Спортивный Казахстан

САБАҚ: 9-бөлім: (№1)

Әлемдегі ірі кітапханалар

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Кабденова С. К.

Сынып: 6

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Әлемдегі ең ірі кітапханалар

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

6.1.2.1. Т\А Әртүрлі жанрдағы мәтіндерді талдау

Сабақтың мақсаттары

Әлеуметтік-мәдени, ресми-іскери тақырыптарға байланысты диалог, монологтердегі (нұсқаулық, құттықтау, хабарландыру, өмірбаян, жаңалық, интервью) көтерілген мәселені талдау.

Бағалау критерийлері

• Сұрақтарға нақты, шынайы жауап береді;

• Тыңдалым материалын түсінеді;

• Жанр ерекшелігін сақтап жазады.

Тілдік мақсаттар

Пән лексикасы және терминология:

Денсаулығың нығаяды, әлемді таң қалдырған т.б.

Диалог және жазылым үшін қажетті сөз тіркестер;

Менің ойымша, өз ойымды ... сабақтар едім, қызықтырар жайттар т. б.

Құндылықтар

Отансүйгіштік, денсаулық, бір-бірімен жақсы қарым-қатынас.

Пәнаралық байланыс

Тарих

Осыған дейін меңгерілген білім

Қазақ халқының әдет-ғұрыптары мен салт-дәстүрлері

Жоспар

Жоспарланатын уақыт

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер (төменде келтірілген жазбаларды жоспарланған әрекеттермен алмастырыңыз)

Дереккөздер

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту

5 минут

Кітап - алтын қазына.
Кітап алтын сандық:
іші толған қазына, құт,
оқы, оқы, ойыңа тұт.
Кітап - білім бұлағы,
Білім - өнер шырағы.
Кітап - ғалым, тілсіз мұғалім.
Кітап көзі жұмыққа арзан,
көзі ашыққа маржан.
Кітап - оқығандікі, білім тоқығандікі.

Мақалдардың мағынасын ашады, сабақ тақырыбын болжайды. Оқушыларға сабақтың смақсаты мен күтілетін нәтижелер таныстырылады.

http://www.iro.kz/

Сабақтың ортасы

5 минут

15 минут

5 минут

5 минут

Тыңдалымалды тапсырмасы:

Кітапханаға жиі барасыз ба?

Кітап оқуды ұнатасыз ба?

Кітап оқу мен кино көрудің қайсысын таңдар едіңіз? Неге?

Кітап оқу-демалудың бір жолы деген пікірге көзқарасыңыз қандай?

Әлемдегі қандай кітапханаларды білесіз?

Осы сұрақтарға оқушылар «Еркін микрофон» әдісі арқылы жауап береді.

ЖЖ. Тыңдалым тапсырмасы:

Бейнематериал қандай жанрда берілген? Онда қандай мәселелер көтеріледі?

Әлемдегі он екі кітапхананың тізімін жазып шығыңыз. Он екі кітапхананың бірін таңдап, сол кітапханаға арнап құттықтау немесе интервью жазыңыз. Сөз саны-150-160.

Әр оқушы өз тапсырмасын орындап болғаннан кейін бірдей тапсырмалар бір-бірімен ой бөліседі де, өз ойларын ортаға салады. Бірінің тапсырмаларын бірі толықтырады.

Мұғалімнің кері байланысы беріледі.

Тыңдалымнан кейінгі тапсырма:

Бейнематериал сізді несімен қызықтырды?

Жүргізуші орнында болсаңыз осы мәтінді қалайша жеткізер едіңіз?

Бағалау критерийі бойынша топтағы оқушылар өз тобының оқушыларын бағалайды.

https://www.youtube.com/watch?v=_MjBQTWfYT4

Сабақтың соңы

5 минут

Рефлексия

«Екі жұлдыз, бір тілек»

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс
Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Дифференциацияны берілетін тапсырма, күтілетін нәтиже, қолдау көрсету, бөлінетін уақыт, қолданылатын дереккөздер арқылы жүзеге асыруға болады.

Дифференциация сабақтың кез келген бөлімінде қолданылады.

Бұл бөлімді оқушылардың сабақ барысында алған білімдерін бағалау үшін қолданылатын әдіс-тәсілдеріңізді жазу үшін пайдаланыңыз.

Сабақ жоспарын құру үшін сізге өзге пән мұғалімдерінің көмегі керек пе?

Берілген тапсырмалардың қайсыбірі оқушылардың қауіпсіздігіне немесе денсаулығына қауіп төндіре ме?

Оқушылар сабақ барысында өздерінің АКТ дағдыларын дамыта ала ма?

Осы сабақ барысында НЗМ құндылықтарын дамытуға қандай мүмкіндік бар?

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?