Сөз құрамы. Түбір мен қосымша

Пән: Қазақ тілі

Мектеп: М.Әуезов атындағы № 2 ОЖББМ

Күні: 21.01.19

Мұғалімнің есімі: А.Б.Калдешова

СЫНЫП: 2в

Қатысқаны: 20

Бөлім

Дені саудың - жаны сау

Сабақ тақырыбы:

Спорт жарысына қатысамын.

Сөз құрамы. Түбір мен қосымша

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

2.1.2.1 мұғалімнің көмегімен тақырыбы және бірінші азат жол бойынша оқиғаның жалғасын болжау мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздердің негізінде мәтіннің мазмұнын болжау

2.4.2.1 мұғалімнің көмегімен түбір мен қосымшаны ажырату

2.1.4.1 тірек сөздерді қатыстыра отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрау

2.3.2.1 үлгі бойынша қарапайым хабарландыру, хабарлама және ас әзірлеу рецептісін жазу

Сабақ нәтижесі:

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты бірлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:

Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Құндылық

Шығармашылық және сын тұрғысынан ойлау. Қарым-қатынас жасау қабілеті. Жауапкершілік.

Бағалау критерийі

-мәтін мазмұнын болжайды.

-мәтінді ары қарай жалғастырады.

-мәтінге бағытталған сұрақтар құрастырады.

-түбір мен қосымшаны ажыратады

Ресурстар

Оқулық, суреттер және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия. Рейтинг әдісі. Акт.

Пәнаралық байланыс

Әдебиеттік оқу. Дүниетану. Қазақ тілі.

Өткен сабақтан алған білім

Тірек сөздер арқылы мәтін құрастыра алады.

Омоним, антоним сөздері туралы айта алады.

Сабақтың жоспары

Жоспарланған уақыт

Сабақ барысы :

Бағалау түрлері

Басталуы

3 минут

Психологиялық ахуал қалыптастыру:

Сыныпты қалыпқа келтіру.

Үй жұмысын сұрау.

Ой сергек

Сабақ мақсатымен таныстыру.

Жетістік критерийін құру.

Жаңа білім

10 минут

Оқушыларға оқулықтағы негізгі тақырыппен танысу үшін «Түбір мен қосымша» туралы видеоролик көрсетіледі. Ары қарай тереңдету мақсатында

32-жаттығу.

Кестедегі сөздерді оқы.

«Жариялау» әдісі

Кестеге қарап түбір мен қосымшаның өзгешелігін табады. Түбір сөздерде мағына бар ма?

Қосымшада ше? Сұрақтарға жауап беріп, қорытынды жасайды. Өз ой қорытындыларын оқулықта берілген жаңа ақпаратпен салыстырып,

рефлексия жасайды.

33-жаттығу. Мәтін тақырыбы бойынша оның мазмұнын болжайды. Мәтін аудиоүнтаспадан тыңдатылады. Мәтін не туралы айтылғаны сұрақ-жауап әдісі арқылы анықтайды.

Оқушылардың сыни ойлау дағдыларын дамыту мақсатында «Детектив» стратегиясы бойынша топтарға бірігіп, мәтінді әрі қарай өздері жалғастырады. Тәукенің бұдан кейінгі әрекеті қандай болатынын болжайды.

Жұмыстарын «Автор орындығы» әдісі бойынша қорғайды.

Мәтіндегі қарамен берілген сөздерді өзара салыстырады. Қарамен берілген сөздердің түбірі мен қосымшасын ажыратады. Көрсету.

Дескриптор

-мәтінді мұқият тыңдайды;

-мәтінді әрі қарай жалғастырады;

-түбір мен қосымшаны ажыратады;

ҚБ «Қол шапалақтау» арқылы бағалау

Саралау жұмысы: «Диалог және қолдау көрсету» әдісі арқылы жүргізіледі.

Оқулық,

мәтіндер.

Оқулық. Аудиоүнтаспа.

Ортасы

10 минут

Қолдану

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау.

