«Формирование читательской грамотности через работу с текстом»

Читательская грамотность — основа успешного обучения по всем предметам. У учащихся 8 класса уже формируется способность к осмысленному чтению, однако они нуждаются в целенаправленной работе по развитию навыков анализа, интерпретации и критической оценки текста. Целенаправленное формирование этих навыков требует продуманной системы упражнений и приёмов.

Эффективными методами формирования читательской грамотности можно считать:

- Постановку вопросов к тексту (фактуальных, интерпретационных, оценочных) с последующим обсуждением ответов.

- Составление схем, таблиц, графических организаторов информации для структурирования прочитанного.

- Сравнение текстов разных жанров и стилей, выявление общих и отличительных признаков.

- Составление кратких пересказов, аннотаций и рецензий.

- Создание визуальных иллюстраций и коллажей к прочитанному материалу.

Пример таблицы для анализа текста:

Работа с текстами может быть организована в групповой и индивидуальной форме. Использование таблиц, схем и иллюстраций помогает ученикам структурировать информацию и лучше понимать материал. Учитель может предложить учащимся составить интеллект-карту или «кластер» по теме текста.

Систематическая работа с текстом в 8 классе способствует развитию читательской грамотности, умению анализировать и интерпретировать информацию, что положительно влияет на учебную деятельность и формирует основы для дальнейшего образования. Особое значение имеет обратная связь: обсуждение ответов, анализ ошибок, совместное формулирование выводов.

Список литературы

1. Иванова Т.В. Чтение и понимание текста: методика работы. – М.: Академкнига, 2021.

2. Пискунова Е.Е. Формирование читательской грамотности в школе. – СПб.: Питер, 2020.

3. Соловьёва Л.П. Методические приёмы развития навыков чтения. – Екатеринбург: Учитель, 2019.