Сұрақтар жинағы

ТЕСТ ТАПСЫРМАЛАРЫ: нұсқа 0001

1 – НҰСҚА

1. Егер а-ны b-ға қалдықпен бөлгенде, қалдық нөлге тең болса, онда b саны а санының

1. бөліндісі

2. еселігі

3. қалдығы

4. бөлінгіші

5. бөлгіші

2. Бөлінгіштік қатысының қасиеттері

1. антисимметриялы

2. симметриялы

3. рефлексивті

4. транзитивті

5. рефлексивті, симметриялы, транзитивті

3. 1032, 2964, 5604, 8910, 7008 сандарының 12 санына еселі болмайтынын анықта

1. 7008

2. 8920

3. 5604

4. 8910

5. 2964

4. Санды жай сандардың көбейтіндісі түрінде жазуды сол санды жай көбейткіштерге... дейді

1. талдау

2. жіктеу

3. жинау

4. біріктіру

5. жинақтау

5. Егер натурал сан 1-ден артық болса, онда оның ең болмағанда жай бөлгіші болады

1. 2-ден артық

2. 3

3. екі

4. бір

5. 3-тен артық

6. Евклид теоремасы жай сандар жиыны

1. нақты сандар

2. шектеулі

3. санаулы

4. шексіз

5. тұрақты

7. Қағазды қиғанда қолданылатын құрал

1. қайшы

2. циркуль

3. қаламсап

4. рейсмус

5. өшіргіш

8. Тігуге арналған құрал

1. қайшы

2. ине

3. қысқаш

4. қарындаш

5. пышақ

9. Ағаш түрлері коллекциясы оқушылардың көмектеседі

1. ағашты сүргілеп үйренуіне

2. ағашты қашап үйренуіне

3. ағаш түрлерімен танысып, айырмашылықтарын көріп, түсінуіне

4. ағашты кесіп, үйренуіне

5. ағашты бояп үйренуіне

10. Кітап құрылысындағы мұқаба және түптеме беттерін біріктіруші бөлшек

1. мұқаба

2. титул

3. қаптал

4. форзац

5. беттер

11. Бұйымға қойылатын эстетикалық талап

1. минимальный материалдардан жасалуы

2. бұйымның көркем формалы болуы және өңделуі

3. бұйымның қымбат материалдардан жоғары деңгейде көркем орындалуы

4. формасы және түстік шешімі бойынша ашық болуы

5. бағасының қымбат болуы

12. Киіз үй бөлігі

1. домбыра

2. қамшы

3. сандық

4. орындық

5. кереге

13. Әдептілікті білдіретін сөздер

1. рұқсат етер ме екен

2. кешірер ме екен

3. көмектесер ме екен

4. ренжімеңіз

5. мүмкіндігі болар ма екен

14. Әдептіліктің басты белгісі және негізі, барына қол жеткізген табыстарына риза болу шүкіршілік ету

1. өзімшілдік

2. сараңдық

3. ызақорлық

4. мақтаншақ

5. қанағат

15. Ойыны баланың мінез-құлықты эмоция арқылы танып білуін көздейді

1. «сүйіспеншілік»

2. «түспен ажырату»

3. «баға беру»

4. «кімде қандай қасиет бар»

5. «ым-ишара»

16. Мектеп табалдырығын аттардағы салт-дәстүр

1. тұсау кесер

2. тоқымқағар

3. тал егу

4. тілашар

5. қуырмаш

17. Технология мұғалімінің міндетіне кірмейді

1. оқушыларға кәсіби білім беру

2. оқушыларға ағашпен жұмысты үйрету

3. ұбт арқылы оқушының білімін тексеру

4. оқушыларды еңбекке тәрбиелеу

5. оқушыларға металмен жұмыс үйрету

18. Қағазға сызып, белгі салу үшін қажет

1. қарындаш

2. пышақ

3. қылқалам

4. біз

5. қайшы

19. Д. Кабалевскийдің бағдарламасындағы басты идея

1. қарым-қатынас мәдениеті

2. музыка әлеміне саяхат

3. вокальдық хор дағдысын дамыту

4. музыкалық ой-өрісін дамыту

5. музыкалық мәдениет қалыптастыру

20. Әдептілікті білдіретін сөз

1. кешір

2. мүмкін

3. жарайды ғой

4. тағы келдің бе

5. ренжімеңіз

21. Ой қиялын дамытуға арналған әдіс

1. тест

2. ойын

3. кластер құру

4. сауалнама

5. сұрақ-жауап

22. «Өзін-өзі тану» пәнінің игерудің нәтижесі – әрбір жас ерекшелігі кезеңінде оқушылардың даралық сипатын жетілдіреді

1. білім бағдарламасы

2. аудиожазбалар

3. херстоматия

4. дәптер

5. әдістемелік құрал

23. Ғылыми-көпшілікке арналған әдебиеттерді өз бетімен оқуға үйретеді

1. тұрақсыз формасы

2. жұптық формасы

3. көпшілік формасы

4. сыныптан тыс жұмыстың жеке-дара формасы

5. топтық формасы

24. Әрқашан шындықты айтатын және жауапкершілікпен бәрін дұрыс жасайтын адам

1. тұйық адам

2. жайлы адам

3. әділ адам

4. ақылды адам

5. әдепсіз адам

25. Бір нүктеде түйіндесетін интерьерді орындауда қабырға көрінеді

1. 4

2. 1

3. 2

4. 1, 5

5. 3

26. «Ұшардың ұлуы» аңыз күйіндегі басты кейіпкер

1. қобыз

2. бала

3. қорқыт

4. ана

5. ит

27. Музыка тыңдаудағы бастауыш сыныпта қойылатын басты талап

1. суретпен көрсетілуі

2. 5-1 минуттан кем болмауы

3. шағын, қысқа, мазмұнды болуы

4. мазмұнын айтып беру

5. бір аспапта ойналу керек

28. Диминуэндо анықтамасы

1. асықпай ойнау

2. көңілді ойнау

3. жай ойнау

4. мұңды, ұяң ойнау

5. бірте-бірте жайлату

29. Балалар бойында, музыканың дамытатын қасиеті

1. есте сақтау дағдысын

2. өнерге қызығушылығын

3. ұжымдықты

4. интернационализмді, батылдықты

5. музыкалық мәдениетін

30. Жоспарлауда музыка пәні мұғалімнің шығармашылық қасиеттері

1. тіл табыса білуі

2. мәнерлеп ән айта білуі

3. оқушыларды қадағалау

4. материалды құрастыру, құбылту, жанынан шығару

5. сабақты еркін жүргізуі

31. Қандай ғаламшардың серігі жоқ

1. плутон, нептун, уран

2. сатурн, юпитер

3. нептун, венера

4. марс, жер

5. меркурий, венера

32. Қазақстанның ең ойпат жері

1. Бесшоқы

2. Тұран жазығы

3. Үстірт жазығы

4. Каспий маңы ойпаты

5. Қарақия

33. Қазақстан Республикасында «Жануарларды қорғау және пайдалану» зағы шықты

1. 15 шілде 1997 жылы

2. 11 мамыр 1999 жылы

3. 23 қазан 1990 жылы

4. 25 қазан 1993 жылы

5. 24 қаңтар 2000жылы

34. Қорығының мақсаты: Солтүстік Тянь-Шаньның табиғатын қорғау және сирек кездесетін калқандағы «Әнді құмды сақтау»

1. Ақсу жабағалы

2. Барсакелмес

3. Үстірт

4. Алматы

5. Марқа көл

35. Тянь-Шань тауында мекендейтін «қызыл кітапқа» енген құс

1. қарақұтан

2. аққу

3. бірқазан

4. қоқиқаз

5. ұлар

36. Күлгін түс шығатын түстердің қоспасы

1. сары + көк

2. қызыл + жасыл

3. қызыл + қоңыр

4. жасыл + көк

5. қызыл + көк

37. Азайғыштан айырманың мәнін азайтқанда ... шығады

1. азайғыш

2. бөлінгіш

3. бөлгіш

4. айырма

5. азайтқыш

38. Қимыл әрекетке үйрету кезеңдері

1. сөздік, көрнекілік, машықтық

2. таныстыру, үйрету, жетілдіру

3. топтық, жаппай, айналмалы

4. көрнекілік, жаппай, айналмалы

5. ауыспалы, даралық, кезекпен

39. Дайындық деңгейі жоғары немесе әлсіз оқушыларға шынығу деңгейіне қарай тапсырма беру –

1. дара әдіс

2. айналмалы әдіс

3. көрнекілік әдіс

4. үздіксіз әдіс

5. қайталау әдісі

40. Дене шынықтыру сабағының тығыздығын анықтайтын әдіс

1. сабақтың түрлері

2. пульсометрия

3. сынақтар ұйымдастыру

4. қан тамыры соғысын өлшеу

5. хронометраждау

41. Денеге түсірілетін күш нәтижесін көруге арналған жұмыс түрі

1. сабақты өткізу әдістері

2. спорттық ойындар

3. дене жаттығулары

4. сабақтың типтері

5. қан тамыры соғысын өлшеу

42. Спорт секциясын ұйымдастырып, жүргізуші

1. директор орынбасары

2. оқушы

3. староста

4. төреші

5. бапкер

43. Берілген е ұзындық бірлігінде бір ғана кесіндінің ұзындығын өрнектейтін бөлшектер

1. құрама

2. жай

3. рационал

4. жалпы

5. тең

44. Рационал а және в сандарының бөліндісі деп а=в*с болатындай рационал санын айтады

1. е

2. с

3. в

4. а

5. р

45. Q жиынындағы қосу амалы не болатын қасиеттер

1. ассоциативтілік, қысқартымдылық

2. коммутативтілік, қайтымдылық

3. ассоциативтілік, қайтымдылық

4. коммутативтілік, ассоциативтілік, қайтымдылық, қысқартымдылық

5. коммутативтілік, ассоциативтілік

46. Ұзындығы енінен 4 см артық, ал ауданы 60 см²-ге тең болатын тік төртбұрыштың периметрін тап

1. 65см

2. 50см

3. 60см

4. 30см

5. 32см

47. Тігінші 35м матадан 7 көйлек тікті, 75м матадан осындай неше көйлек тігуге болатынын анықта

1. 20

2. 30

3. 25

4. 15

5. 10

48. Сыныптағы х оқушының 24-і «самал» газетіне, 13-і «айгөлек» журналына, 7 оқушы екеуіне де, яғни газетке және журналға жазылған сыныптағы оқушының санын анықта

1. 0

2. 20

3. 29

4. 27

5. n(вuc)=n(в)+n(c)-n(вc)=24+13-7=30

49. Мұғалімнің басты функциясы

1. оқыту, тәрбиелеу, дамыту, қалыптастыру процесін басқару

2. оқыту, тәрбиелеу, дамыту, қалыптастыру процесін өзгерту

3. оқыту, тәрбиелеу, дамыту, қалыптастыру процесін дамыту

4. оқыту, тәрбиелеу, дамыту, қалыптастыру процесін жетілдіру

5. оқыту, тәрбиелеу, дамыту, қалыптастыру процесін жаңарту

50. Мұғалім мен оқушының мақсатты іс-әрекеті арқылы білім, іскерлік, дағдыны қалыптастыру

1. дамыту

2. білім беру

3. әлеуметтендіру

4. тәрбие

5. оқыту

51. «Оқу ана тілінде жүргізілсін» деген талапты бастаған қазақ педагогы:

