Предмет:

Математика

Дата:

ФИО учителя: Калиакперова Ақгүл Еркінқызы

Класс: 1

Количество

присутствующих:

Количество

отсутствующих:

Раздел (сквозная тема):

Раздел 1А Числа и цифры.

Тема урока:

Состав числа 9. Урок грамоты

Цели обучения:

1.1.1.2**читать, записывать и сравнивать однозначные числа.

1.1.1.3 **определять состав однозначных чисел.

1.3.3.1 определять расположение точек, отмеченных на числовом луче относительно друг друга.

Цели урока:

определять состав числа 9, находить значения выражений на основе состава числа, сравнивать однозначные числа с числом 9

Ход урока:

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

Начало урока.

0-2 мин

Орг. момент

Постановка цели к уроку

Таинственную силу приписывали числу 9:в одни времена – добрую, в другие – недобрую. «У девяти не будет пути», – говорили в древности. Название картины И. Айвазовского «Девятый вал» напоминает о грозных силах природы. В русских народных сказках действие часто происходит «в тридевятом царстве», «за тридевять земель» и так далее.

У древних греков за этим числом установилась добрая слава. Так, жюри на Олимпийских играх состояло из девяти судей. Вот какое интересное число!

-А где вы встречались с числом или цифрой 9?

-Сегодня на уроке мы познакомимся с составом числа 9, будем складывать и вычитать числа в пределах 9.

-Чему научитесь сегодня на уроке?

-Что будете знать?

Проверяют готовность к уроку

Отвечают на вопрос

Ставят цель к уроку

Основная часть урока

2 – 40 мин

Работа по теме урока

Устный счёт.

а) Счёт

- от 1 до 10

- от 10 до 1

-от 2 до 10 парами

- от 1 до 3 парами

- ритмичный счёт на 2

б) решение примеров Игра «Планеты-ракеты»

в) решение задач в стихах + составление выражений на доске+чтение выражения разными способами

***

Сушит белочка опята:

Три больших и мелких два.

«Посчитайте все, ребята!»-

просит тетушка Сова. (3+2=5)

***

Лезет ежик на порог,

Тащит яблоки в пирог.

Яблок пять он отыскал,

А два- дорогой потерял.

Кто из вас ответить мог,

Сколько же пойдет в пирог? (5-2=3)

г) сравнение чисел

5*5 6*7 *2*8 9*4 3*7 6*6

Изучение нового материала.

Задание № 1

-Рассмотрите задание №1

-Что вы видите?

-Наша задача – прочитать выражение, по нему дополнить рисунок и записать данные в схему по составу числа.

-Прочитайте выражение.

-Посчитайте зелёные круги.

-Как относится рисунок к этому выражению?

-Что обозначает первое слагаемое 8? (количество зелёных кругов)

-Что обозначает второе слагаемое 1? (нужно добавить ещё 1 круг)

-Почему добавить? (стоит знак +, он увеличивает)

-Дорисуем 1 круг.

-Сколько стало кругов?

-Значит, сколько будет, если к 8 прибавить ещё 1?

-Как получили 9?

-Заполним схему и прочитаем: «9 – это 8 и 1)

Аналогично остальные.

Задание № 2

-Для чего необходимо знать состав чисел? (решать примеры)

-Вставим нужное число, используя состав числа так, чтобы равенства были верными.

Задание № 3

-Что нужно сделать в этом задании?

-Как раскрасить парами?

-Состав какого числа нужно знать?

-Заполним домик, раскрасим пару.

-Что учились, выполняя это задание?

Задание № 4

-Что значит – вычисли?

-Прочитайте первое выражение.

-Найдите его значение.

-Докажите верность своих вычислений (5+4=9, потому что 9-это 4 и 5)

Задание № 5

-Что значит – сравнить?

-Как называется выражение, в котором стоит знак больше/меньше?

-Что такое равенство?

-Какие числа нужно сравнить в первом выражении?

-Как узнать, какое число больше или меньше?

-Сравним числа, поставим знак, прочитаем правильно это выражение.

Задание № 6

-Что нужно сделать, чтобы выполнить задание?

-Вставим пропущенные числа, рассуждая вслух.

(Числа стоят в порядке возрастания, после числа 8 идёт 9)

Считают устно в заданном порядке

Находят значение выражения, соотносят планету и ракеты

Решают задачи, составляют выражения на доске, читают, находят значение выражений

Дополняют рисунки по выражению, находят значение выражения, записывают состав числа

Отвечают на вопрос

Выполняют задания

Отвечают на вопросы

Заполняют схему, раскрашивают парами

Читают выражения разными способами, находят значение, доказывают

Отвечают на вопросы

Сравнивают числа, читают выражения.

Определяют место числа в числовом ряду

Словесная похвала

Комментарий учителя

Комментарий учителя

Оценивание активных учащихся

КО: определяет и записывает состав числа 9

Оценивание активных учащихся

КО: определяет состав числа, решает примеры на его основе.

Комментарий учителя

Оценивание активных учащихся

КО: находит значение выражений, доказывает верность, опираясь на состав чисел

Оценивание активных учащихся

КО: сравнивает однозначные числа

Комментарий учителя

8. Конец урока.

40-45мин

Итог урока

-Состав какого числа учились получить сегодня на уроке?

-Как проверить знание состава числа?

Рекомендованное задание: прописать цифру 9 две строки + состав числа 9 прописать и выучить+задание по коду.

Подводят итог урока

Отмечают задание

Обратная связь по результатам урока