Среднесрочное планирование истории Древнего мира 6 класса

№

урока

Тема

Цель

Ожидаемый результат

Форма работы

Модуль

Оценивание

Ресурсы

Дата и время проведения

Ведение: История Древнего Мира

Сформировать представления об истории древнего Мира.

Понимают и определяют важные периоды в развитии человека – истории древнего Мира, линии времени, счета времени в истории. Применяют понятия «год», «век», устанавливают последовательность событий.

Групповая

НП, ИКТ, ДО, ТиО, КМ, ОДО,

УиЛ.

ФО: взаимо оценивание групп, само

оценивание внутри групп

Учебник «История Древнего мира» для 6 класса общеобразовательной школы/Т.А. Тулебаев. Р.Т. Кусаинова, М. Дакенов; слайдовое сопровождение «Линия времени», часы, календарь.

6.09

Государство Шумер и Аккад

Изучить период зарождения и существования государств Шумер и Аккад.

Знают и определяют на карте первые государства Месопотамии. Выделяют главное в тексте учебника; описывают географическое положение государства.

Групповая

НП, ИКТ, ДО, ТиО, КМ, ОДО,

УиЛ.

ФО: взаимо оценивание групп, само

оценивание внутри групп

Учебник «История Древнего мира» для 6 класса общеобразовательной школы/Т.А. Тулебаев. Р.Т. Кусаинова, М. Дакенов; карта, слайдовое сопровождение «Шумеры и аккадцы».

13.09

Вавилония

Познакомить с возникновением и развитием государства Вавилон.

Знать и определять первые государства Месопотамии. Выделять главное в тексте учебника; показывать на карте исторические объекты, описывать географическое положение.

Парная

НП, ИКТ, ДО, ТиО, КМ, ОДО,

УиЛ.

ФО: взаимо оценивание

Учебник «История Древнего мира» для 6 класса общеобразовательной школы/Т.А. Тулебаев. Р.Т. Кусаинова, М. Дакенов; карта, слайдовое сопровождение «Вавилон».

20.09

Культура народов Древней Месопотамии

Систематизировать знания о древней Месопотамии и сформировать представление о культурном развитии народов этого региона.

Понимать и определять достижения в культурном развитии первых государств Месопотамии. Выделять главное в тексте учебника; пересказывать содержание учебного материала своими словами, описывать архитектурные памятники и памятники искусства.

Индивидуальная

НП, ИКТ, ДО, ТиО, КМ, ОО,

УиЛ.

СО: оценочный лист

Учебник «История Древнего мира» для 6 класса общеобразовательной школы/Т.А. Тулебаев. Р.Т. Кусаинова, М. Дакенов; карта, слайдовое сопровождение «Культура Древней Месопотамии».

27.09

№

урока

Тема

Цель

Ожидаемый результат

Форма работы

Модуль

Оценивание

Ресурсы

Возникновение государства в Египте

Дать представления о возникновении и развитии государства в Египте.

Знать и определять возникновение государства в Египте. Выделять главное в тексте учебника; показывать на карте исторические объекты, описывать географическое положение.

Групповая

НП, ИКТ, ДО, ТиО, КМ, ОДО,

УиЛ.

ФО: взаимо оценивание групп, само

оценивание внутри групп

Учебник «История Древнего мира» для 6 класса общеобразовательной школы/Т.А. Тулебаев. Р.Т. Кусаинова, М. Дакенов; карта, слайдовое сопровождение «Египет».

4.10

Социальная структура Древнего Египта

Сформировать представления о зарождении классового неравенства в Египте.

Понимать и выделять признаки классового неравенства. Составлять краткий план по содержанию темы; Уметь анализировать взаимоотношения классовых обществ.

Групповая

НП, ИКТ, ДО, ТиО, КМ, ОДО,

УиЛ.

ФО: взаимо оценивание групп, само

оценивание внутри групп

Учебник «История Древнего мира» для 6 класса общеобразовательной школы/Т.А. Тулебаев. Р.Т. Кусаинова, М. Дакенов; карта, слайдовое сопровождение «Социальная структура Древнего Египта».

11.10

Научные знания и культура Древнего Египта

Систематизировать знания о Египте и сформировать представления о развитии науки и образования в Египте.

Понимать и определять достижения в культурном развитии Древнего Египта. Выделять главное в тексте учебника; пересказывать содержание учебного материала своими словами, описывать архитектурные памятники и памятники искусства.

Индивидуальная

НП, ИКТ, ДО, ТиО, КМ, ОО,

УиЛ.

СО: оценочный лист

Учебник «История Древнего мира» для 6 класса общеобразовательной школы/Т.А. Тулебаев. Р.Т. Кусаинова, М. Дакенов; карта, слайдовое сопровождение «Научные знания и культура Древнего Египта».

18.10

№

урока

Тема

Цель

Ожидаемый результат

Форма работы

Модуль

Оценивание

Ресурсы

Государство Ассирия

Формировать представления о возникновении и развитии государства Ассирия.

Знать и определять географическое расположение Ассирии, военные достижения. Выделять главное в тексте учебника; показывать на карте исторические объекты, пользоваться историческими терминами.

Групповая

НП, ИКТ, ДО, ТиО, КМ, ОДО,

УиЛ.

