STEAM технологиясы бойынша кіріктірілген ұйымдастырылған ашық іс-әрекеті Тақырыбы: “Бауырсақ” ертегісі .

Шығыс Қазақстан облысы білім басқармасы Үлкен Нарын ауданы бойынша білім бөлімінің ҚМКҚ «Балауса» балабақшасы

STEAM технологиясы бойынша кіріктірілген ұйымдастырылған ашық іс-әрекеті

Тақырыбы: “Бауырсақ” ертегісі .

Битимбаева Раушан Кабдыловна

«Көбелек» аралас тобы

2024-2025 о.ж

STEAM технологиясы бойынша кіріктірілген

ұйымдастырылған ашық іс-әрекеті

Тақырыбы: “Бауырсақ” ертегісі .

Мақсат, міндеттері: ертегі бойынша балалардың танымдық қасиеттерін арттыру

Белсенділік орталықтар: сөйлеу дамыту , көркем әдебиет , құрастыру , сурет, қоршаған ортамен таныстыру, денсаулық .

Көрнекілік құралдар: ертегі пейзажы бейнеленген пано, ертегі кейіпкерлердің суреттері , зип пакет , сенсорлық қалташа, ғажайып жұмыртқа , түлкі бейнеленген пазл

Кіріспе бөлім:

-Балалар, көңіл-күйлерің қалай?

-Керемет!

-Керемет көңіл- күймен қызықты ойындар ойнауға қалай қарайсыңдар?

Балалар сендер ертегілерді жақсы көресіңдер ма ?

Ия

-Жарайсыңдар! Ендеше біз қонақтарымызға “Бауырсақ” ертегісін көрсетіп берейік. Бірақ алдымен келген қонақтармен музыкалық сәлемдесу арқылы амандасып алайық.

(BilimKids дамытушы мультфильмді қосып қарсы алу.“Сәлем, сәлем” https://cdn.onlinebalabaqsha.kz/inside2020/storage/media/videos/video_file/9/privet.mp4)

Негізгі бөлім: ерте ерте ертеде ешкі жүні бөртеде ата мен апа турыпты. Бір күні ата ападан бауырсақ пісіріп беруің сурапты.апа көп ойланып қамбаларды сыпырып , қаптарды қағып , бір уыс ұн жинап алып атаға бауырсақ пісіріп беріпті . Бауырсақты суып тұрсын деп , терезеге қойыпты. Бауырсақ терезеде отыра жалығып , орманға қашып кетеді.

1-тапсырма

«Ғажайып жұмыртқа »

Әр баланың алдына ғажайып жұмыртқа және киіз үйдің суреті берілген. Балалар жұмырқаны жыртып , ішінен бауырсақтын суретін шығарады , суретті киіз үйдің үстіне орналастырады .

-Жарайсыңдар! Барлығың дұрыс орындап шықтыңдар.

Бауырсақ орманда домалап келеді , домалап келеді алдынан не шығады ?

-Қоян

2 тапсырма :

“Зип пакет”

Әр баланың алдында жасыл түсті зип пакет беріледі . балалар саусақ арқылы бояудың астында жасырылған қоянның суретін табады. Суретті паноға апарып жапсырады

- Бауырсақ , бауырсақ мен сені жеймін!

-Жемеші мені Қоянжан , мен саған өлең айтып беремін.

Мен Бауырсақ , бауырсақ мен апамнан қаштым , мен атамнан қаштым сенен де қашамын
” - деп қашып кетеді Домалап келеді , домалап келеді алдынан не шығады ?

3 тапсырма :

“ Сенсорлық қалташа”

Балалар қалташаны ашу арқылы , ішінде жасырылған қасқырдық суретін алып шығады.

- Бауырсақ , бауырсақ мен сені жеймін!

-Жемеші мені Қасқырау , мен саған өлең айтып беремін.

Мен Бауырсақ , бауырсақ мен апамнан қаштым , мен атамнан қаштым мен Қояннан қаштым сенен де қашамын”- деп қашып кетеді . Домалап келеді , домалап келеді алдынан не шығады ?

-Аю .

4 тапсырма : “ Маймақ аю”

-Жарайсындар балалар . Ал кәзір дала қандай , кім біледі ?

-Суық .

-Дұрыс айтасныдар . дала суық . Өйткені қазір далада қыс мезгілі.

--Ал аю қыста не істейді ?

-Ұйықтайды .

-Ия , аю қыста ұйықтайды . Аюмен бірге жаттығу жасап жіберейік

(“ Маймақ аю “ тақпағын қайталап , балалармен бірге жаттығу жасайды)

- Бауырсақ , бауырсақ мен сені жеймін!

-Жемеші мені Аю аға , мен саған өлең айтып беремін.

Мен Бауырсақ , бауырсақ мен апамнан қаштым , мен атамнан қаштым , Қояннан қаштым , Қасқырдан қаштым , сенен де қашамын “-

деп бауырсақ қашып кетеді Домалап келеді , домалап келеді алдынан не шығады ?

- түлкі шығады

5 тапсырма : түлкі бейнеленген пазл

-Ал балалар айтындаршы түлкі қандай ?

-Қу .

-Дұрыс айтасындар , түлкі өте қу , айлакер . ертегіде ол бауырсақты жеп қояды. Ал біздің түлкіміз мейірімді , ол бауырсақты жемей , атасы мен апасына апарып береді. Сол үшін біз түлкімізге өзінің суретін құрастырып берейік .

Әр балаланың жас ерекшеліктерін ескере отырып қиылған суреттер берілген . Томирис және Эльханға екіге бөлінген , ал қалған балаларға үшке бөлінген суреттерді құрастыру үшін берілді . Балалар суреттерді құрастырып , түлкінің бейнесін тапты.

Қорытынды бөлім:

-Жарайсыңдар!

-Ертегі соңы қалай аяқталды?

- Түлкі бауырсақты жемей , атасы мен апасына қайтарып береді .

-Бүгінгі ертегі желісі бойынша тапсырмалар сендерге ұнады ма?

-Ұнады, қызықты болды. .

-Жарайсыңдар!Мен сендерді мақтан тұтамын! Рахмет сендерге .

-Ал енді келген қонақтармен қоштасып алайық

-Сау болыңыз!

«Көбелек» аралас тобында 2024 жылы 20 желтоқсанда өткізілген ұйымдастырылған ашық іс-әрекетіне талдау .

Тақырыбы: “Бауырсақ” ертегісі .

Мақсат, міндеттері: ертегі бойынша балалардың танымдық қасиеттерін арттыру

Белсенділік орталықтар: сөйлеу дамыту , көркем әдебиет , құрастыру , сурет, қоршаған ортамен таныстыру, денсаулық .

Көрнекілік құралдар: ертегі пейзажы бейнеленген пано, ертегі кейіпкерлердің суреттері , зип пакет , сенсорлық қалташа, ғажайып жұмыртқа , түлкі бейнеленген пазл

Бұл ашық іс- әрекет 6 баладан тұратын , аралас топ балалармен өткізілді. Ұзақтығы 15 минут,санитарлық –гигиеналық жағдайлар талаптарға сай болды .Іс -әрекет өзара байланысты үш кезеңнен тұрды, оның барысында балалар кезең-кезеңімен әртүрлі әрекеттерді орындады. Іс -әрекет жоспарлау кезінде 1-2 жастағы балалардың жас ерекшеліктері мен мүмкіндіктері ескерілді.

Ұйымдастырылған іс- әрекет STEAM - технологиясын пайдалана отырып өткізілді . Іс- әрекеттің әр кезеніңде мен балалардың қиял және ойлау қабілеттерін , зейіндерін, ұсақ қол моторикаларын дамытуға тырыстым . Сонымен бірге балалармен үш дағдыны қамти алдым .

Біріншіден : Ғажайып жұмыртқа Сенсорика , яғни таным дағдысы . Бұл жерде балалар жұмыртұаны аша отырып , ұсақ қол моторикасын , қиял және ойлау қабілеттерін дамытты.

Екіншіден: “Зип пакет” бұл әдіс шығармашылық дағдысына , әғни балалар саусақ арқылы қоянның суретін тауып берді . бұл дәстүрден тыс сурет салу әдісіне сай .

Үшіншіден “ Қиылған суреттер” , құрастыру , яғни таным дағдысы . Балалр өздерінің жастарына сай қиылған суреттерден түлкінің бейнесін құрастырды .

Төртіншіден , музыкалық қимылды қозғалыстарды пайдалана отырып , шығармашылық және физикалық дағдыларын дамыттым.

Әр кезеннің тапсырмалары балалардың жас ерекшеліктерін ескере отырып алынды .

Ұйымдастырылған іс - әрекетте алдыма қойған мақсатыма жеттім деп ойлаймын .