Создание изделия. Раскрой деталей.

Раздел долгосрочного плана 2.3 Дизайн и технология

Школа: Магистральная СОШ

Дата: Ф.И.О учителя: Темиргалиева М.К

Класс: 6 Количество: присутствующих - отсутствующих- :

Тема урока: Создание изделия. Раскрой деталей.

Цели обучения,

которые достигаются на данном уроке

6.2.3.1 - Выполнять раскрой и обработку текстильных материалов ручными инструментами и на швейной машине, применяя стачные швы и швы в подгибку;

Цели урока

1.Объяснить раскрой деталей и обработку текстильных материалов ручными инструментами

2.Применить на практике обработку текстильных материалов

ручными инструментами и на швейной машине, применяя стачные швы и швы в подгибку

3.Сравнить раскрой и обработку текстильных материалов ручными инструментами и на швейной машине, применяя стачные швы и швы в подгибку;

Критерии оценивания

1.Выполняют раскрой деталей и обработку текстильных материалов ручными инструментами и на швейной машине, применяя стачные швы и швы в подгибку.

2.Применяют на практике обработку текстильных материалов

ручными инструментами и на швейной машине, применяя стачные швы и швы в подгибку.

3.Сравнивают раскрой и обработку текстильных материалов ручными инструментами и на швейной машине, применяя стачные швы и швы в подгибку.

Языковые цели

Терминология и лексика.

Раскрой-Пiшу-Cutting

Привитие ценностей

Ценности «Мангылык ел»

*Способствовать созданию коллаборативной среды в классе для взаимопонимания друг с другом

*Развитие творческих способностей

*Формирование трудовых навыков

Межпредметные связи.

Изобразительное искусство, биология

Навыки использования ИКТ

Использование интернет ресурсов ,видео материалов и слайдовые презентации

Предварительные знания

Ученики умеют правильно организовать рабочее место

Знают обработку текстильных материалов ручными инструментами используют ТБ при работе с инструментами

Ход урока:

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

5 минут

Организационный момент.

-Приветствие

-Проверка

Эмоциональный настрой

Игра «Мне в тебе нравится»

Середина урока

30 минут

5 мин

25 мин

АМО «Сладкий приз»- деление на малые группы

Актуализация знаний: просмотр слайдовой презентации

-Ребята, как мы можем сформулировать тему нашего урока.

-Как вы думаете какова цель нашего урока

-Чему мы научимся на этом уроке?

ФО: вербальная оценка учителя (умничка ; молодец; хорошо)

-Вывод: (хором)

1.Объяснить раскрой деталей и обработку текстильных материалов ручными инструментами

2.Применить на практике обработку текстильных материалов ручными инструментами и на швейной машине, применяя стачные швы и швы в подгибку

3.Сравнить раскрой и обработку текстильных материалов ручными инструментами и на швейной машине, применяя стачные швы и швы в подгибку;

АМО « З-Х-У»

Задание №1 В течении урока учащиеся заполняют таблицу

Практическая работа:

Работа в малых группах просмотр видеоматерала

АМО «Путаница» повторение правил по ТБ

Задание №1 Выполнить раскрой деталей фартука.

Критерии

Правильно складывают ткань по долевой нити, лицевой стороной внутрь, уровняв крмки.

Располагают и закрепляют выкройки деталей на ткань

Планируют и экономят ткань

Дескриптор

Умеют складывать ткань

Применяют на практике использование выкройки для пошива фартука

Планируют расход ткани

ФО «Молодец, умница»

Дифференциация по темпу

Презентация «Виды фартука»

Карточка

Видеоматериал

«Подготовка ткани к раскрою. Раскрой фартука» 5 мин

Ютуб

Технологическая карта раскроя деталей

Конец урока

5 мин

Домашнее задание

АМО « З-Х-У»

Задание №1 Учащиеся заполняют таблицу

Урок цели достиг.

Дифференциация-каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися

Оценивание-как Вы планируете проверять уровень усвоения материала учащимися?

Охрана здоровья и соблюдение техники безопасности

Дифференцированное задание.

Дифференциация в группах.

Дифференциация по источнику информации

Дифференциация выводов

Способности учащихся будут постоянно оцениваться через вопросы и актуализацию знаний с начала и до конца урока:

ФО: вербальная оценка учителя (умничка ; молодец; хорошо)

Ф.О «Большой палец»

1.Создать благоприятный психологический климат.

2.Правила поведения в парах

3.Соблюдение правил ТБ при работе

Рефлексия по уроку

Урок прошел интересно, ученики активно работали. На уроке был эмоциональный настрой, повторение ТБ в виде игры «Путаница», задания на практической работе. В течении урока заполняли таблицу «З-Х-У». Урок цели достиг.