Дәптермен жұмыс.

34-жаттығу. Өлеңді көшіріп жазады.

Дескриптор

Қарамен берілген сөздердің түбірі мен қосымшасын ажыратады. Дәлелдеулер жасалады.

ҚБ «Мадақтау» әдісі арқылы бағалау

Саралау жұмысы: семантикалық кесте түрінде беріледі.

Жұмыс түрі: Ж

35-жаттығу. Ребустың шешуін табады. Шешуі: Намыс. Оқушылардың ойын жүйелеп айтуына басшылық жасалады. Ол үшін жетекші сұрақтар қойылады.

Дескриптор

-мәтін мазмұнын сақтап, жинақы мәтін жазады.

ҚБ «Жұлдызша»әдісі арқылы бағалау

Саралау жұмысы: көршіңнің көмегімен әдісі арқылы жүзеге асады.

36-жаттығу. Жұмбақты оқып, шешуін табады. Жұмыстарын жариялау. Көрсету.

Дескриптор

Жұмбақтың шешуіндегі сөзді сөз құрамына талдайды.

ҚБ «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалау

Саралау: ««Сөзді тап»» әдісі

Қобдишаға жұмбақтың шешуіндегі сөздер мен қосымшалар салынды.

Оқу мақсаты мен бағалау критерийлеріне кері ораламын.

Оқулық. Дәптермен тақтамен жұмыс.

Оқулық. Әңгіме құрау, ребустың жауабын шешу.

Жұлдызша

Сергіту сәті

2 минут

Сергіту сәті "Көңілді күн"

видеожазба

Аяқталуы

Сабақты бекіту

8 минут

Рейтинг технологиясы:

Жұмысты аяқтағаннан кейін оқушы өзіне баға қояды. Одан кейін оны мұғалім бағалайды. Бөлшек жазылады. Мысалы, 4/5, ондағы 4 – оқушының бағасы, 5 – мұғалімнің бағасы. Тəсіл бағалау өлшемдерін келісу мақсатында қолданылады. Біраз уақыт өткеннен кейін алым мен бөлім жиірек сəйкес келе бастайды. Өз еңбегін тұрақты бағалау білігін қалыптастыру осы мақсатты пайдаланудың тағы бір жолы болып табылады.

Бағалау 4 минут

Кері байланыс

3 минут

«Рефлексиялық шеңбер»

Оқушылар шеңберге тұрып, төмендегі сұрақтарға жауап береді.

• Сабақ барысында көңіл-күйіңіз қандай болды? Неліктен?

• Бүгін не білдіңіз? Сіз үшін не жаңалық болды?

• Сабаққа қатысуыңызды қалай бағалайсыз?

• Сабақта қандай қиындықтар туындады?

• Сабақ аяқталғанда көңіл-күйіңіз қандай? Неліктен?

Рефлексиялық шеңбер

Үйге тапсырма: №37,19-бетте. Хабарландыруды оқиды. Оқулықтағы сұрақтарға жауап береді

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы байланыс

Шығарма мазмұны бойынша сұрақтар қояды, ребус, жұмбақтарды қиналмай шешеді.

Жетістік критерийлері арқылы: қол соғу, басбармақ, мадақтау.

Құндылықтарды дарыту: Шығармашылық және сын тұрғысынан ойлау. Қарым-қатынас жасау қабілеті. Пәнаралық байланыс: Әдебиеттік оқу. Дүниетану. АКТ-ны қолдану дағдылары: осы сабақ барыснда оқушыларға тақырыпқа қатысты көрнекі құралдар интербелсенді тақта арқылы көрсетілді.

Рефлексия

Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған

саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер

енгіздім жəне неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.

Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес

келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1: Саралау тапсырмалары өте тиімді екенін білдім.

2: Жұптық жұмыс әсерлі шықты.

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1: Мәтінді оқытуда оны ары қарай жалғастыру сабақты қызықтыра түсті

2: Жоспарланған уақыт бойынша жұмыс жүргізу ұтымды болды.

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?