ФО: взаимо оценивание групп, само

оценивание внутри групп

Учебник «История Древнего мира» для 6 класса общеобразовательной школы/Т.А. Тулебаев. Р.Т. Кусаинова, М. Дакенов; карта, слайдовое сопровождение «Ассирия».

25.10

Хеттское царство

Формировать представления о возникновении и развитии царства Хеттов.

Понимать и определять влияние климата на развитие государства. Выделять главное в тексте учебника; показывать на карте исторические объекты, пользоваться историческими терминами.

Групповая

НП, ИКТ, ДО, ТиО, КМ, ОДО,

УиЛ.

ФО: взаимо оценивание групп, само

оценивание внутри групп

Учебник «История Древнего мира» для 6 класса общеобразовательной школы/Т.А. Тулебаев. Р.Т. Кусаинова, М. Дакенов; карта, слайдовое сопровождение «Хеттское царство».

8.11

Древняя Финикия и Палестина

Формировать представления о возникновении и развитии Древней Финикии и Палестины.

Понимать и определять влияние климата на развитие государства. Выделять главное в тексте учебника; показывать на карте исторические объекты, пользоваться историческими терминами.

Парная

НП, ИКТ, ДО, ТиО, КМ, ОДО,

УиЛ.

ФО: взаимо оценивание

Учебник «История Древнего мира» для 6 класса общеобразовательной школы/Т.А. Тулебаев. Р.Т. Кусаинова, М. Дакенов; карта, слайдовое сопровождение «Финикия и Палестина».

15.11

Древнее Персидское царство

Систематизировать знания об Юго-Западной Азии и формировать представления о Древнем Персидском царстве.

Понимать и определять влияние климата на развитие государства. Выделять главное в тексте учебника; показывать на карте исторические объекты, пользоваться историческими терминами.

Парная

НП, ИКТ, ДО, ТиО, КМ, ОО,

УиЛ.

СО: оценочный лист

Учебник «История Древнего мира» для 6 класса общеобразовательной школы/Т.А. Тулебаев. Р.Т. Кусаинова, М. Дакенов; карта, слайдовое сопровождение «Персидское царство».

22.11

№

урока

Тема

Цель

Ожидаемый результат

Форма работы

Модуль

Оценивание

Ресурсы

Древняя Бактрия

Формировать представления о возникновении и развитии Древней Бактрии.

Понимать и определять влияние климата на развитие государства. Выделять главное в тексте учебника; показывать на карте исторические объекты, пользоваться историческими терминами.

Парная

НП, ИКТ, ДО, ТиО, КМ, ОДО,

УиЛ.

ФО: взаимо оценивание

Учебник «История Древнего мира» для 6 класса общеобразовательной школы/Т.А. Тулебаев. Р.Т. Кусаинова, М. Дакенов; карта, слайдовое сопровождение «Бактрия».

29.11

Кушанское царство

Формировать представления о возникновении и развитии царства Кушан.

Понимать и определять влияние климата на развитие государства. Выделять главное в тексте учебника; показывать на карте исторические объекты, пользоваться историческими терминами.

Групповая

НП, ИКТ, ДО, ТиО, КМ, ОДО,

УиЛ.

ФО: взаимо оценивание групп, само

оценивание внутри групп

Учебник «История Древнего мира» для 6 класса общеобразовательной школы/Т.А. Тулебаев. Р.Т. Кусаинова, М. Дакенов; карта, слайдовое сопровождение «Кушанское царство».

6.12

Парфийское царство

Формировать представления о возникновении и развитии царства Парфян.

Понимать и определять влияние климата на развитие государства. Выделять главное в тексте учебника; показывать на карте исторические объекты, пользоваться историческими терминами.

Парная

НП, ИКТ, ДО, ТиО, КМ, ОДО,

УиЛ.

ФО: взаимо оценивание

Учебник «История Древнего мира» для 6 класса общеобразовательной школы/Т.А. Тулебаев. Р.Т. Кусаинова, М. Дакенов; карта, слайдовое сопровождение «Парфийское царство».

13.12

Борьба народов Средней Азии против греко-македонских захватчиков

Познакомить с организацией борьбы народов Средней Азии против греко-македонцев.

Знать и определять этапы борьбы народов Средней Азии против греко-македонских захватчиков. Выделять главное в тексте учебника; показывать на карте исторические объекты, пользоваться историческими терминами.

Индивидуальная

НП, ИКТ, ДО, ТиО, КМ, ОО,

УиЛ.

СО: оценочный лист

Учебник «История Древнего мира» для 6 класса общеобразовательной школы/Т.А. Тулебаев. Р.Т. Кусаинова, М. Дакенов; карта, слайдовое сопровождение «Борьба народов Средней Азии против греко-македонских захватчиков».

20.12

Вторжение Александра Македонского в Среднюю Азию

Исследовать исторические факты о вторжении А. Македонского в Среднюю Азию.

Знать и определять этапы освободительной борьбы народов Средней Азии против вторжения А.Македонского. Выделять главное в тексте учебника; пересказывать содержание учебного материала своими словами, давать личную оценку историческим событиям.

Групповая

НП, ИКТ, ДО, ТиО, КМ, ОО,

УиЛ.

ФО: взаимо оценивание

Учебник «История Древнего мира» для 6 класса общеобразовательной школы/Т.А. Тулебаев. Р.Т. Кусаинова, М. Дакенов; карта, слайдовое сопровождение «Вторжение Александра Македонского в Среднюю Азию».

27.12