Дата:_______________ ФИ:
___________________________________
10 класс
|
Подраздел
|
СОР 4
«Планета Земля. Океаны»
Чтение
Письмо
|
|
Цель
обучения
|
10.3.1
Понимать детально содержание сплошных и несплошных текстов,
интерпретируя его и соотнося детали с общей идеей
текста
10.4.4
Писать творческие работы (описание, повествование), используя
знания из других предметных
областей
10.5.2
Использовать уместно сложные синтаксические конструкции с точки
зрения их функционально-стилистических
качеств.
|
|
Критерий
оценивания
|
Различает
детали текста, соотнося с общей идеей
текста
Создает
эссе-повествование, используя сложные синтаксические
конструкции
Применяет
в эссе сложные предложения, вводные слова
|
|
Уровень
мыслительных навыков
|
Знание и
понимание
Навыки высокого
порядка
|
|
Время
выполнения
|
20
минут
|
ЧТЕНИЕ
Рассмотрите несплошные тексты и выполните
задания.
1.
Сформулируйте общую идею несплошных
текстов.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.
Составьте 2 развернутых тезиса о загрязнении океанов, выбрав нужные
иллюстрации и интерпретируя их
содержание.
Вы
можете опираться на вопросы:
- На что вы обратили
внимание?
- Что вам
знакомо?
- Что нового вы узнали из несплошных
текстов?
- Как решаются проблемы загрязнения Мирового
океана?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ПИСЬМО
3.Напишите
текст-повествование о загрязнении Мирового океана, используя
развернутые тезисы и знания (факты, мнения) по теме, полученные на
уроках географии, биологии.
Соблюдайте структуру эссе – повествования.
Используйте в работе сложные синтаксические конструкции. Соблюдайте
пунктуационные нормы.
|
Критерии
|
№
задания
|
Дескриптор
|
Балл
|
|
Различает
детали текста, соотнося с общей идеей
текста
|
1
2
|
формулирует общую
идею;
|
1
|
|
извлекает
нужную информацию;
|
1
|
|
составляет первый
развернутый
тезис;
составляет второй развернутый
тезис;
|
1
1
|
|
использует
информацию определенных несплошных
текстов;
|
1
|
|
интерпретирует содержание несплошных
текстов;
|
1
|
|
опирается
на вопросы;
|
1
|
|
Создает
эссе-повествование/описание
|
3
|
создает
текст – повествование/описание;
|
1
|
|
использует
тезисы из других предметных областей
;
|
1
|
|
использует
знания из других предметных
областей;
|
1
|
|
соблюдает
структуру текста повествования;
|
1
|
|
Применяет
в эссе сложные предложения, вводные
слова
|
использует
сложные предложения;
|
1
|
|
использует
предложения с вводными словами.
|
1
|
|
|
|
Всего
|
13
|
ЖИ көмекші
Қауіпсіз төлем
Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген
