Студенттерді дайындаудың сапасын қамтамасыз ету

дуальды білім беру жүйесімен

Қазақстандағы еңбек нарығының дамуына қарамастан, техникалық және кәсіптік білім беру жүйесі әлі де мамандардың біліктілік сипаттамаларын дамыта отырып, оның сапасы мен даму бағыттарын белгілейді және негізінен нәтижелерді өзі бағалайды.

Теория мен шындық арасындағы алшақтық кәсіби білім берудегі көпжылдық мәселе болып табылады. Ол әр уақытта әртүрлі шешілді. Әлемдегі дуальды жүйе бұл мәселеде өзінің тиімділігін дәлелдеді. Оның тәжірибесі Қазақстан үшін жаңалық деп айтуға болмайды. Таяу Кеңес Одағының өткен кезеңінде кәсіби кадрлар осындай принцип бойынша жасақталды және айта кету керек, нәтиже болды. Елімізде енгізіліп жатқан заманауи дуальды оқыту жүйесі теория мен практика арасындағы алшақтықты жоюға үміт артуда.

Ел дамуының қазіргі кезеңінде техникалық және кәсіптік білім беру мекемелерінің алдында бірқатар мәселелер тұр. Олар қандай болуы керек? Оқытуды қалай ұйымдастыруға болады? Білім беру қызметтері нарығында оқу орнының беделін қалай арттыруға болады? Және т.б. ТжКБ негізгі міндеті – нақты кәсіпорындардың нақты талаптарынан еңбек ресурстарының көлемі мен сапасындағы алшақтықты еңсеретін кәсіби кадрларды даярлаудың жаңа моделін қалыптастыру. Өйткені, жоғары білікті жұмысшылар мен орта буын мамандарын даярлау – кез келген елдің тұрақты экономикалық дамуын қамтамасыз ететін міндеттердің бірі». Бұл сұрақтың жауабы қарапайым емес. Бірақ соңғы уақытта көптеген сарапшылардың пікірінше, жауап табылды - дуальды білім беру жүйесін құру.

Дуальды оқыту және білім берудегі әлеуметтік әріптестік тәжірибеде кәсіпорындардың білім беру ұйымдарына нақты дағдылары мен білімі бар мамандарды дайындауға тапсырыс беріп, оқу жоспарын дайындауға қатысуын білдіреді. Студенттер оқуын тоқтатпай, аумақта оқуын үзбей кәсіпорындарда тәжірибеден өтеді. Кәсіпорын аумағында студенттерге арналған оқу жұмыс орындары құрылады, оның ең маңызды құрамдас бөлігі тәлімгер ретінде әрекет ететін оқудан өткен кәсіпорын қызметкерлерінің болуы болып табылады.

ТжКБ жаңғыртудың мемлекеттік бағдарламаларын іске асыру форматы бірқатар іс-шараларды қамтыды. Бұл, ең алдымен, білім беру ұйымдарын бір типті оқу орнына, колледжге айналдыру арқылы қайта құру, мамандарды даярлау да қарастырылған. Сонымен бірге, шетелде арнайы пән оқытушылары мен өндірістік оқыту шеберлерінің біліктілігін арттыру көзделуде. Кәсіптік білім беруді жаңғырту мамандарды даярлау жүйесіне бірқатар дәстүрлі көзқарастарды өзгерту қажеттілігін анықтайды. Бүгінгі таңда дуальды оқыту жүйесі әлемдегі кәсіби-техникалық кадрларды даярлаудың ең тиімді нысандарының бірі болып табылады. Елбасының бағдарламалық мақаласында білім берудің бұл түрінің маңыздылығына ерекше тоқталуы тегін емес. Оның ерекшелігі оқытудың көп бөлігі оқу орнында емес, кәсіпорында жүргізілетіндігінде. Дуальды модель – бизнестің, болашақ маманның және мемлекеттің мүдделерін біріктіру. Бұл жүйе студент уақыттың 60 % тікелей жұмыс орнында, ал тек 40 % колледжде оқытылады деп болжайды.

Дуальды жүйе оған қатысушы барлық тараптардың – кәсіпорындардың, жұмысшылардың, мемлекеттің мүдделеріне жауап береді. Кәсіпорын үшін бұл жұмысшыларды іздеу және іріктеу, оларды қайта даярлау және бейімдеу шығындарын үнемдей отырып, кадрларды өзі үшін дайындау мүмкіндігі. Жастар үшін дуальды білім ересек өмірге оңай бейімделудің тамаша мүмкіндігі болып табылады. Оқыту кезінде олар кәсіпорындағы жұмысы үшін ақшалай сыйақы алады, ал оны аяқтағаннан кейін олар жақсы дайындалған жұмысқа орналасады.

Дуальды жүйе бизнестің, түлектер мен мемлекеттің мүдделерін біріктіруге мүмкіндік береді – үшжақты серіктестіктің мүлдем жаңа деңгейі. Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің 2017 жылғы 27 сәуірдегі No 196 бұйрығына және 2017 жылғы 31 наурыздағы No 1 РБМЖ хаттамаларына және 2017 жылғы 16 маусымдағы No 2 Қазақстан Республикасы Үкіметінің Қазақстан Республикасының 2017 жылғы 15 тамыздағы N 484 қаулысымен, сондай-ақ «Ақмола облысының білім басқармасы» мемлекеттік мекемесінің 2017 жылғы 15 тамыздағы No 251 бұйрықтары. 19.08.2014 ж. және 17.10.2016 жылғы № 269 колледж 1109000 «Токарлық өңдеу және металл өңдеу» (түрлері бойынша), 0508000 «Қоғамдық тамақтандыру» мамандықтары бойынша дуальды оқытуды енгізу бойынша тәжірибелік алаң болып табылады. Колледж мен Атбасар филиалы арасында өзара түсіністік пен ынтымақтастық туралы 2 меморандум жасалды. « Қамқор Локомотив» ЖШС электровоз жөндеу зауыты , « Аждар и К» ЖШС кәсіптік теориялық және өндірістік оқытуды жүзеге асыруға арналған төрт келісім: колледж, Ақмола облысының кәсіпкерлер палатасы және Атбасар филиалы. «Қамқор Локомотив» ЖШС электровоз жөндеу зауыты ; «Аждар и К» ЖШС ; «ҚТЖ» ҰК» АҚ - «Ұлғайтылған Атбасар жол дистанциясы», «Жолаушылар тасымалы» ЖШС . Топ студенттерімен де келісім-шарттар жасалды.

Осы жоба аясында оқу тәжірибесі оқу іс-әрекетінен үзіліссіз тікелей кәсіпорындарда өтеді; жұмысты оқыту бағдарламалары бұрын кәсіпорындармен келісілген. Оқу процесі мен студенттердің болашақ мамандығы арасында тікелей байланыс бар. Жұмыс беруші үшін артықшылықтар бар: олар кәсіпорынның қыр-сырын білетін және түсінетін білікті жұмысшыларды алады.

Сонымен, дуальды оқыту жүйесі қандай артықшылықтар береді?

Біріншіден, түлектерді жұмысқа орналастырудың жоғары пайызы қамтамасыз етіледі, өйткені олар жұмыс берушінің талаптарына толық сәйкес келеді. Оқыту өндірістік талаптарға барынша жақын. Кәсіпорын үшін дуальды білім беру – бұл кадрларды дәл «тапсырыспен» дайындау мүмкіндігі.

Екіншіден, білім алудағы жоғары мотивацияға қол жеткізіледі. Болашақ қызметкердің жаңа психологиясы қалыптасуда. Студенттер кәсіпорында өздерін әлеуетті қызметкер ретінде таныта отырып, мүлде басқаша, саналы және қызығушылықпен оқиды.

Үшіншіден, студент мәтінмен емес, өндірістік жағдайлармен жұмыс істегенде «тәжірибеден теорияға» принципі жұмыс істейді. Күрделі теорияны тәжірибе арқылы меңгеру және нақты кәсіби мәселелерді шешу оңайырақ.

Төртіншіден, мамандарды даярлау сапасын бағалауды жұмыс берушілер өздері жүзеге асырады. Студент алғашқы күннен-ақ уақытының көп бөлігін жұмыста өткізеді, өзінің шеберлігін, еңбекқорлығын көрсетеді. Жұмыс берушілер болашақ мамандардың дайындық деңгейін тікелей өндірістік жағдайда бағалауға мүмкіндік алады.

Бесіншіден, дуальді жүйені енгізу нәтижесінде колледжде өңірдегі нарық сұранысына негізделген бағдарламалар әзірленіп, оның әлеуеті дамиды, профессорлық-оқытушылық құрамның біліктілігі артады, бұл тұтастай алғанда кадрларды даярлау сапасын арттыруға мүмкіндік береді. және колледждің бәсекеге қабілеттілігінің артуына әкеледі. мұғалімдер тек жақсы теориялық білім алып қана қоймай, өндірістегі барлық жаңалықтардан хабардар болуы керек.

Алтыншыдан, бюджетке түсетін салмақ азаяды. Кәсіптік оқыту шығындарының бір бөлігін кәсіпорын өз мойнына алады.

Дүниежүзілік тәжірибені талдау, сондай-ақ инновациялық кәсіпкерлікті дамыту, өндірісте жаңа технологияларды пайдалану саласындағы Қазақстандағы қазіргі жағдайды талдау дуальді оқытуды енгізу арқылы техникалық және кәсіптік білім беру ұйымдарында бәсекеге қабілетті жұмысшыны даярлауға болатынын көрсетеді. әлеуметтік серіктестікке негізделген. Біз бизнестің, жастардың және мемлекеттің мүдделерін біріктіру мүмкіндігін алдық – үшжақты серіктестіктің мүлдем жаңа деңгейіне.

Қазіргі уақытта колледж басшылығы жаңа әлеуметтік серіктестерді тарту бойынша жұмыс жүргізуде, себебі... дуальды оқыту түлектерді толық жұмыспен қамтуға кепілдік береді. Колледжде дуальды оқытуды енгізу процесі жалғасады.

Өндірістік оқыту шебері: Садвокасов С.Қ.