1. М. Жұмабаев

2. А. Құнанбаев

3. Ш. Уәлиханов

4. А. Байтұрсынов

5. Ы. Алтынсарин

52. Жеке адамның қалыптасуындағы жетекші фактор

1. табиғи орта

2. тәрбие

3. даму

4. әлеуметтену

5. әлеуметтік орта

53. Бастауыш мектеп шағындағы балалардың негізгі іс-әрекеті

1. еңбек

2. көркемөнер

3. спорт

4. ойын

5. оқу

54. Кіші мектеп жасындағы балалар тәрбиесінде жиі қолданылатын тәрбие әдісі

1. үйрету

2. түсіндіру

3. әңгіме

4. пікір таласы

5. жаттықтыру

55. Топтағы «лидер», «оқшауланған» адамдарды, микротоптарды анықтайтын зерттеу әдісі

1. әңгімелесу

2. интервью

3. социометрия

4. тест

5. анкета

56. Мінез дамуына негіз болатын психологиялық қасиет

1. көңіл

2. қабілет

3. темперамент

4. ерік

5. нышан

57. Жеке адамның өмір бағытын көрсететін компоненттер

1. ес, ойлау, қиял, мінез

2. мотивтер мен қажеттер, бейімділік пен қызығулар, дүниетаным мен сенім

3. қызығушылық, темперамент

4. ақыл-ой

5. түйсік, зейін

58. Адамға өз тіршілігін сақтау, қуаттау және ұрпақ жалғасымен байланысты қажеттілік

1. жеке мүдделік

2. кәсіптік

3. рухани

4. қоғамдық

5. табиғи

59. Қабылдау процесінің өз алдына дербес әрекет сипатында көріну атамасы

1. жобалау

2. қорытындылау

3. бағалау

4. бақылау

5. қадағалау

60. Дүние заттары мен құбылыстарының бөлектенген күйде емес, өзара байланысты қалыпта жүретінің дәріптеуші психологиялық теория

1. когнитивтік

2. гуманистік

3. генетикалық

4. гешталттық

5. ассоциативтік

61. Тәрбие әдісін таңдауға негіз болатын педагогикалық категория

1. тәрбие тәсілі

2. тәрбие формасы

3. тәрбиеленушілердің деңгейі

4. тәрбие құралы

5. тәрбие мақсаты

62. Адамгершілік тәрбиесінің негізгі міндеттері

1. заңды құрметтеу, үлкендерді сыйлау

2. отаншылдық, еңбекқорлық, ізгілік, парасаттылық

3. денсаулық, күштілік, ептілік

4. эстетикалық талғам, қабылдау

5. ұқыптылық, үнемшілдік

63. Баланы өз бетімен, шығармашылықпен жұмыс істеуге үйрету

1. дамыта оқыту

2. когнитивтік оқыту

3. репродуктивтік оқыту

4. түсіндірмелі оқыту

5. бағдарламалық оқыту

64. Қазіргі оқытуда кең қолданылатын принциптер

1. пән мазмұнының ерекшеліктерін, әдістерін анықтау

2. мәселелі, оқушылардың даму деңгейіне сәйкес болуы

3. ғылымилық, ынталандыру

4. шығармашылық, өздік

5. саналылық, белсенділік, көрнекілік

65. Бұл принциптің негізі: сезім мүшелерінің жұмысы

1. саналылық принципі

2. оқытудың өмірмен байланысы

3. көрнекілік

4. ғылымилық

5. беріктік

66. Білім алу көзіне қарай топтастырылған әдістер

1. оқыту және білім алу әдістері

2. түсіндірмелі-иллюстративтік

3. зерттеу

4. сөздік, көрнекілік, практикалық

5. репродуктивтік, проблемалық

67. Тілдің алғашқы ұжымдық түрлері

1. мемлекеттік тіл

2. халық тілі

3. ұлт тілі

4. әлеуметтік тіл

5. ру тілі, тайпа тілі

68. Қазақ тілінің тарихындағы алғашқы жазба ескерткіштер

1. Орхон-Енисей жазба ескерткіштері

2. Баласұғын «Құдатәу білік»

3. Қашқари сөздігі

4. «Кодекс куманикус»

5. Құтып «Хұсырау уа шырын»

69. Қазақстан Республикасының «Тіл туралы заңы» жарық көрген жыл

1. 2001 жыл

2. 1989 жыл

3. 1993 жыл

4. 1995 жыл

5. 1997 жыл

70. Конституцияда қазақ тілінің Қазақстан Республикасының мемлекеттік тілі ретінде белгіленген бап

1. 58-бап

2. 41-бап

3. 93-бап

4. 14-бап

5. 7-бап

71. Қазақстан Республикасында бұқаралық ақпарат құралдары қолданылатын тіл

1. шет тілі

2. мемлекеттік тіл

3. қазақ тілі

4. мемлекеттік тіл және басқа да тілдер

5. орыс тіл

72. Тіліміздің әуезділігін сақтап тұратын басты заңдылық

1. ілгерінді ықпал

2. орфоэпия

3. екпін

4. орфография

5. үндестік заңы

73. Күнтізбелік-темалық жоспар негізі

1. компьютер

2. интеративтік тақта

3. сабақ

4. оқулық

5. бағдарлама

74. «Бидай мен қаңбақ» мысал аудармасының авторы

1. С. Көбеев

2. С. Дөнентаев, С. Көбеев

3. А. Құнанбаев, Ы. Алтынсарин

4. А. Тоқмағанбетов

5. А. Байтұрсынов, А. Құнанбаев

75. Қатені түзету жолдары

1. ешқандай ескерту берілмейді

2. қорытынды жаздыру

3. өзбетімен жұмыстандыру

4. қатені сызу, дұрыстап жазу, ескерту жазу, ережесін еске түсіру

5. ауызша түзету

76. 4-сыныпта жүргізілетін шығарма көлемі

1. 30-60

2. 60-130 дейін

3. 20-30

4. 65-95

5. 45-55

77. «Менің сүйікті ісім – іс тігу» есімдіктің қызметін анықтаңыз

1. бастауыш

2. пысықтауыш

3. толықтауыш

4. баяндауыш

5. анықтауыш

78. Құрмалас сөйлемге тән басты белгілердің бірін көрсетіңіз

1. компоненттердің дербес бастауыштары мен баяндауыштары болуы

2. тиянақталған бір ғана ойды білдіреді

3. компоненттерге ортақ бір баяндауыштың болуы

4. негізгі материалы – сөз тіркесі

5. компоненттерге ортақ бір бастауыштың болуы

79. Баяндауыштары тиянақты болып, өзара тең дәрежеде келген жай сөйлемдердің байланысуы

1. жұрнақ арқылы

2. жалғау арқылы

3. араласа

4. сабақтаса

5. салаласа

80. Интонация арқылы байланысқан құрмалас сөйлем

1. жақсылық пен жамандықтың айырмасы – сиыр мен жыландай

2. бірі сүтті шөпке айналдырады, бірі уға айналдырады

3. сөз – ұлы нәрсе

4. әдемі сөйле, бірақ әсіре қызыл болмасын

5. жел саябырлағы сияқты, - екпіні әлі қатты

81. Көркем әдебиет стилінің өзіне тән ерекшелігінің бірі

1. етістіктің бұйрық райының жиі қолданылуы

2. сөздің дайындықсыз қолданылуы

3. синоним сөздердің қолданылуы

4. термин сөздердің қолданылуы

5. толымсыз сөйлемдердің жиілігі

82. Екі немесе көп адамның сөйлесуі

1. әңгімелесу

2. төл сөз

3. дидарласу

4. монолог

5. диалог

83. Қысқарған сөзге қате жалғанған қосымшаны табыңыз

1. тмд-на

2. ақш-қа

3. бұұ-ны

4. медбикеге

5. см-ден

84. Жұрнақтың атқаратын қызметі

1. сөз тіркестерін байланыстырады

2. бір сөзді екінші бір сөзге ауыстырады

3. сөйлемдерді байланыстырады

4. сөз бен сөзді байланыстырады

5. жаңа сөз тудырады түрлендіреді

85. Көмектес септігіндегі сөзді табыңыз

1. балама айт

2. кітап оқыған

3. ықыласпен орындады

4. таудай талап

5. ай нұры

86. Туынды сөзді көрсет

1. алыстан

2. қуырдақ

3. үсті

4. соң

5. қызғылт

87. Топтау сан есімін табыңыз

1. отыз-қырықтан

2. он жетіде

3. ондаған

4. жүз мыңға таяу

5. бес-алтыларда

88. «Атадан – алтау, анадан – төртеу, жалғыздық көрер жерім жоқ» сөйлемдегі сан есімнің қызметін анықтаңыз

1. пысықтауыш

2. баяндауыш

3. толықтауыш

4. бастауыш

5. анықтауыш

89. Жазылуы мен айтылуы бір сөзді көрсетіңіз

1. көрінбейді

2. түнгі

3. құлықсыздық

4. әркім

5. қанат

90. Дұрыс жазылмаған сөзді көрсет

1. ойыны

2. әріп

3. алтау

4. ерін

5. тасу

91. Сөздік қорға жататын сөздер

1. тарихи сөздер

2. көнерген сөздер

3. тілдегі барлық сөздер

4. тілдегі түбір сөздер

5. тілдегі туынды сөздер

92. Метонимияны табыңыз

1. сұр бұлт

2. желсең аттай

3. мен – арыстан

4. «шоқпардай кекілі бар»

5. «Әуезовті оқыдым, Абайды жатқа білем»

93. Көнерген сөздер тобын көрсетіңіз

1. жиеншар, шөбере, шөпшек

2. қоғам, ғасыр, дәуір

3. жүген, ер, доға

4. сым, дарбаза, маңлай

5. қорамсақ, жебе, ұрын

94. Тарихи сөздер дегеніміз

1. белгілі бір тарихи дәуірде қолданылған сөздер

2. қоғамдағы тарихи оқиғалармен байланысты жиі қолданылатын сөздер

3. қаттар мен құбылыстардың атаулары

4. белгілі бір кәсіпке байланысты сөздер

5. тілдегі сөздік қор

95. Фонетика ғылымы сөз ететін дыбыс түрін көрсетіңіз

1. жан-жануардан шығатын барлық дыбыстар

2. заттың қақтығысуынан пайда болатын дыбыстар

3. табиғаттағы барлық дыбыстар

4. адамның аузынан шығатын барлық дыбыстар

5. адамның аузынан шығатын мағыналы дыбыстар

96. Сөздің ең кішкене бөлігі

1. екпін

2. буын

3. жазу

4. әріп

5. дыбыс

97. Әріптердің рет-ретімен тізілген жиынтығын көрсетіңіз

1. әліпби

2. буын

3. таңба

4. әріп

5. жазу

98. Дауысты дыбыстардың жуан, жіңішке болып бөлінуі

1. үннің қатысына қарай

2. салдырдың қатысына қарай

3. жақтың қатысына қарай

4. тілдің қатысына қарай

5. еріннің қатысына қарай

99. Қазақ тіліндегі екпіннің сөз ішіндегі орны

1. тоникалық екпін

2. жылжымалы екпін

3. сөздің ортаңғы буыны

4. сөздің басқы буыны

5. сөздің соңғы буыны

100. Араб жазуына негізделген қазақтың төте жазу әліпбиін құрастырушы ғалым

1. Жұбанов

2. Байтұрсынов

3. Дулатов

4. Уәлиханов

5. Алтынсарин

2-НҰСҚА

1. Позициялық ондық санау жүйесінде жазылған, бөлімдері 10-ның дәрежесіне тең болатын жай бөлшектер

