Состав слова

Тема: Состав слова.

Цель: закрепить знания и отработать навыки по теме «Состав слова», прививать интерес к родному языку, развивать речь уч-ся, расширяя словарный запас.

Задачи:

1. закрепить знания и отработать навыки по теме «Состав слова», прививать интерес к родному языку,

2. развивать коммуникативные умения (строить монологическое и диалогическое высказывание, учитывать разные мнения и интересы, обосновывать собственную позицию); умения отслеживать этапы осуществления учебной деятельности в рамках решения частной задачи и осуществлять учебное взаимодействие в разных формах работы;

3. содействовать воспитанию у учащихся потребности совершенствовать свою речь, формировании самооценки на основе критериев успешности учебной деятельности.

Ход урока

1. Организационный момент.

Минутка чистописания.

Бб

Б

б

Сделал дело – гуляй смело.

2. Тема урока.

Кроссворд «Морфемы»

Учитель: Из далёкой страны Словарии пришла телеграмма от её жителей с заданием, только разгадав кроссворд, вы сможете узнать тему сегодняшнего урока. Между жителями страны завязался спор, давайте послушаем, о чём они говорят.

1. Я стою перед корнем и могу образовывать слова.

2. И я тоже могу образовывать слова, только стою после корня.

3. А я без окончания проживу, удалите его от меня!

4. А я самый главный среди вас, ни одно слово без меня не может существовать.

5. Между прочим, без меня из слов невозможно составить предложение.

По вертикали в выделенных ячейках находится ключевое слово, которое является темой нашего сегодняшнего урока. (Морфемы)

Обобщение по теме «Состав слова» – тема нашего урока. Какое понятие из перечисленных в кроссворде нельзя назвать морфемой? (Основу, потому что она может состоять из одной или нескольких морфем.) Что такое морфема? (Это часть слова)

-Расскажите, пожалуйста, порядок разбора слов по составу.

Игра «Четвёртое лишнее»  

1. Горка, сгорел, пригорок, горняк.

2. Кость, коснуться, костный, косточка.

3. Подорожник, подорожать, бездорожье, дороженька.

4. Носить, носовой, носик, нос.

5. Лесник, лес, лестница, безлесный.

Игра «Замени одним словом»

Учитель: А есть в русском языке слова, образованные из двух корней! Их соединяют гласные, которые так и называются соединительными. Какие это гласные? Как их обозначают при разборе? Отгадайте и запишите слова, выделяя в них корни и соединительную гласную:

1. Любитель книг. (Книголюб)

2. Машина, которая возит молоко. (Молоковоз)

3. Рабочий, который варит сталь. (Сталевар)

4. Машина, которая сама летает. (Самолёт)

5. Человек, который разводит птиц. (Птицевод)

6. Прибор, который измельчает мясо. (Мясорубка)

7. Человек, который пасёт свиней. (Свинопас)

8. Машина, которая косит траву для сена. (Сенокосилка

Посели слово в свой домик

Учитель: Перед вами схемы разбора, распределите слова по столбикам в соответствии с составом:

Выход, алмазный (ловушка!), заморский, приём, кустик, рыболов, прибрежный, разбег, мелок, старики, подъёмный.

Работа по учебнику.

Стр8-10

3. Итог урока. Рефлексия.

4. Домашнее задание –