Страна чудес

Раздел: Мир фантазии

Виды речевой деятельности на уроке:

Слушание, говорение, чтение, письмо, использование языковых единиц.

Школа: №23осш

Дата:

ФИО учителя: Курманбекова Айсулу

Класс: 5 "Ә" класс.

Количество присутствующих: 12 отсутствующих:

Тема урока:

§ 70-71 Страна чудес

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):

5.5.1.2 - использовать глаголы с зависимыми словами в нужных формах

Цель урока:

Обеспечить формирование интереса к изучению русского языка.

Критерии успеха

Учащиеся прогнозируют содержание урока на основе иллюстраций и эпиграфа; составляют кластер;

переводят ключевые слова урока с родного языка на русский и английский языки; восстанавливают предложения и диалог.

Привитие ценностей

Ценности, основанные на любви и уважение к родному языку; формировании толерантного отношения к изучаемому русскому и английскому языкам.

Межпредметные связи

Взаимосвязь с предметами: казахский язык, английский язык.

Навыки использования ИКТ

На данном уроке ИКТ используется

Предварительные знания

Учащиеся имеют представление о слоге, слове, словосочетании и предложении. Умеют определять части речи.

Ход урока

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

5мин

I. Организационный момент.

Эмоциональный настрой.

(К) Создание коллаборативной среды.

Подарите улыбки друг другу.

Улыбнитесь друг другу, себе. Приятного вам учебного дня!

Учитель приветствует учащихся на трех языках: казахском, русском, английском.

Проверка домашнего задания.

II. Актуализация знаний.

Пофантазируйте, ответив на следующие вопросы.

1) Что вы будете делать, когда вырастете?

2) Что вы будете делать, если вдруг окажетесь на Марсе в составе экспедиции?

3) Что вы будете делать, если вдруг начнёте понимать язык животных?

4) Что вы будете делать, если вдруг на планете исчезнет Инернет?

Как вы понимаете тему нашего урока «Страна чудес»? Как зовут девочку из книги Л. Кэролла «… в Стране чудес»?

(К) (К) (Деятельность учащихся) Прогнозирование учащимися темы урока.

Льюис Кэролл

Середина урока

30мин

III. Изучение нового материала

Упр. 439 Рассмотрите рисунки. Составьте по ним рассказ. Глаголы какого времени вы используете при описании каждого рисунка?

Учимся применять правило.

Сравните примеры, данные в таблице. Скажите, как образуется будущее время.

Приём «Слепая» таблица записать примеры к вопросам.

IV. Освоение изученного материала.

Работа в группах.

Деление на группы. По жребию (в корзинке лежат карточки с глаголами прошедшего и настоящего времени, учащиеся выбирают слова, делятся на группы)

Задания для первой группы:

1. Упр. 444 Послушайте о том, как начнётся путешествие героини книги Л. Кэрролла «Алиса в Стране чудес». Определите, в каком времени использованы глаголы. Выпишите их. Что произойдёт с Алисой дальше?

2. Упр.442 Продолжите предложения, вставляя подходящие по смыслу глаголы. В какой форме вы их употребили – в простой или сложной?

Задания для второй группы:

1. Упр.446 Прочитайте фрагмент из сказки «Алиса в Стране чудес». Что произойдёт дальше с Алисой?

2. Упр. 443 Образуйте от данных глаголов форму будущего времени

IV. Закрепление изученного материала.

(К,И) Упр. 445 Выпишите из данного отрывка глаголы будущего времени. В какой форме они употреблены – в простой или сложной? Объясните смысл выражения делать нечего. Упр.447 Прочитайте отрывок из 4-й главы книги «Алиса в Стране чудес». Выпишите по 5-7 глаголов: 1) в неопределённой форме, 2) в форме прошедшего времени, 3) в форме будущего времени. Поставьте к ним вопросы.

Составление синквейна к слову Алиса.

Учебник. Часть 2

Учебник. Часть 2

Учебник. Часть 2

Учебник. Часть 2

Конец урока

5мин

Формативное оценивание уч-ся

Прием «Верные и неверные утверждения» выявляет уровень усвоения полученной информации на данном уроке.

(И) Укажите верные(В) или неверные (Н) ответы.

1) Глаголы будущего времени отвечают на вопрос что будет делать? или что сделает?

2) Увижу, сгорю, сделаю – глаголы в форме будущего сложного времени.

3) Будущее время переводится как осы шақ.

4) От глаголов, которые отвечают на вопрос ч т о с д е л а т ь?,

образуется будущее простое время.

5) От глаголов, которые отвечают на вопрос ч т о д е л а т ь?, образуется будущее сложное время.

Домашнее задание.

1. Подготовьте пересказ любой главы из книги «Алиса в Стране чудес».

2. Составьте кластер по теме «Алиса в Стране чудес». Для этого нужно прочесть всю книгу.

Рефлексия

«Дерево успеха»

Учебник. Часть 2