СПП с придаточными цели

Урок № 22 Русский язык 9 класс дата_______________

Тема урока: СПП с придаточными цели

Цели урока:

- закрепить полученные знания о СПП;

-повторить сведения об изученных видах придаточных предложений,

-научиться определять вид изучаемого придаточного предложения;

- усвоить алгоритм определения вида придаточного предложения,

-совершенствовать орфографические и пунктуационные навыки.

Тип урока: урок сообщения новой темы

Оборудование урока: таблицы, карточки, опорные схемы

Ход урока:

I. Организационный момент.

II.Проверка домашнего задания.

Вып. упр.96

Вскоре они к ней искренне привязались, потому что нельзя было её узнать и не полюбить. Вдруг Марья Ивановна объявила, что необходимость заставляет ехать в Петербург.

III. Активизация знаний.

- Какие предложения называются сложноподчинёнными?

- Какие группы сложноподчинённых предложений вы знаете?

(Определительные, изъяснительные, обстоятельственные.)

- К чему прикрепляются придаточные определительные? Какое место по отношению к

главному занимают?

(К существительному в главном предложении. Стоят после определяемого слова.)

-Какому члену простого предложения соответствует придаточное изъяснительное?

(Дополнению)

- На какие вопросы отвечают придаточные изъяснительные?

(Вопросы косвенных падежей)

- Назовите виды придаточных обстоятельственных.

(Образ действия и степени, места, времени, условия, причины, цели, сравнения, уступки, следствия.)

СПП с придаточным условия

• IV. Изучение новой темы.

Придаточные цели

Когда, пока, как только, с тех пор как, в то время как, после того как

Они относятся ко всему главному предложению

Когда? Как долго? С каких пор? До каких пор?

Указывают цель того, о чём говорится

в главном предложении

ном предложении

Зачем? Для чего? С какой целью?

Они относятся ко всему главному предложению

Чтобы, чтоб

Место придаточного в СПП с придаточными времени
Придаточные времени стоят
впереди	в середине	в конце
главного предложения

Учащиеся делают вывод:

1. придаточные цели отвечают на вопросы ЗАЧЕМ? ДЛЯ ЧЕГО? С КАКОЙ ЦЕЛЬЮ?;

2. Относятся ко всему главному предложению;

3. Место придаточного СВОБОДНОЕ;

4. Прикрепляются к предложению союзами чтобы, чтоб.

V. Закрепление новой темы.

1.Выполнить упражнение 103.

Мы очистили участок, чтобы можно было посадить цветы. Надо посадить дерево, чтобы оставить добрую память о себе. За яблоней нужен терпеливо ухаживать, чтобы выросли хорошие плоды.

Вдоль железных дорог сажают деревья, чтобы укреплялись насыпи.

2.Выполнить упр.108.

Я встаю в семь часов , чтобы не опоздать в школу. Цветы надо поливать каждый день, чтобы они не завяли. Мы отправились в однодневный поход в горы, чтобы отдохнуть один день.

3.Задание 1. Разноуровневое задание.

Первый уровень. Спишите, сделайте схему главного и придаточного предложения, расставьте знаки препинания.

Я вечером завёл будильник чтобы утром проснуться вовремя. Я приехал затем чтобы объясниться.

Второй уровень. Вставьте вместо точек нужный союз:

……хорошо изобразить, художник должен прекрасно видеть. Гуля позвонила матери, ….. она быстрее приехала в город.

Третий уровень. Из простых предложений сделайте сложноподчинённые, заменив выделенные члены предложения придаточными цели, расставьте запятые.

Наш кучер уехал в кузницу подковывать лошадей. – Наш кучер уехал в кузницу, для того чтобы подковать лошадей.

Дочь присутствовала в столовой для украшения стола. На юг он приехал для работы над книгой. В целях поддержания порядка на дорогах усилены отряды транспортной милиции.

4.Работа по карточке.

Соедините линиями предложения.

VI. Подведение итогов.

Тест.

1. Найдите среди данных предложений сложноподчиненное предложение с придаточным цели.
А) Чтобы не стоять неподвижно, она повернулась и стала медленно снимать шубу.
Б)  Они медленно пошил вниз, где их уже ждали
В)  Их нет, так что пока можно отдохнуть.

2. Определите вид придаточного предложения в сложноподчиненном предложении:

Чтобы облегчить путь, пришлось идти зигзагами.
А) придаточное причины,  
Б) придаточное условия,  
В) придаточное цели.

3. Найдите сложноподчиненное предложение с придаточным цели:
А) Гоголя мы узнаем в ту пору нашей жизни, когда каждая страница жизни равноценна для нас пережитому событию.
Б) Чтобы не заблудиться в лесу, собирая грибы, я беру с собой компас.
В) Небо на востоке стало темнеть, хотя солнце еще не ушло за горизонт.

4. Определите место придаточного цели в предложении: Хвали в глаза хорошего, чтобы лучше стал.

А) после главного предложения 
Б) в середине главного предложения
В) перед главным предложением

5. Определите вид придаточного предложения в сложноподчиненном предложении: Я к вам пришёл, чтоб облегчить душу.
А) придаточное причины,  
Б) придаточное цели,  
В) придаточное места.

VII.Домашнее задание.

1.упр.111, параграф 12

2.Выставление оценок.