1. қысқартылмайтын бөлшек

2. шексіз периодты бөлшек

3. тең бөлшектер

4. қысқартылған бөлшектер

5. ондық бөлшек

2. Ондық бөлшекте үтірден кейін орналасқан цифрлардың аталуы

1. мыңдық таңбалар

2. ондық таңбалар

3. жүздік таңбалар

4. бірлік таңбалар

5. ондық бөлшектер

3. Шамаларды салыстыру дегеніміз – олардың

1. сан мәндерін салыстыру

2. сан мәндерін қосу

3. белгісіз мәндерді табу

4. белгісіз мәндерін салыстыру

5. сан мәндерін азайту

4. Квадрат сантиметрлерге бөлінген мөлдір пластина

1. тік төртбұрыш

2. дөңгелек

3. шаршы

4. текше

5. палетка

5. Есепті шешу процесінің міндетті кезеңдерін анықта

1. шешуін іздестіру, шешу жоспарын жүзеге асыру, шешімді тексеру

2. мәтінін оқу, шешуін іздестіру, шешімді тексеру

3. мәтінін оқу, шешуін іздестіру, шешу жоспарын жүзеге асыру, шешімді тексеру

4. мәтінін оқу, шешімді тексеру, шешу жоспарын жүзеге асыру

5. мәтінін оқу, шешуін іздестіру

6. Есептің шешуін тексеру түрлерін анықта

1. 4, кері есеп, әртүрлі тәсіл, болжау, амал қолдану

2. 3, әртүрлі тәсіл, болжау, амал қолдану

3. 2, әртүрлі тәсілмен шығару, болжау

4. 5, мәтінді оқу, кері есеп, әртүрлі тәсіл, болжау, амал қолдану

5. 1, кері есеп құрастырып шығару

7. Қағазды негізгі материал ретінде қолданатын өнеркәсіп

1. жиһаз фабрикасы

2. мектеп

3. колледж

4. машина жасау зауыты

5. баспа

8. Өсімдік талшықтарынан дайындалған мата

1. капрон

2. киіз

3. вискоз

4. жібек

5. зығыр

9. Металмен жұмыс барысында қолданылатын технологиялық операция

1. кестелеу

2. жырту

3. майыстыру

4. сүргілеу

5. тігу

10. Қысқа мерзімде салынған сурет

1. нобай

2. сызба

3. сурет

4. эскиз

5. технологиялық карта

11. Папье – маше технологиясында қолданылатын негізгі шикізат

1. қағаз

2. пластмасса

3. ермексаз

4. металл

5. ағаш

12. Бесік жасауда қолданылатын материал

1. сазбалшық

2. қағаз

3. ермексаз

4. металл

5. ағаш

13. Күнтізбелік-тақырыптық жоспардың жасалатын мерзімі

1. бір оқушыға

2. аптаға

3. әр тоқсанға

4. бір сабаққа

5. әр айға

14. «Елім-ай» музыка бағдарламасының II тоқсандағы тақырыбы

1. сары арқа

2. сарыжайлау

3. аққу

4. елім-ай

5. тұлпар

15. «Прекрасное пробуждает доброе» кітабының авторы

1. Л. Арчажнинова

2. Б. Неменский

3. О. Апраксина

4. Ж. Монашвили

5. Д. Кабалевский

16. Оқушының тақырыпқа қызығушылығын және сабақта алынған білім, шеберлік, біліктілік дағдыларын бекітуге бағытталған әдіс

1. «оқушы әңгімесі»

2. «әңгімелесу»

3. «оқу»

4. «мұғалім әңгімесі»

5. «үй тапсырмасы»

17. Тұңғыш рет немесе араға белгілі бір уақыт салып кездескен таныс және бейтаныс адамдадың дәстүрлі сөзі

1. ескерту

2. амандасу

3. өтірік айту

4. сәлем

5. көлгірсу

18. «Ғажайып» сөз, жаңалық пен қайырымдылық, мінез-құлық

1. кішіпейілділік

2. шыншыл

3. минимальный

4. жомарт

5. қатыгез

19. Музыка мұғалімінің хормен жұмыс кезінде әншілік дауысының ерекшелігі

1. эмоциональды, мәнерлілігі

2. темп тазалығы

3. балалар дауысына жақын, ұқсастығы

4. интонация тазалығы

5. диапозон кеңдігі

20. Музыка тыңдау барысында оқушылардың шығармашылық жұмыстарының түрлері

1. әуенін айтып үйренеді

2. естіген музыканы елестетеді, мазмұн айтып талдай алады

3. қиялдайды

4. әңгіме жазады

5. ақпарат қорын толықтырады

21. Ырғақтық қозғалыстарды жетектейтін балалар ойнайтын аспап

1. контрабас

2. виолончель

3. клавесин

4. фортепиано

5. ұрмалы аспаптар

22. Оқушылардың музыка сабағындағы импровизациялау кезеңі

1. музыка тыңдау кезінде

2. жаттау кезінде

3. дауыс жаттықтыру кезінде

4. мұғаліммен бірігіп ансамбльде ойнау кезі

5. ән айту кезінде

23. Музыка сабағындағы әнді үйрету әдістемесінің маңызды кезеңі

1. сипатын талдау

2. мазмұн талдау

3. фразамен, шумақпен жұмыс

4. сезіп үйрету

5. шығарманы талдау

24. Тарихи әндер мен күйлердің мазмұны

1. көңіл-күйде

2. жылдам айтылатындығы

3. патриоттық сезімде

4. тарихи оқиға, шындық

5. композиторлар өміріне байланысты

25. Дүниетану сабақтарында қолданылатын табиғи көрнекілік құрал

1. теллур, карта, глобус

2. компьютер, кинофильм

3. топырақ үлгілері, пайдалы қазбалар жинағы, құстардың тұлыптары

4. термометр, барометр, гигрометр

5. таблица, слайд, кесте

26. Жойылып кету қаупіндегі өсімдіктерді қорғау жолы...

1. өсімдіктерді тиімді пайдаланбайтын адамдарды айыпқа тарту

2. өсімдіктерді көбейту шараларын ұйымдастыру

3. өсімдіктерді өсіру және қорғау үшін қаржы бөлу

4. өсімдіктер орнына жаңасын отырғызу

5. «қызыл кітапқа» енгізу

27. Бейненің алыстаған сайын кішірейуін және көкжиек сызығына жақындауын деп атайды

1. композиция заңдылығы

2. перспектива заңдылығы

3. пропорция

4. түстік үйлесім

5. жарық-көлеңке

28. Ауызша әдіс дегеніміз - ...

1. оқушының ауызша сабақ айтуы

2. оқушының жұмыс істеуі

3. мұғалімнің оқушыны бақылауы

4. көрнекілік көрсетуі

5. мұғалімнің жаңа материалды ауызша түсіндіру арқылы меңгеруі

29. Күнтізбелік-тақырыптық жоспарды құрастыруда негізге алынатын басты құжаттар

1. жеке жоспар

2. мерзімдік басылымдар

3. әдебиеттер

4. оқу дәптері

5. стандарт, типтік оқу бағдарламасы, оқулық

30. Шағын комплектілі мектептегі оқыту жүйесінің ерекшелігі

1. әр оқушыны жеке оқытады

2. оқушының қабілетіне қарай бөліп оқытады

3. әр түрлі сыныптар біріктіріліп оқытылады

4. әр сынып жеке оқиды

5. тек сыныптан тыс жұмыстар жүргізеді

31. Спортшының ұзақ уақытқа жәй қарқынды, бұлшық ет топтарының көпшілігін қатыстыра жұмыс істей алу қабілеті

1. жұмысқа дайындығы

2. ептілік

3. жалпы төзімділік

4. икемділік

5. жылдамдық

32. Ағзаға белгілі бір мөлшердегі жаттығудың әсер етуі

1. құрал жабдықтар санын көбейту

2. ағзаны болдырту

3. қарқынын арттыру

4. жаттығу мөлшерін өсіру

5. күш түсіру

33. Адамның белгілі бір уақыт ішінде жылдам қозғалыс әрекеті

1. икемділік

2. төзімділік

3. ептілік

4. жылдамдық

5. күш

34. Ағзаны алдағы күрделі жұмысқа дайындайтын жаттығу түрі

1. топтық

2. саптық

3. қолданбалы

4. жалпы дамыту

5. еркін

35. Қай теңіздің суының тұздылығы 41

1. Қара теңіздің

2. Каспий теңізінің

3. Жерорта теңізінің

4. Өлі теңіздің

5. Қызыл теңіздің

36. Қазақстанның алғашқы ғылым академиясының президенті

1. И. Борщов

2. С. Рычков

3. Ш. Уалиханов

4. Л. Баранский

5. Қ. Сатбаев

37. Қойға 6 шелек су, ал сиырға одан 2 шелек су артық берілді. Сиырға неше шелек су берілді? Есептің түрін анықта

1. санды бірнеше есе кеміту жанама формасы

2. санды бірнеше бірлікке кеміту

3. көбейту

4. қатынастық салыстыру

5. санды бірнеше бірлікке арттыру тура формасы

38. Бір бумада 25, ал екіншісінде осындай 49 лоторея билеті бар. Екінші бумадағы билеттер құны біріншіден 1440 теңге артық. Осындай 9 билет қанша тұратынын анықта

1. 550

2. 560

3. 440

4. 530

5. 540

39. Күннің түнге алмасу себебі

1. жер күнді айналып шығады

2. жерді жұлдыздармен ғаламшарлар айналуы

3. жерді күн айналып шығуы

4. жер өз кіндігінен және күнді айналып шығуы

5. жер өз кіндігінен айналуы

40. Дене дамуы, дене әзірлігі, дене жетілуі, дене тәрбиесі, спорт, дене мәдениеті бұл –

1. дене жаттығулары

2. дене тәрбиесі құралы

3. дене тәрбиесі қоры

4. дене тәрбиесі жүйесі

5. дене тәрбиесі ұғымы

41. Дене тәрбиесі міндетін шешу құралдары ретінде іріктеліп алынған қимыл-қозғалыс әрекеттері бұл –

1. дене жетілуі

2. дене жаттығулары

3. дене мәдениеті

4. спорт

5. дене әзірлігі

42. Өмірге, еңбекке және Отанды қорғауға дайындау бұл

1. ғылыми факторлар

2. дене тәрбиесі ұғымдары

3. дене тәрбиесі талаптары

4. дене тәрбиесі міндеті

5. дене тәрбиесі мақсаты

43. Реактивті ұшақ 3 сағатта 2580км, ал тікұшақ 2 сағатта 430км ұшты, ұшақтың жылдамдығы тікұшақтың жылдамдығынан неше есе артық болатынын анықта

1. 4

2. 3

3. 2

4. 6

5. 5

44. 45 оқушының 30-ы домбыра үйірмесіне, 20-сы би үйірмесіне қатысады екі үйірмеге де қатысатын оқушыларды анықта

1. 9

2. 10

3. 4

4. 5

5. 7

45. Комбинаторлық есептер деп

1. обьектілерді кластарға, топтарға бөлу

2. обьектілерді таңдау және белгілі бір тәртіп бойынша орналастыру

3. екі шектеулі жиынның декарттық көбейтіндісіндегі парлар

4. түрлі комбинациялар құру арқылы шешілетін есептер

5. математиканың тарауы

46. Тік бұрышты параллелепипедтің төбелерінің, жақтарының, қырларының сәйкес саны

1. 6, 12, 8

2. 8, 12, 6

3. 6, 8, 12

4. 12, 8, 6

5. 8, 6, 12

47. Екі санның қосындысы 12-ге тең, ал олардың көбейтіндісі 35-ке тең. Осы сандарды тап

1. (7;5) (9;3)

2. (7;5) (5;7)

3. (6;6) (9;4)

4. (8;4) (7;5)

5. (9;3) (6;7)

48. Үлесті қай сыныпта оқытылатынын ата

1. 3 сыныпта

2. 1 сыныпта

3. бастауыш сыныпта оқылмайды

4. 4 сыныпта

5. 2 сыныпта

49. Педагогикалық көрегенділік, дидактикалық, ұйымдастырушылық, экспрессивтік

1. мұғалімнің сапалары

2. мұғалімнің қасиеттері

3. мұғалімнің дағдылары

4. мұғалімнің іскерліктері

5. мұғалімнің жетекші қабілеттері

50. Бастауыш мектепте оқыту әдістемесін, дамыта оқытудың негізін қалаған педагог

1. Сухомлинский

2. Ушинский

3. Руссо

4. Макаренко

5. Песталоцци

51. Техникалық, қызмет көрсету еңбегінің мамандарын даярлайды

1. техникалық және кәсіптік

2. техникалық білім

3. кәсіптік жоғары білім

4. бастауыш кәсіптік білім

5. орта кәсіптік білім

52. Даму мен қалыптасуда шешуші рөл атқаратын

1. адамгершілік

2. тұқым қуалау

3. қызығушылық

4. сенімділік

5. қарым-қатынас

53. Бастауыш мектеп балаларының есінің басым түрі

1. бейнелік

2. механикалық

3. қозғалыс

4. эмоциялық

5. сөз-логикалық

54. Әртүрлі ситуацияда оқушылардың моральдық тапсырмаларды орындауы

1. пікір таласы

2. үйрету

3. талап қою

4. жарыс

5. жаттықтыру

55. Боран мектебін білімдар, сезімтал ұстаздар ордасына айналдыру идеясын ұсынған педагог

1. Р. Нұртазина

2. А. Ысқақов

3. Қ. Нұрғалиев

4. Г. Кубраков

5. Қ. Бітібаева

56. Адам санасының негізгі қызметі

1. тітіркенуге жауап

2. рефлекстік әсерге ықпал

3. терең заңдылықтарды тану

4. нақты бейнелер

5. сезімді талдау

57. Әртүрлі талдағыштардың аралық қатынасынан түйсіктердің өзара байланысқа келу процесі

1. интеграция

2. дифференциация

3. дивергенция

4. ассоциация

5. конвергенция

58. Қиял ғажайып бейнелер жасауға бейімділіктің түпкілікті негізі

1. әдет

2. дағды

3. ептілік

4. тәжірибе

5. білім

59. Туғаннан кейін нәрестеде болатын шартсыз рефлекстер

1. күлу

2. оқу

3. жүру

4. сөйлеу

5. ему

60. Тәрбие

1. әртүрлі тәрбие ортасынан алынған моральдық қасиет

2. үлкендердің кішілерге азаматтық қасиетін қалыптастыруға тигізетін әсері

3. жан-жақты тәрбиенің әсері

4. балаларға келешекте кім болатынына түгелдей тәрбиеші жауап беруі

5. тәрбиенің қандай тәсілі арқылы әсер ететінің ұғынып, соны тәрбие жұмысында тексеру

61. Оқушылардың жағымды тәжірибесін қалыптастыратын әдістер

1. педагогикалық бақылау, анкета, еңбек нәтижелерін талдау

2. саяси, этикалық әңгіме, әңгімелесу, пікірталас, лекциялар, өнеге

3. бақылау, өзін-өзі бақылау

4. жарыс, мадақтау, жазалау

5. талап, қоғамдық пікір, үйрету, жаттықтыру, арнайы тәрбиелік жағдаят

62. Оқушыны ақыл-ой жұмысының тәсілдеріне үйрету керектігін дәлелдеген кеңес педагогы

1. Занков

2. Монашвили

3. Эльконин

4. Выготский

5. Шаталов

63. Экологиялық білімнің негізгі көзі болатын оқу пәні

1. геометрия

2. дене тәрбиесі

3. математика

4. технология

5. экология

64. Білімді берік ұғудың тиімді тәсілі

1. меңгеру

2. қабылдау

3. түсіну

4. бекіту

5. ұғыну

65. Құбылыстарды, процестерді заттарды табиғи жағдайда таныстыру үшін қолданылатын әдіс

1. тәжірибелік жұмыс

2. зертханалық жұмыс

3. демонстрация

4. иллюстрация

5. көрнекілік

66. Оқу бағдарламасындағы белгілі бір тақырыптар бойынша өткізілетін, оқушылардың білім, іскерліктерін дағдыларын меңгеруін тексеру

1. бағалау

2. бақылау

3. практикалық

4. фронтальдық

5. графикалық

67. Тіл дыбыстарын жасауға қатысатын дыбыстау мүшелерінің қызметі

1. ассимиляция

2. агглютинация

3. дыбыстау аппараттары

4. артикуляция

5. дауыс шымылдығы

68. Дауысты дыбысқа тән сипатты анықта

1. тек салдырдан тұрады

2. үн мен салдыр арқылы

3. тасымалданбайды

4. созуға келмейді

5. буын құрайды

69. Өкпеден шыққан ауаның түрлі кедергіге ұшырап шығуынан жасалатын дыбыстар

1. еріндік дауыстылар

2. қысаң дауыстылар

3. жуан дауыстылар

4. дауыссыз дыбыстар

5. дауысты дыбыстар

70. Айтқанда өкпеден шыққан ауа кедергісіз, еркін шығатын дыбыстар

1. қатаң дауыссыздар

2. үнді дауыссыздар

3. дауысты дыбыстар

4. дауыссыз дыбыстар

5. ұяң дауыссыздар

71. Езулік дауыстысы бар сөзді табыңыз

1. жону

2. мүше

3. бұлбұл

4. көл

5. жеміс

72. Тіл алды, еріндік дауысты дыбысты табыңыз

1. ұ

2. ө

3. е

4. ғ

5. а

73. Разделдың соңында өткізілетін сабақ

1. саяхат сабақ

2. қайталау сабағы

3. қтқ сабағы

4. жаңа сабақ

5. кіріспе сабақ

74. Дәстүрден тыс сабақ түрлері

1. бақылау жұмысы

2. бекіту

3. қайталау

4. түсіндіру

5. ойын, саяхат, жарыс, сынақ аукцион

75. Көркем жазу дағдыларын қалыптастыру жаттығулары

1. тіл дамыту, элементін жазу

2. сөздерден сөйлем құрастыру, штрихтау

3. әріптің тұтас бейнесін көрсететін сурет салу, штрихтау, әшекейлеу, элементтерін жазу

4. жаттығуларды көшіру, әшекейлеу

5. сын жұмысы, әріпті тұтас жазу

76. Емле ережесін меңгертуде қате бойынша істелетін жұмыстың түрлері

1. жаттығуды көшіру, қайталау

2. жалғауларды табу, көшіру

3. сөздерден сөйлем құрау, емлесін еске түсіру

4. лексикалық талдау жасау

5. қате сөзді көшіру, емлесін еске түсіру, айтқызу, қайталау, талдау

77. Әліппеге байланысты қосымша оқу құралдары

1. көркем әдебиет

2. компьютер, интертақта

3. газет, журнал

4. оқулық, сурет кітапшалар

5. дидактикалық суреттер, кітапшалар, «балдырған» журналы

78. Түсініп оқудың ерекшелігі

1. сөздерді сауатты жазу

2. мәтіндегі сөздерді дұрыс оқу

3. мәтінді мәнерлеп оқу

4. оқушының оқыған мәтінінің мазмұнын анық, терең ұғынуы

5. мәтінді түсініп, шапшаң оқу

79. Шапшаң оқу бойынша жүргізілетін жұмыстар

1. тез сөйлеу, шапшаң айту

2. мәтіннен тіркестерді ажырату

3. жаңылтпашты айттыру, жұмбақ жасыру

4. фразаларды оқыту, шапшаң жазу

5. дауыстап оқу, рольмен оқу, диалог оқыту, біреудің оқығанын бақылау, мазмұнын тез айтып беру

80. МЫНА шешендік сөздің авторы –дүниеде не тәтті? –ананың сүті -не жұмсақ? -ананың қолы

1. Майқы би

2. Жиренше шешен

3. Төле би

4. Қазбек би

5. Сырым шешен

81. Оқу және тәрбие қамтылатын бөлімдер

1. көркем жазу, мәнерлеп оқу

2. пәнаралық байланыс, отан тақырыбын

3. сергіту жаттығулары

4. мәнерлеп оқу, көркем жазу

5. көркем мәтіндер және ғылыми танымдық мәтіндер

82. Сингармонизмнің қазақ тіліндегі басты қызметі

1. буын үндестігі

2. ерін үндестігі

3. бірыңғай әуезді сақтау

4. ықпал заңдары

5. дауысты дыбыстар

83. Қазақ тіліндегі сөздерді таптастыру принциптерін белгілеңіз

1. сөйлемде атқаратын қызметі

2. синтаксистік-аналитикалық

3. лексико-семантикалық

4. морфологиялық-синтетикалық

5. мағыналық, грамматикалық, сөйлемде атқаратын қызметі

84. Жұрнақ арқылы жасалған туынды сын есімдер

1. көкшіл, қызғылт

2. болаиын, үйлерімді

3. еркежан, сәулеш

4. әлді, ұшқыр

5. келер, келетін

85. Сөздердің орын тәртібі арқылы байланысын көрсетіңіз

1. үйге дейін келді

2. тізесін бүкті

3. күн шықты

4. жақсының шарапаты

5. қалың қол

86. Толымсыз сөйлемді көрсетіңіз

1. Абай бір топ кісімен үйге кірді

2. көктемнің жарқын бір күні еді

3. ымырт жабылған кез

4. неше бие сауылды

5. он бес

87. Талғаулы салалас құрмаласты тап

1. үйге ол да кірді, мен де кірдім

2. жел ұйтқып соқты, бірақ жаңбыр жаумады

3. сабақ аяқталды, студенттер де үзіліске шықты

4. жүрек дүрсілдейді, ой тек күбірлейді

5. я мен кетермін, яки сен кетерсің

88. Жазуға үйретудің маңызы

1. жазу дағдысын қалыптастыру

2. жазба жұмыстарын орындау

3. жаттығу орындау

4. мәтін түрлерін оқу үшін

5. сауаттылыққа үйрету, жазу жұмыстарын орындау, көркем жазу

89. Сөз тудырушы жұрнақты табыңыз

1. айтқалы, жаза

2. балгер, тарсыл

3. көрпеше, түйіршік

4. әкей, еркежан

5. көрсе, естір

90. Көптік жалғауынсыз көптік ұғым беретін сөздерді белгілеңіз

1. қазақ, ақын

2. құм, қымыз

3. әркім, өзен

4. келу, бөкен

5. дәптер, біз

91. Тәуелдік жалғаудың II жағында сыпайы түрде тұрған сөз

1. ауылданбыз

2. уақыт

3. апайың

4. жолдасы

5. дәптеріңіз

92. Тәуелденген сөзді табыңыз

1. білімді

2. өміріме

3. гүлдерден

4. дәрігерсің

5. сөйлесті

93. Арнаулы көмекші етістіктер тобы

1. -сымақ, -шілтім

2. қалды, салды, барды

3. үст, аст, іш, сырт, маң, қас

4. де, еді, ет, жазда

5. бар, жоқ, керек, қажет

94. Ілік септік жалғауы жасырын тұрған сөз

1. марат – оқушы

2. кітап дүкені

3. кітапқа қарадым

4. қызық фильм көрдік

5. кітап оқыдым

95. Қазақ тіліндегі дауыссыздар санын көрсет

1. 26

2. 25

3. 12

4. 19

5. 15

96. Сөздің барлық буынында келе беретін дауысты дыбыстар

1. а, е, ы, і

2. о, ө, у

3. о әрпі

4. ғ. ө, ұ, ү

5. ұ, ү

97. Қазақ тілінің лексикасына қатысты терминдер

1. сөздік қор, кәсіби сөз, диалект

2. сөз тіркесі, сөйлем

3. жұрнақ, жалғау, түбір

4. үндестік, ықпал

5. буын, әріп, сөз, сөйлем

98. Қайталама қос сөзді табыңыз

1. сап-сары

2. балапандар

3. бала-шаға

4. анда-санда

5. бетпе-бет

99. 1сыныпта 1 минуттағы оқу жылдамдығының сөз саны

1. 15-20 сөз

2. 35-45 сөз

3. 25-30 сөз

4. 45-55 сөз

5. 20-25 сөз

100. Сөз түрлендіруші жұрнақты табыңыз

1. бірге

2. кең маңдайлы

3. тыңайтқыш

4. үйшік

5. екеуле

3-НҰСҚА

1. Сантиметрмен өрнекте: 18дм 8см 79мм

1. 18879см

2. 1959мм

3. 18см 80мм

4. 188см 79мм

5. 195см 9мм

2. 1дм²=мм²

1. 100000мм²

2. 1000000мм²

3. 1000мм²

4. 10000мм²

5. 100мм²

3. Бастауыш сыныптарда көбейтуді анықтау үшін қолданылатын амал

1. қосу

2. азайту

3. көбейту

4. теңдеу құру

5. бөлу

4. Сынық сызық ұғымы арқылы түсіндіріледі

1. нүкте

2. кесінді

3. шаршы

4. түзу

5. сәуле

5. «Нүкте сәуле бұрышы» қай тақырыпта оқылатынын атап көрсет

1. шамалар

2. геометриялық фигуралар

3. қарапайым түсініктер

4. қосу және азайту

5. 10 көлеміндегі сандар

6. Дене жаттығуларына қажеттілікке және өзіндік айналыса білуге тәрбиелеу, денсаулықты нығайтуға және сымбаттылыққа, ұқыптылыққа, достыққа баулу міндеттері

1. білім беру

2. алдына алу

3. сауықтыру

4. түзеу

5. тәрбиелеу

7. Мазмұнды, белгілі бір тақырыпқа байланысты белгіленген аппликация түрі

1. сәндік-қолданбалы

2. тақырыптық

3. графикалық

4. заттық

5. кескіндемелік

8. Мұғалім көрнекілікті кезінде пайдаланады

1. сабақты қорытындылау

2. сабақ аяқталған

3. каникул

4. жаңа материалды түсіндіру

5. оқушыларды ұйымдастыру

9. Бұйымның үлгісін мұғалім кезінде орындайды

1. қорытындылау

2. жаңа материалды түсіндіру

3. ұйымдастыру

4. алдын-ала дайындық

5. тікелей дайындық

10. Көлемді оқу құралына жатпайтын көрнекілік

1. технологиялық карта

2. қорапша үлгілері

3. қалта үлгілері

4. бұйым үлгісі

5. автомобиль моделі

11. Жүк автомобилінің моделін жасауда қолданылатын материал

1. ермексаз

2. сазбалшық

3. мата

4. жіп

5. пластмасса

12. Ұшақтың негізгі қызмет атқаратын бөлшегі

1. дөңгелек

2. терезе

3. есік

4. кабина

5. қанат

13. Технология мұғаліміне қойылатын негізгі талап

1. жоғары деңгейдегі кәсіби білім, құзыреттілік

2. сыза білу

3. технологиялық карта құра білу

4. сөйлей білу

5. жаза білу

14. Шеңбер сызуға арналған құрал

1. лекало

2. қайшы

3. біз

4. өшіргіш

5. циркуль

15. Көрнекілік әдіс дегеніміз

1. мұғалімнің жаңа материалды көмекші құралдар арқылы түсіндіруі

2. мұғалімнің лекция оқуы

3. оқушының жұмыс істеуі

4. оқушының ауызша сабақ айтуы

5. мұғалімнің оқушыны бақылауы

16. Сабақ жоспарын құрастырады

1. психолог маман

2. оқу ісінің меңгерушісі

3. тәрбие ісінің меңгерушісі

4. пән мұғалімі

5. директор

17. Қағазды өлшеуге арналған құрал

1. өшіргіш

2. палитра

3. біз

4. қарындаш

5. сызғыш

18. Қамшы тоқуға қажетті материал

1. пластмасса

2. металл

3. шеге

4. дсп

5. қайыс

19. Ырғақты қозғалыстың негізін құрайтын қимылдар

1. жанрға бөлу

2. әннің мәтініне қарай қимылдармен көрсету

3. әннің дауысын күшейту

4. би қимылдары

5. көңілді әуен мен көңілсіз әуенді ажырату

20. Музыкалық қабілеттің ерекшелігі

1. шығармашылық сезім

2. әуенді мәнерлі орындау

3. ырғақты сезіну

4. сезім және ықылас

5. ладтық сезім

21. Оқушылардың арнайы тәжірибелік және үй тапсырмасын орындайтын құрал

1. дидактикалық материалдар

2. әдістемелік құрал

3. хрестоматия

4. аудиожазба

5. дәптер

22. Оқушылардың негізгі білім алатын құралы

1. дидактикалық құрал

2. аудиожазбалар

3. әдістемелік құрал

4. дәптер

5. хрестоматия

23. Мақалдың мазмұнын аш: «киіміне қарай қарсы алып, ақылына қарай шығарып салады»

1. ойсыз сәндік жоқ

2. танылған жерде ой сыйлы

3. тұлға тұрпатына қонымды киім киген жөн

4. өзіндік келбетін ашатындай киімдер киген жөн

5. адамның сыртқы және ішкі сұлулығы

24. Балаларға бір әжей келіп, бір тал шоколад берді достардың іс-әрекеті

1. балалар шоколадты достарымен және әжеймен теңдей бөліседі

2. достардың бір шоколадты өзіне алып алады

3. достар әжейдің ісіне күдіктене қарайды

4. балалар әжейдің ізгі ісін елемейді

5. балалар шоколадты өздері бөліп алады

25. Бейнелеу өнерінде адамды бейнелеу

1. маринистік жанр

2. натюрморт

3. батальдық жанр

4. анималистік жанр

5. портрет

26. Адам бейнесінің кеудеге дейін орындалған мүсіні

1. статуетка

2. горельеф

3. монументальдық

4. ансамбль

5. бюст

27. Оң жағынан ашылған әріп

1. я

2. и

3. м

4. п

5. р

28. Ежелгі Египет мектептері көздеген оқыту мақсаты

1. сызба ережелерін үйрету

2. жазуға үйрету

3. дүниетаным қалыптастыру

4. сөйлеуге үйрету

5. эстетикалық тәрбие беру

29. Топсеруен өткізудегі негізгі мақсат

1. оқушыларға табиғатты көрсету

2. бағдарлама бойынша сағат санын арттыру

3. оқушылардың дене қимылын дамыту

4. оқушыларжы ойнату

5. сабақта алған білімдерін жетілдіре отырып, өндіріс орнымен таныстыру

30. «Біржан-Сара» операсының авторы

1. Л. Хамиди

2. А. Жұбанов

3. А. Құнанбаев

4. Е. Брусиловский

5. М. Төлебаев

31. Сабақ кезінде педагогикалық тұрғыдан тиімді пайдаланған уақытты... дейміз

1. дене жүктемесі

2. сабақтың моторлық тығыздығы

3. дене жүктемесінің қарқындылығы

4. жүктеме көлемі

5. сабақтың жалпы тығыздығы

32. Сабақтың сапасын, жаттығулардың орындау әдіс-тәсілдері деңгейі анықталады

1. кіріспе сабақтарда

2. бақылау сабақтарында

3. кезекпен өткізу әдісінде

4. айналмалы әдісінде

5. жаттығу сабақтарында

33. Өсімдіктердің өсу мүшелері

1. тұқым, дің

2. бүр, жидек

3. жаңғақ, дән

4. тамыр, сабақ, жапырақ

5. гүл, жеміс

34. Оқушылардың білімдерін, оларды тікелей өмірде қолдана білуін тексеру, оларды одан әрі жетілдіру және дамыту жолдарын белгілеу сабағы

1. білімді, іскерлікті және дағдыны дамыту сабағы

2. қорытынды сабақ

3. бақылау сабақ

4. аралас сабақ

5. заттық сабақ

35. Нәрсенің екінші жазықтыққа түскен көлеңкесі

1. негізгі көлеңке

2. жылт (биік)

3. шағылыс (рефлекс)

4. құлама көлеңке

5. жартылай көлеңке

36. Табиғат көрінісін бейнелейтін жанр

1. анималистік

2. графика

3. портрет

4. натюрморт

5. пейзаж

37. Жарыс, жаттығу әдістері, бұл

1. сөздік әдіс

2. жаппай әдіс

3. практикалық әдіс

4. топтық әдіс

5. көрнекілік әдіс

38. Сыныптағы барлық оқушылар, не болмаса сыныптың жартысы жаттығуды дұрыс орындамай тұрса

1. әр қайсысының қасына барып түзету

2. жаттығуға мән бермеу

3. келесі сабақта түзету

4. жаттығуды тоқтатпай-ақ оқушылардың атын атау

5. жаттығуды тоқтатып, қайтадан түсіндіріп, көрсетіп басынан бастау

39. Мұғалім жаңа оқу – жылы сабақтарына даярлану қажет

1. тоқсан соңында

2. оқу жылы басталмас бұрын

3. оқу жылы соңында

4. оқу жылы ортасында

5. тоқсан басында

40. Жылдық жоспар құрғанда мұғалім ескеру қажет

1. мұғалімдер құрамын

2. оқушылар контингентін

3. кітапхана қорын

4. жүктеме мөлшерін

5. мектеп базасын, табиғат жағдайын

41. Күш түсіру дегеніміз

1. жаттығу мөлшерін, қарқынын арттыру

2. ағзаны болдырту

3. сабақ мезгілінде қысқаша түсіндіру

4. құрал-жабдықтар санын көбейту

5. организмге белгілі бір мөлшердегі жаттығу әсері

42. Сыртқы қарсылықты жеңу мен бұлшықет көмегі арқылы оған қарсылық көрсету

1. икемділік

2. күш

3. төзімділік

4. ептілік

5. жылдамдық

43. Адамның дене қуатына және психологиялық жетілуіне бағытталып, оқып-үйрену және меңгеру процесі

1. дене тәрбиесінің қоры

2. дене тәрбиесінің әдісі

3. дене тәрбиесінің түрі

4. дене тәрбиесінің принциптері

5. қимыл әрекетке үйрету

44. Дене тәрбиесі процесінде оқушыларды оқу-тәрбие жұмыстарын ұйымдастырудың негізгі түрі

1. спорттық секция

2. үйірме жұмыстары

3. сыныптан тыс жұмыстар

4. спорттық клубтар

5. сабақ

45. Оқу процесін ұйымдастырудағы мұғалімнің дауыс ырғағымен орындалатын жұмыс түрі

1. түсіндіру

2. көрсету

3. бұйрық беру

4. бақылау

5. есепке алу

46. Дәрігерлік тексерудің қорытындысы бойынша дене жаттығуымен шұғылдану үшін төмендегі топтарға бөлінеді

1. арнайы топ, дайындық топ, ұзартылған топ

2. арнайы топ, күшті топ

3. негізгі топ, даярлық топ, арнайы топ

4. ұзартылған топ, кешкі топ

5. даярлық топ, арнайы топ, күшті топ

47. Дәрігерлік тексерудің нәтижесін дәрігер мәлімдейді

1. оқушыларға

2. дәрігерлерге

3. семинрларда

4. мұғалімдерге

5. педагогикалық кеңесте

48. Сөздік, көрнекілік, машықтық, бұл –

1. сауықтыру міндеттері

2. сабақты оқыту әдістері

3. сабақтың өткізу әдістері

4. сабақтың түрлері

5. сабақтың құрылысы

49. Құзыреттілік бірінші орынға мұғалімнің іскерлігін қояды

1. коммуникативтік

2. интелектуалды-педагогикалық

3. регулятивтік

4. ақпараттық

5. мәселені шешу

50. Педагогикалық болмыс фактілерін талдаудың негізгі тәсілдері

1. білім беру әдістері

2. тәрбие әдістері

3. тану әдістері

4. оқыту әдістері

5. зерттеу әдістері

51. Қабілетті, дарынды балаларға 1-11 сынып аралығында кең қанатты жалпы білім беріп, кейбір пәндерді тереңдетіп оқытады

1. мектеп-кешен

2. кәсіптік лицей

3. гимназия

4. лицей

5. жеке меншік мектептер

52. Әсемдікті, әдемілікті қалыптастыратын тәрбиенің түрі

1. экономикалық тәрбиенің

2. эстетикалық

3. дене тәрбиесінің

4. еңбек тәрбиесінің

5. адамгершілік тәрбиесігің

53. Тәрбиенің мазмұнына, ұйымдастырылуы мен әдістеріне бағыт-бағдар беретін тәрбие қағидасы

1. заңдылығы

2. формалары

3. әдісі

4. мазмұны

5. принциптері

54. «Қиын» балалардың жағымды сапаларын қалпына келтіретін тәрбиенің түрі

1. өзін-өзі тәрбиелеу

2. қайта ұқтыру

3. қайта оқыту

4. қайта жаттықтыру

5. қайта тәрбиелеу

55. Проблеманы шешуге оқушылардың ізденісін, шығармашылық іс-әрекетін ұйымдастыру әдісі

1. прктикалық

2. көрнекілік

3. жаттығу

4. түсіндіру

5. зерттеу әдісі

56. Рефлекс туралы теорияның негізгі қағидаларын ғылыми тұрғыдан тұжырымдаған атақты орыс физиологы

1. И. Прохаске

2. И. Павлов

3. П. Канохин

4. Р. Декарт

5. И. Сеченов

57. Ес процесінің мәні

1. жалпыланған бейне түзу

2. әсердің жеке элементтерін

3. тұтастай бейне тұрғызу

4. өткен тәжірибе бейнесін жаңғырту

5. сананың обьектке бағытталуы

58. Сөйлеу барысындағы паралингвистикалық қосымша

1. күлу

2. жылау

3. жөтелу

4. іркіліс

5. әуен

59. Өнер, мәдениет әлеміндегі шығармашылықтың түпкі негізі

1. түйсік

2. қиял

3. ойлау

4. қабылдау

5. сөз

60. Жастардың тәлімгері ретінде өзіне қойылатын әлеуметтік үміттерді тепе-тең қабылдау негізінде құрылатын мұғалімнің мінез-құлқы

1. педагогикалық ұстамдылық

2. педагогикалық әдептілік

3. педагогиклық шеберлік

4. педагогикалық іскерлік

5. педагогикалық қабілет

61. Тәрбиенің негізгі мақсаттары

1. экологиялық білім, кәсіптік бағдар

2. политехникалық, экономикалық білім

3. оқушыларды еңбек тәрбиесіне баулу

4. теориялық білімді еңбекпен ұштастыру

5. ғылыми дүниетаным, рухани және қабілетін дамыту, эстетикалық тәрбие

62. Оқушылардың ақыл-ой еңбегі мәдениетін дамыту үшін атқарылатын мақсатты іс-қызмет

1. адамгершілік жаттықтыру

2. ақыл-ой тәрбиесі

3. еңбек

4. эстетиклық

5. экономикалық

63. Ең күрделі саналатын еңбектің түрі

1. барлығы

2. дене еңбегі

3. өнімді еңбек

4. өзіне-өзі қызмет көрсету

5. оқу барысындағы еңбек

64. Экономикалық білім беруде ерекше орын алатын еңбектің түрі

1. оқу еңбегі

2. өзіне-өзі қызмет көрсету

3. қоғамдық жұмыс

4. қоғамдық пайдалы

5. өнімді

65. Құқықтық тәрбиенің негізгі мәні

1. ұрлық фактілеріне қарсы күресу

2. темекі мен нашаға қарсы ымырсыз күрес жүргізу

3. мемлекет пен құқық туралы білімдерді меңгерту

4. тәртіпті шексіз сыйлау рухында тәрбиелеу

5. қоғамдық қатынастарды реттеп, қиянды қатынастарға тыйым салу

66. Сынып жетекшісінің міндетті құжаты, саналы, мақсатты болжамы

1. сабақ жоспарлары

2. жеке оқушылармен жұмыс жоспарлары

3. тәрбие жұмысының жоспары

4. күнтізбелік-тақырыптық жоспар

5. перспективалық жоспар

67. Тіл дыбыстарын зерттейтін тіл білімінің саласы

1. лексика

2. сөзжасам

3. фонетика

4. синтаксис

5. морфология

68. Тұйық буынды табыңыз

1. өмір

2. ала

3. жаз

4. жебе

5. әр

69. Төрт буыннан тұратын сөзді табыңыз

1. жақсылық

2. ынтымақ

3. саңырауқұлақ

4. орта

5. төзімділік

70. Тасымалданбайтын сөзді тап

1. көмек

2. тіле

3. ағаш

4. ойлан

5. орман

71. Сингармонизмге бағынбайтын сөзді тап

1. білім

2. мөлдір

3. әлем

4. сән

5. білімпаз

72. Орфографияның анықтамасын табыңыз

1. дұрыс сөйлеу ережелерінің жиынтығы

2. сөздіктер жиынтығы

3. дыбыстардың таңбаларының жиынтығы

4. сөздің дыбыстық және мағыналық жағын қарастырады

5. дұрыс жазу ережелерінің жиынтығы

73. 2-сыныпта, 1-тоқсанда жүргізілетін бақылау диктантының сөз саны

1. 25-30 сөз

2. 40-45 сөз

3. 30-35 сөз

4. 15-20 сөз

5. 20-25 сөз

74. Грамматикалық қатенің түрлері

1. каллиграфиялық қате

2. орфоэпиялық қате, емле

3. сөздік жұмыс, пунктуациялық

4. сөз қайталау

5. емле, пунктуациялық, стильдік қате

75. Диалог арқылы тексерілетін білімдер

1. өз пікірін білдіру

2. мәтін құрастыру

3. толық жауап

4. сөйлемді аяқтау

5. әңгімені бастап, аяқтай білу, сөйлеу мәдениетін білу, өз көзқарасын білдіру, темалық байланыс

76. Сурет бойынша мазмұндама түрлері

1. техникалық құрал арқылы

2. сұрақтар арқылы, суретсіз

3. жоспарлы, мәтінсіз

4. мәтінсіз, сурет бойынша

5. дайын сурет бойынша, оқылған мәтінді бейнелейтін суреттер арқылы

77. Дұрыс оқуға үйрету жұмыстары

1. сөздерді талдау

2. қате оқыған сөзді қайта оқу, түзету, орфоэпия заңын басшылыққа алу

3. жаңылтпаш жатау

4. өзбетімен үйге тапсыру, іштей оқу

5. схема, сызықтар жасату

78. Грамматикалық материалдардың оқытылу жүйесі

1. сыныптан тыс оқу

2. мазмұндама жаздыру

3. лексика, фонетика, морфология, синтаксис

4. сөз тіркестеріне талдау

5. өзбетіндік жұмыс түрлері

79. Дыбыс пен әріп оқытуды таныстыру реті

1. 2-сынып

2. 3-сынып

3. әліппе кезеңінен басталады

4. 1-сынып

5. 4-сынып

80. Фонетикалық талдау ерекшеліктері

1. көптік ұғымды талдау

2. сөйлем құрамына талдау

3. дыбыс, буын, дауысты, дауыссыздардың емлесі, үндестік заңы

4. сөйлемнің айтылу мақсатын ажырату

5. қосымшаларды ажырату

81. Жарыс сабағының өткізілуі

1. жартылай

2. топқа бөліп

3. жеке-жеке

4. 1-2 оқушымен

5. толық сыныппен

82. Жазуға үйретудің маңызы

1. мазмұндама жаздыру

2. әріп таңбасын жазу

3. жазу дағдысын қалыптастыру

4. оқу дағдысын қалыптастыру

5. сауаттылыққа үйрету, жазу жұмыстарын орындау, көркем жазу

83. «Жер тоймай, ел тоймайды» сабақтастың қай түрі екенін анықтаңыз

1. қимыл-сын бағыныңқылы

2. мақсат бағыныңқылы

3. себеп бағыныңқылы

4. шартты бағыныңқылы сабақтас құрмалас сөйлем

5. мезгіл бағыныңқылы

84. Кел, балалар, оқылық! Ы. Алтынсарин үтірдің қойылу себебін түсіндір

1. бірыңғай мүшелердің арасына

2. қыстырма сөзден кеін

3. айқындауыш мүшеден кейін

4. одағайдан кейін

5. қаратпа сөз

85. Тыныс белгісі дұрыс қойылған қаратпа сөзді тап

1. отыршы, жарығым, жөнінді айтшы

2. отыршы жарығым жөнінді, айтшы

3. отыршы шырағым, жөнінді, айтшы

4. отыршы жарығым, жөнінді, айтшы

5. отыршы жарығым, жөнінді айтшы

86. Пікір алмасу латын тілінен аударғанда беретін мағынасы

1. зерттеу, талқылау, қарау

2. сипаттау

3. құрау, жинақтау

4. талдау, жинақтау

5. ауыстыру

87. Дайындық кезеңіндегі ауызша сабақ жүйелері

1. жазу сабағы, тіл дамыту

2. «сөйлем және сөз», «сөз және буын», дыбысымен таныстыру, әріп элементін жазуға үйрену

