыванием. Не теряйте времени! Рискуйте – и вам повезёт! Решайтесь – и у вас обязательно получится! Скажите то, что давно собирались сказать – и непременно будете услышаны! В наших руках – наша жизнь, судьба, наше будущее. Бывает, что грандиозный успех и самую провальную неудачу разделяет только пропасть с названием «мне некогда». Поистине, у всех нас достаточно времени, нужно только правильно распределить его и захотеть разумно использовать. Время никогда не будет нас ждать. С каждой секундой оно пишет все новые строки в книгу нашей жизни, истинными авторами которой являемся только мы. И что будет на следующих её страницах, зависит только от нас. Давайте ценить свое время и дорожить временем других! Не забывайте: время безостановочно летит вперед, но именно вы – пилот своего времени. https://www.kritika24.ru/page.php?id=5539 Сформулируйте позицию автора, запишите её одним предложением. Сформулируйте 1 проблемный вопрос к тексту. ________________________________________________________________________________ 3.Выпишите из текста 2 фразеологизма, объясните их значения. ПИСЬМО 4.Напишите основную часть эссе-рассуждения с элементами повествования по одному из высказываний. Раскройте ваше мнение по теме, приводя 1-2 аргумента. Используйте прилагательные и страдательные причастия в краткой форме (не менее 2-х). «Самая большая трата, какую только можно сделать, — это трата времени» (Теофраст). «Я не знаю, что такое «рано», я знаю, что такое «поздно» (Конфуций) Критерий оценивания № зад. Дескриптор Балл Обучающийся Определяет позицию автора 1 формулирует позицию автора, соблюдая нормы грамотного письма 2 Формулирует проблемный вопрос 2 формулирует 1 проблемный вопрос к прочитанному тексту 1 Демонстрирует владение поисковым видом чтения 3 выписывает из текста 2 фразеологизма и объясняет их значения 2 Пишет эссе-рассуждение с элементами повествования 4 соблюдает структуру основной части эссе-рассуждения с элементами повествования 1 раскрывает тему 1 приводит 1-2 Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Русский язык Тест 11 сынып 18.10.2022 7212 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Бурмакова Аккибат Куватбаевна Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