"Сөз және оның мағынасы" Қазақ тілі 4 сынып

Сабақ тақырыбы:

Сөз және оның мағынасы

Мектеп: « Шолаққорған» жалпы орта мектебі

Күні:29.11.2016ж

Мұғалімнің есімі: Нарметова Рахима

Сынып: 4 «Г»

Қатысқандар саны:22

Қатыспағандар:0

Сабақ негізделген оқу

мақсаты(мақсаттары)

Сөздерді мағынасына қарай сөйлем ішінде орынды қолдана білуге

үйрету.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады:

• Сөздерді мағынасына қарай ажырата алады.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

• Сөздердің мағынасына қарай сөйлем құрастыра алады.

Кейбір оқушылар орындай алады:

• Сөздің мағынасына қарай қатыстырып мәтін құрай алады,ерекшілігін түсіндіре алады.

Тілдік мақсат:

Оқушылар:

• ... ( істей) алады.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Талқылауға арналған тармақтар:

Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба?

Жазылым бойынша ұсыныстар:

Алдыңғы оқу

Сөз және оның мағынасы

Жоспар

Жоспарланған

уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

5 минут

1.Ұйымдастыру кезеңі

Оқушылармен сәлемдесу, түгелдеу.

Құрал жабдықтарын реттеу.

Назарларын сабаққа аудару.

2.Топқа біріктіру

Қағаз қиындылары арқылы оқушыларды топқа біріктіру.

Топ ережесі құрылады.

Топ жетекшілері сайланып , сәттілік тілейді.

Қазақ тілі оқулығы

4 сынып «Алматы» баспасы,үлестірмелі қағаздар.

Миға шабуыл

3 мин

Ортасы

25 мин

Оқушылардың өзін-өзі бағалауы

Сергіту сәті

2мин

3.Үй тапсырмасын сұрау

3- жаттығу

Бұрыш- үйдің бұрышы,40 сан- қағазды қырқ,100 сан-суда жүз,үй баспана-топырақты үй.

Топпен жұмыс

1-топ мағынасы мәндес, жуық сөздерге.

2-топ мағынасы қарама-қарсы сөздерге

3- топ дыбысталуы бірдей, мағынасы әр түрлі сөздерге сөйлем құрастырып, қорғайды.

4- топ берілген сөздерді мағынасына қарай топтастырып жазады.

Мәндес сөздерді және мағыналары қарама- қарсы сөздерді топтап жаз.

Мұңды,қасіретті,қайғылы,қапалы.

Шапшаң,тез,дереу,жедел.

Жақсылық-жамандық,таза- лас,биік- аласа.
Оқулықпен жұмыс

1-жаттығу( жеке жұмыс ) Екі бағандағы сөз тіркесін салыстырып оқы.Мағыналарында қандай ерекшелік бар?

2-жаттығу (тақтамен жұмыс) Сөйлемдерді көшіріп жаз.Қарамен жазылған сөз тіркестерінің мағынасына көңіл бөл.

4-жаттығу берілген тіркестерге сөйлем құрастырып жаз.

5- жаттығу

Сөйлемдегі қарамен жазылған сөздердің орнына мағынасын білдіретін тіркестерді тауып жаз.

1.Дәуреннің жазуы тайға таңба басқандай екен.Асқарға апасы судай жаңа велосипед сатып әперді.Айжан дүкендегі көйлектің бағасы су тегін екен деп ойлады.Наурыз – ұлыстың ұлы күні.Әлімжан үйге қас пен көздің арасында жетіп келді.

Ептеп-ептеп жерден бидай терейік.

Тергенімді торғайларға берейік.

Жеген торғай томпаң-томпаң секірсін,

Ол да біздей үп-үлкен боп жетілсін.

АКТ пайдалана отырып «Бәйге » ойыны арқылы үй тапсырмасы орындалады , қазақ тілі оқулығы

4сынып

«Алматы» баспасы

Смайликтер

АКТ

Ойтолғаныс

Соңы

5 мин

Кері байланыс

3 мин

Бағалау

2мин

Үйге

Екінші қатардан бірінші қатардағы сөйлемнің мағынасын білдіретін сөзді тап.

Б өркін аспанға лақтыру шебер

Т емірден түйін түйеді шабандоз

Е шкімнің ала жібін аттамайды қуану

Ат құлағында ойнайды адал

БББ әдісі бойынша

Оқушылардың өзін-өзі бағалауы

6- жаттығу

Берілген сөз тіркесінің қандай мағына білдіретінін айт.

Сәйкестендіру тесті

Смайликтер

Қосымша ақпарат

Саралау- сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлай-

сыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау- Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы байланыс

• А:Сөздерді мағынасына қарай ажырата алады.

• В:Сөздердің мағынасына қарай сөйлем құрастыра алады

• С:Сөздің мағынасына қарай қатыстырып мәтін құрай алады,ерекшілігін түсіндіре алады.

Кері байланыс

БББ әдісі бойынша

Смайликтер арқылы оқушылардың өзін-өзі бағалауы.

Математика және әдебиет.

Сыныптағы қауіпсіздік ережесімен таныстыру.

Құндылықтармен байланыс(тәрбие

элементі) халық педагогикасы

Рефлексия

Сабақ/ оқу мақсаттары

шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал

қандай болды?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.Сол ұяшықтағы сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Оқу мақсаттарын әдістемелік құралға сүйене отырып, сыныбымдағы оқушылардың ерекшелігін ескеріп, оқу мақсаттарын жоспарладым.

Сөз және оның мағынасы жайлы көбірек біліп, өздері қорытынды жасай алды.

Сыныптағы ахуал әрбір оқушы үшін қолайлы болды, оқушылар кері байланыс арқылы көңіл – күйлерін жеткізе білді.

Уақытқа сай тапсырмаларды шақтап бергендіктен, берілген уақытқа сай үлгердім.

Сабақ жоспарына оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай, ерекшелігін ескеріп мақсат қойдым.