3. «әңгіме не ертегі» оқу сабағы

4. өлең оқыту сабағы

5. оқу сабағы, жазу сабағы

88. Ана тілі пәндерінің жылдық сағаттары

1. 236 сағат

2. 114 сағат

3. 136 сағат

4. 140 сағат

5. 126 сағат

89. Сілтеу есімдігін табыңыз

1. анау

2. қара

3. өзім

4. кім

5. бәрі

90. Сұрау есімдігін тап

1. сен

2. мен

3. өзі

4. кім

5. кейбір

91. Жұрнақ арқылы жасалған сын есім

1. жақсы тілек

2. достық

3. арман

4. үйшік

5. жатын бөлме

92. Бір сыңары зат есім болып келетін күрделі етістік

1. жүре бер

2. жазып отыр

3. ән сал

4. келе жатыр

5. тыңдай-тыңдай

93. Жақсыз сөйлемді табыңыз

1. ойнап сөйлесең де ойлап сөйле

2. өнер алды – қызыл тіл

3. қызарып атқан таң

4. оның институтқатүскісі келеді

5. көзінен жасы ыршып шықты

94. Сөздердің қосымша арқылы байланысын көрсетіңіз

1. үйге беттедік

2. ащы тамақ

3. алтын сақина

4. әлгі адам

5. аша тұяқ

95. «Өкіну» мағынасында қолданған сөзді көрсет

1. көз аларту

2. арасынан қыл өтпейді

3. есімнен шығып кетті

4. ағынан жарылу

5. бармағын тістеу

96. « -Қай, -тай, -қан» қосымшаның қай түріне жататындығын анықтаңыз

1. сөз тудырушы жұрнақ

2. жіктік жалғау

3. септік жалғау

4. тәуелдік жалғау

5. сөз түрлендіруші жұрнақ

97. «Туынды сөз» термині қатысты тіл білімінің саласы

1. синтаксис

2. фонетика

3. морфология

4. пунктуация

5. лексика

98. Тәуелдік жалғаудың III жағында тұрған сөз

1. ауылданбыз

2. дәптері

3. уақыт

4. апайың

5. жолдасым

99. Көптік ұғымның синтаксистік тәсілімен берілуі

1. қазақ ақыны

2. дәптер мұқабасы

3. саба-саба қымыз

4. мүлдем басқа

5. әр адам

100. Бірге жазылатын сөзді көрсетіңіз

1. тыйым салу, кәсіп одақ

2. қол таңба, оқу орны

3. бес жылдық, жылдан жылға

4. қара қыпшақ, қалам ақы

5. сыр дария, жиренше шешен

4-НҰСҚА

1. 288 және 3600 сандарының еүоб, екое анықта

1. еүоб(3600,288)= 144 екое(3600;288)=7200

2. еүоб(3600,288)= 122 екое(3600;288)=8100

3. еүоб(3600,288)= 96екое(3600;288)=721280

4. еүоб(3600,288)= 108 екое(3600;288)=6240

5. еүоб(3600,288)= 84 екое(3600;288)=1480

2. Q жиынындағы көбейту амалы ие болатын қасиеттер

1. коммутативтік, қайтымдылық

2. ассоциативтілік, қысқартымдылық

3. ассоциативтілік, қайтымдылық

4. коммутативтілік, ассоциативтілік

5. коммутативтілік, ассоциативтілік, қайтымдылық, қысқартымдылық

3. Санды 5-ке бөлгенде болатын қалдықтарды ата

1. 3,4

2. 1,2,3,4,5

3. 4

4. 1,2,3

5. 0,1,2,3,4

4. Бөлінгіштің жоғарғы разрядын ата: 15054:4

1. 150 жүздік

2. 15 бірлік мыңдық

3. 1 жүздік мыңдық

4. 5 бірлік мыңдық

5. 1 ондық мыңдық

5. Есептемей бөліндіде неше таңбалы сан шығатынын анықта: 2835:7; 2280:38; 42960:8; 62726:397; 29160:60

1. 3, 2, 3, 4, 3

2. 3, 3, 4, 3, 4

3. 3, 3, 4, 2, 4

4. 3, 3, 4, 2, 3

5. 3, 2, 4, 3, 3

6. Оқушылардың математикадан алған ббд тексерудің түрлері

1. 3, күн сайын, тоқсандық, жұмалық

2. 4, алдын-ала, күнделікті, жұмалық, айлық

3. 1, жылдық

4. 2, күнделікті, қорытынды

5. 3, алдын-ала, күнделікті және қорытынды тексерулер

7. Ұл-балаларға тән қасиеттер

1. әдемі

2. қайратты, ерікті, жігерлі

3. сезімтал

4. сыпайы

5. инабатты

8. Топсеруеннің мектепте өткізілетін кезеңі

1. сабақ өткізу

2. бағдарлама жасау

3. тәрбие сағатын ұйымдастыру

4. сабақ жоспарын құрастыру

5. топсеруеннен алған мәліметтерді пысықтау, талдау, қорытындылау

9. Металды белгілейтін құрал

1. ара

2. кернер

3. сүргі

4. қашау

5. балға

10. Өсімдік материалынан жасалған аппликацияның аталуы

1. инкрустация

2. текстура

3. маркетри

4. коллаж

5. флористика

11. Жазық бейнелі көрнекілікке жатпайды

1. сызба

2. сурет

3. техникалық сурет

4. технологиялық карта

5. макет

12. Бесіктің екі жаны

1. түйметұғыр

2. шанақ

3. төбе

4. бөген

5. қабырға

13. Білім алушылардың танымдық қызығушылықтарын арттыру, оқу материалдарын әсерлі - образдық қабылдауға жағдай туғызатын «өзін-өзі тану» сабағындағы міндетті элемент

1. «жүректен-жүрекке» шеңбері

2. «қайталау»

3. «үй тапсырмасы»

4. «оқу»

5. «дәйек сөз»

14. Жаңа технологияларды игерген үйлесімді тұлға қалыптастыруда көмектесетін ғылым

1. әдептану

2. психология

3. валеология

4. жаратылыстану

5. педагогика

15. Тәртіпке әсер етіп, басқалардан ерекше көрсететін адамның адамның негізгі қасиеті

1. ұят

2. қуаныш

3. намыс

4. ерік

5. мінез

16. Тұлғаның адамгершілік нормалары мен қағидаларды, моралдық идеяларды игеру деңгейі және адамдармен өзара қарым-қатынаста қолданылуы

1. адамгершілік құндылық

2. адамгершілік сезімі

3. рухани құндылық

4. адамгершілік сапасы

5. адамгершілік мәдениеті

17. «Адам және табиғат» арасындағы зиянды әрекет

1. спортпен шұғылдану

2. дұрыс тамақтану

3. түнгі уақытта кітапты көп оқу

4. дұрыс тамақтанбау, зиянды әдеттерге әуес болу

5. таңертеңгілік жаттығу жасап, таза ауада жүру

18. Адамның жақындарына, туыстарына, достарына, табиғатқа, Отанына деген ең күшті әрі жылы сезім бұл-қамқорлық, көмек, қолдау, қуаныш

1. сүйіспеншілік

2. нағыз дос

3. парыз

4. бақыт

5. махаббат

19. Балалар хорының негізгі дауысы

1. баритон, альт

2. тенор, альт

3. бас, альт

4. дискнт, альт

5. сопрано, альт

20. Музыка тыңдауда хор жанрының үлгісі болған алғаш опера

1. Қозы Көрпеш – Баян сұлу

2. Абай

3. Қыз Жібек

4. Махамбет

5. Біржан – Сара

21. «Ақсақ құлан» күйінің жанры

1. күй тартыс

2. төкпе күй

3. халық күйі

4. шертпе күй

5. аңыз күй

22. Мектептегі музыка пәнімен қатар шығармашылыққа жетелейтін негізгі үйірме

1. үрмелі аспаптар оркестрі

2. фольклор ансамблі

3. балет үйірмесі

4. балалар музыкалық театры

5. хор үйірмесі

23. «Өзін-өзі тану» пәнінен оқу-тәрбие жұмысының ұйымдастыруы

1. эмоцияны, сезімді тәрбиелеуден

2. өмір даналығын түсінеді

3. педагогикалық тұрғыдан жеке тұлғаны адамгершілік-рухани жетілдіруге бағытталған

4. адамның мінезіне және өзінің мінезіне сипаттама береді

5. оқушылар адамдық қарым-қатынастар

24. Әдептіліктің басты белгісі және негізі, барына қол жеткізген табыстарына риза болу шүкіршілік ету

1. қанағат

2. сараңдық

3. ызақорлық

4. өзімшілдік

5. мақтаншақ

25. Тапсырмаларды міндетті түрде барлық оқушылар толық орындауы тиіс

1. эвристикалық деңгейдегі

2. алгоритмдік деңгейдегі

3. барлық деңгейдегі

4. шығармашылық деңгейдегі

5. оқушылық деңгейдегі

26. Суық түстерді ата

1. ақ, сұр, қара

2. сары, жасыл

3. сары, қоңыр

4. сарғыш

5. көк, күлгін

27. Тез салынатын сурет

1. штрих

2. портрет

3. натюрморт

4. сызық

5. нобай

28. Натюрморт орындауда қолданылатын қағида

1. нүкте арқылы орындау

2. жалпыдан жекеге қарай

3. жалпылама

4. жекеден жалпыға қарай

5. жеке орындау

29. Заттан қарап бейнелеу сабағының тақырыбы

1. күзгі жапыраққа қарап сурет салайық

2. кітаптың суретін салайық

3. құстарды мүсіндейік

4. қағаздан шахмат құрастырайық

5. жаңа жыл ойыншықтарын дайындайық

30. Музыкалық тәрбие берудің мақсаты мен міндеті

1. музыкалық шығармаларды айтып, ойнай білуге

2. халық музыкасының классикалық музыкадан айырмашылығын сезінуге

3. салт-дәстүрге байланысты ұрпаққа жалғасуы

4. баланы өнерлі етіп тәрбиелеу

5. халық музыкасын, классикалық музыканы түсініп бағалайтын жеке тұлға тәрбиелеу

31. Жазғы лагерде күн тәртібінде қойылатын негізгі талап

1. күзтізбелік жоспар бойынша сабақ оқу

2. ұйқының шамадан тыс болуы

3. ғылыми жұмыспен шұғылдану

4. оқушылар көбірек таза ауада болуы

5. көп тамақтану

32. Жер күнді айналу жылдамдығы

1. 80км/сек

2. 30кмя/сек

3. 50км/сек

4. 60км/сек

5. 70км/сек

33. Алғашқы пайда болған жыныстар

1. шөгінді

2. метаморфоздық және шөгінді

3. метаморфоздық

4. магмалық

5. шөгінді және магмалық

34. Қазақстанның ең биік сарқырамасы

1. Қазақстан

2. Күркілдек

3. Мұздыбалық

4. Аюлы

5. Көккөл

35. Жапырақ алақанының пішіндері жүрек тәрізді ағаш

1. қарағай, шырша

2. қаратал

3. жөке ағашы

4. емен

5. қайың

36. Ұша алмайтын құстар

1. дегелектер, дуадақ

2. түйе құстар, киви, пингвин

3. қайшы ауыздар

4. торғай, қарлығаш

5. бірқазан, сары құтан, шүрегей

37. Дене сапасының даму деңгейін бақылау әдісі

1. бақылау

2. тамыр соғу өлшемі

3. педагогикалық талдау

4. тест жаттығулары

5. хронометраж

38. Мектепте қалыптасқан дағдысын ата-аналар үйде бекітіп отыру қажет

1. салмағының өсуі

2. үй жұмыстарын орындау дағдысын

3. тұлға сымбатының дағдысы

4. отбасындағы ақыл-нұсқаулар

5. өз бетінше көп жүруін

39. Таңертеңгілік гимнастика бұл

1. аз қозғалысты өмір

2. спорттық ойын

3. қоршаған ортаға бейімделу

4. қимыл-қозғалыс түрі

5. бой жазу жаттығулары

40. Ұзартылған күн кестесіндегі дене тәрбиесі – сауықтыру шараларының бағыттары

1. төзімділігін арттыру

2. күш жаттығуларын орындау

3. шапшаңдықты дамыту

4. спорттық шеберлікті көтеру

5. балалардың жұмыс қабілетін көтеріп, шаршауды түсіру

41. Ұзартылған күн кестесіндегі дене тәрбиесі – сауықтыру шараларын өткізу тапсырылады

