СПП с придаточными определительными

Урок №33 Русский язык 9 класс дата_______________

Тема урока: СПП с придаточными определительными

Цели урока:

- закрепить полученные знания о СПП;

-повторить сведения об изученных видах придаточных предложений,

-научиться определять вид изучаемого придаточного предложения;

- усвоить алгоритм определения вида придаточного предложения,

-совершенствовать орфографические и пунктуационные навыки;

активизировать познавательную деятельность учащихся, стимулировать и развивать мыслительную деятельность; развитие навыков логического мышления;

привить учащимся любовь к русскому языку, прекрасному.

Тип урока: урок закрепления изученного

Оборудование урока: таблицы, карточки, опорные схемы

Ход урока:

I. Организационный момент.

II.Проверка домашнего задания.

Вып. упр.204

Он собирал марки, на которых были портреты учёных. Во многих школах появились музеи, в которых осбран материал об истории школы. В современных библиотеках открыт свободный доступ к книжныи полкам, с которых можно взять любую книгу.

III. Активизация знаний.

- Какие предложения называются сложноподчинёнными?

- Какие группы сложноподчинённых предложений вы знаете?

(Определительные, изъяснительные, обстоятельственные.)

- Назовите виды придаточных обстоятельственных.

(Образ действия и степени, места, времени, условия, причины, цели, сравнения, уступки, следствия.)

Типы СПП

придаточные придаточные придаточные

изъяснительные определительные обстоятельственные

Таблица

• IV. Обобщение изученного.

Сложносочинённые предложения, относящиеся к одному слову в главном предложении

Придаточные определительные предложения характеризуют признак какого-либо существительного в главном предложении и отвечают на вопросы Какой? Какая? Какое? Какие?

Какие?

Есть книги, которые переходят от поколения к поколению.

Какой?

На стенде был выставлен альбом, который рассказывал о жизни и творчестве юбиляра.

Придаточные определительные присоединяются к главному с помощью союзных слов какой, что, где, куда, откуда, когда.

За окном шумела буря (какая?), какая обычно бывает перед грозою. Ты запой мне ту песню (какую?), что прежде напевала нам старая мать. В каждой стране (какой?), где я бывал, мне встречались добрые, умные, трудолюбивые люди. Он смотрел в сторону (какую?), откуда прилетают самолёты.

V. Закрепление новой темы.

1.Выполнить упражнение 210.

Любой уголок земли, где ты встречаешь друзей становится родным. Она три дня выходила ко всем поездам, что прибывали с запада. Нет такого уголка в наших степях, куда бы не проникли машины. Всадники двигались рысью в ту сторону, где отгорела вечерняя заря.

2.Выполнить упр. 211.

Комната, куда мы вошли, была обставлена по-казахски. Село, где мы остановились, находилось у подножия гор. Мы напрвились в парк, откуда доносилась музыка. На первом этаже дома, что стоит напротив, находится книжный магазин. Тот день, в какой я сдавал свой первый экзамен, запомнится мне навсегда.

3.Задание 1. Разноуровневое задание.

Первый уровень. Спишите, сделайте схему главного и придаточного предложения, расставьте знаки препинания.

Она не сводит глаз с дороги, что идёт через рощу. Я хорошо запомнил день, когда нас в лесу застала сильная гроза.

Второй уровень. Вставьте нужное союзное слово (что, где):

Лес, … мы бродили, славился обилием грибов. Мы подошли к домику, … стоял в глубине леса.

Третий уровень. Вставьте нужное союзное слово (когда, куда), расставьте знаки препинания:

В горнице …. Мы вошли было уже несколько мужиков. События начались в то утро …. Костя опять чуть не поссорился с Катюшей.

4.Работа по карточке.

Карточка 1.

Соедините линиями предложения.

VI. Подведение итогов.

Тест.

1. Укажите СПП с придаточным определительным:

А)Улыбкой ясною природа сквозь сон встречает утро года.

В)Облака рассеялись, на тёмно-синем небе ярко засверкали звёзды.

С)Нелегко выбрать дорогу, которая окажется тебе по сердцу.

2. Укажите схему СПП: Нужно читать только те книги, которые учат понимать смысл жизни.

А)(…), […]. В)[…(…),…]. С)[…], (…).

3. Найдите сложноподчиненное предложение.

А). Я вгляделся: то была молодая красивая девушка.

В) У казака такой конь, что сам везде знает дорогу.

С) Левый, дальний берег по-прежнему тонул во тьме, и тьма рисовала там огромные нелепые фигуры.

4. В каком примере придаточное предложение стоит в середине главного предложения (знаки препинания не расставлены):
А) Ручей вдоль которого они продвигались принимал в себя все новые родники.
Б) Когда она возвращалась домой, то думала о предстоящем разговоре.
В) Яблони пропали потому что мыши объели всю кору.

5.Определите вид придаточного предложения: Вечером я встретился с другом, который меня уже ждал.

А) придаточное образа действия,  
Б) придаточное изъяснительное,  
В) придаточное определительное.

VII.Домашнее задание.

1.упр.212, параграф 21

2.Выставление оценок.