1. жаттықтырушыға

2. топтың саз пәнін ұйымдастырушыға

3. топ тәрбиешісіне

4. оқу ісінің меңгерушісіне

5. мектеп директоры

42. Аудандық, облыстық оқу бөлімдері ұйымдастыратын спорттық жұмыстар

1. спорттық секция

2. мектептен тыс жұмыстар

3. сыныптан тыс жұмыстар

4. сауықтыру шаралары

5. кәсіби қызмет түрі

43. Қорытынды есеп беру өткізіледі

1. тоқсан ортасында

2. апта аяғында

3. тәулік соңында

4. жыл ортасында

5. тоқсан соңында, жыл аяғында

44. Дене тәрбиесі сабағынығ қорытынды есеп берудегі негізгі құжаттары

1. сыныптан тыс жұмыстар

2. жарыс хаттамалары

3. үйірме журналы

4. жарыс ережелері

5. сынып оқу журналы

45. Дене шынықтыру сабағында жан-жақты дамыту жаттығулары ... өтіледі

1. сабақтың ортасында

2. сабақтың қорытынды бөлімінде

3. сабақтың дайындық бөлімінде

4. сабақтың соңында

5. сабақтың негізгі бөлімінде

46. Күнтізбелік жоспарға сәйкес жаңа тақырыппен таныстыру, көрсету, жаңа жаттығуларды үйрету

1. өткен сабақты жетілдіру

2. қорытынды есеп сабақтары

3. аралас сабақ

4. кіріспе сабақ

5. жаңа материалмен таныстыру сабақтары

47. Жаттығуды көрсету, плакаттар, схемалар, бұл

1. практикалық әдіс

2. сөздік әдіс

3. топтық әдіс

4. жаппай әдіс

5. көрнекілік әдіс

48. Дене жаттығуларын орындауға кеткен уақыт

1. дене ауыртпалық индексі

2. жалпы тығыздығы

3. ауыртпалық көлемі

4. дене ауыртпалығының қарқындығы

5. сабақтың қозғалтушы тығыздығы

49. Мұғалімнің жеке қасиеттерінің жиынтығы, теориялық және практикалық дайындығының бірлігі

1. кәсіби шеберлік

2. кәсіби акмеология

3. кәсіби білімділік

4. кәсіби біліктілік

5. кәсіби құзыреттілік

50. Ғылыми педагогиканың негізін қалаған

1. Макаренко

2. Сухомлинский

3. Ушинский

4. Песталоции

5. Коменский

51. Адамгершіліктің алғашқы үлгісі, баланың адамгершілігінің дамуына үлкен ықпал жасайтын әлеуметтік фактор

1. мектеп

2. балалардың қоғамдық ұйымдары

3. отбасы

4. қоғам

5. мектептен тыс мекемелер

52. Адамгершілік қасиеттің жоғарғы түрі

1. кішіпейілділік

2. ұяңдық

3. биязылық

4. ұжымшылдық

5. ар-ұят, ождан сақтау

53. Адамгершілік тәрбиесінің ең көп тараған формалары

1. сынып сағаты, тәрбиелік іс шаралар

2. экскурсиялар, үйірмелер, секциялар

3. саяси хабарламалар, қабырға газеттері

4. кішіпейілділік

5. этикалық әңгіме, пікірталас, дискуссия, кездесу, оқырмандар конференциясы

54. Қоғам мүшелерінің белгілі бір ережелерге бағынуы

1. ұжымшылдық

2. тәрбиелілік

3. адамгершілік

4. тәртіп

5. мәдениеттілік

55. Ми сыңарлары қыртысында бір-біріне қарама-қарсы болып отыратын процестер

1. жеткізуші

2. қозу, тежелу

3. қозу

4. тежелу

5. өткізуші

56. Жеке адамның психологиялық құрылымымен ерекшеліктерінің қарастырылу жағы

1. 9

2. 7

3. 4

4. 5

5. 2

57. Іс-әрекетті бақылау және реттеу қызметін атқарушы психикалық процесс

1. ес

2. сөйлеу

3. қабылдау

4. ойлау

5. зейін

58. Шындықты жалпылама және жанама бейнелеуге бағытталған психикалық процесс

1. ес

2. қабылдау

3. елес

4. түйсік

5. ойлау

59. Әрекет негізінде дамып, іс-қимылды ұйымдастыруға және оған басшылық етуші психикалық құбылыс

1. елес

2. сезім

3. эмоция

4. ес

5. ой

60. «Мотивация» деген терминнің анықтамасы

1. мақсат

2. түрткі

3. тартыс

4. күрес

5. себеп

61. Тәртіптіліктің негізін салатын тәрбие әдісі

1. үлгі өнеге

2. пікір таласы

3. жаттықтыру

4. әңгіме

5. талап қою

62. Ұлтжандылыққа тәрбиелеу міндетін орындайтын тәрбиенің түрі

1. адамгершілік

2. ақыл-ой

3. еңбек

4. елжандылық

5. саналы

63. «Экология» сөзінің қазақша баламасы

1. су

2. ғарыш

3. жер

4. табиғат

5. үй, баспана

64. Еңбек тәрбиесі үшін өте маңызды пән

1. дүниетану

2. физика

3. технология

4. биология

5. география

65. Ақпараттарды жеткізу құралдарын, технологияларын оқу-тәрбие процесіне енгізіп, жаңарту шаралары

1. ақпараттылық сауаттылық

2. ақпаратпен жұмыс

3. үйреншікті мәтіндердің ығыстырылуы

4. ақпараттық мәдениет

5. білім беруді ақпараттандыру

66. «Оза оқыту» идеясының авторы

1. Л. Взанков

2. Е. Нильин

3. В. Шаталов

4. В. Караковский

5. С. Нлысенкова

67. Буынға дұрыс бөлінген сөзді табыңыз

1. мә-лім-дем-е

2. мә-лім-де-ме

3. мә-лі-мде-ме

4. мәл-ім-де-ме

5. мә-лі-м-де-ме

68. Төмендегі сөздердің қайсысы дұрыс жазылмаған

1. дүлдүл

2. бөрене

3. күлегеш

4. бұлбұл

5. дөңгөлөк

69. Сөздің басында естілетін еріндік дауысты

1. ғ

2. ұ

3. и

4. е

5. о

70. Дұрыс жалғанған қосымшаны көрсетіңіз

1. банкқа

2. банктар

3. банкілер

4. банктан

5. банкпен

71. Сөздің шығу тегін зерттейтін лексикологияның бір саласы

1. фразеология

2. самасиология

3. топономика

4. терминология

5. этимология

72. Ауыспалы мағыналы сөзді көрсетіңіз

1. таза жер

2. ойлы адам

3. терең су

4. жеңіл су

5. таяз түсінік

73. Білім мен дағды іске асырылатын оқу жұмысының ең негізгі түрі

1. ойын

2. сабақ

3. оқу

4. дағды

5. білім

74. Дұрыс жазудың принципі

1. тарихи принцип

2. морфологиялық принцип

3. дидактикалық принцип

4. орфоэпиялық принцип

5. орфографиялық принцип

75. Оқушының жазба тілін дамыту жүйесі

1. 6-7 сынып

2. 5-6 сынып

3. жоғарғы сынып

4. бала-бақша

5. бастауыш сынып

76. Ауызекі сөйлеу түрлері

1. мазмұндама жазу

2. әңгіме құрастыру

3. өтініш беру

4. үзінді жаттау

5. хабарлау, көргенін әңгімелеу, сын айту, есеп беру, құттықтау

77. Бір адамның сөзі

1. диалог

2. төл сөз

3. дидарласу

4. әңгімелесу

5. монолог

78. Сауат ашу тіл дамытудың міндеттері

1. сөйлеммен жұмыс

2. сөзден сөз туындату

3. тұтас оқу

4. сөздік қорын дамыту, байланыстарын сөйлеуге үйрету, сөйлеу мәдениетін қалыптастыру, грамматикалық тұлғада жүйелі сөйлеуге үйрету

5. сауатты жазу

79. Дұрыс сөйлету мен дұрыс оқытуда басшылыққа алынатын заңдар

1. үндестік заңы

2. тіл дамыту, тарихи принцип

3. орфоэпиялық, орфографиялық

4. морфологиялық, фонетикалық принциптер

5. сингармонизм, дәстүрлі

80. Мәтінді қабылдату үшін жүргізілетін жұмыстар

1. мәтінді бөлімге бөліп оқыту

2. сөздік жұмысы, сұрақтар қою, бқлім бойынша жұмыс, оқушының оқуы, түсінігін айтуы, қосымша шығармашылық жұмыстар

3. түсінгендерін айтқызу, мәнерлеп сөйлеу

4. іштей оқыту, баяндау

5. оқудың түрлерін іске асыру

81. Мәтін түрлерін табыңыз

1. сипаттау, пайымдау, хабарлау

2. әсірелеу, шеңдестіру

3. суреттеу, пайымдау

4. баяндау, әңгімелеу

5. мазмұндау, жоспарлау

82. 2, 3, 4-кластарда қазақ тілінің апталық сағат саны

1. 3-сағат

2. 5-сағат

3. 6-сағат

4. 2-сағат

5. 4-сағат

83. Шылау сөздердің қызметі

1. жаңа сөзді жасайды

2. сөздер мен сөйлемдерді байланыстырады

3. толық мағынасы болады

4. сөйлем мүшесі қызметін атқарады

5. негізгі қызмет атқарады

84. Зат есімнен туған сын есімді табыңыз

1. әдеп

2. қорқақ

3. үстеме

4. болғандықтан

5. өлкелік

85. Біршама аяқталған ойды білдіретін, бір сөз немесе бірнеше сөз тіркесі

1. еркін тіркес

2. сөз

3. тұрақты тіркес

4. сөз тіркесі

5. сөйлем

86. Қыстырма сөзді табыңыз

1. атың кім?

2. қап!

3. жайшылық па?

4. жұрттың жоруынша

5. тыңда, дала, Жамбылды!

87. Ыңғайлас салалас құрмалас сөйлем

1. ақырын жүріп, анық бас

2. көп біліп, аз сөйле

3. алыстағы елден келдік

4. ананың тілін алмаған азапқа түседі

5. жақсының жақсылығын айт, нұры тасысын

88. Қалыптасқан жүйелі нормаға негізделген, халықтық тілдің жетілген сапалы түрі

1. ғылыми тіл

2. әдеби тіл

3. ауызша тіл

4. жергілікті тіл

5. кітаби тіл

89. «Естілердің сөзін ескеріп жүрген адам өзі де есті болады» Абай сөйлемдегі толықтауыш қызметінде тұрған зат есімді көрсетіңіз

1. естілердің

2. өзі

3. есті

4. сөзін

5. адам

90. Қалып етістігінің жітелуі

1. қимыл есімше

2. көсемше секілді

3. бұйрық райлы етістікше

4. шартты рай секілді

5. есімдерше

91. Өзгелік етісті табыңыз

1. жаздыр

2. жазылды

3. жазыс

4. жазар

5. жазбақ

92. Бірігу арқылы жасалған үстеу

1. тікелей

2. қазақша

3. таңертең

4. бостан-босқа

5. жаздай

93. «Бүгінгі әңгіме аса маңызды» сөйлемдегі үстеудің қызметі

1. толықтауыш

2. бастауыш

3. пысықтауыш

4. анықтауыш

5. баяндауыш

94. Еліктеу сөздерге жалғаулардың жалғануы

1. көсемшенің жұрнағынан кейін

2. есімшенің жұрнағынан кейін

3. сөз тудырушы жұрнақтардан

4. тікелей жалғанады

5. тұйық етістіктің жұрнағынан кейін

95. Мақалдалдардан антонимдік қолданыстағы сөздерді табыңыз

1. ердің екі сөйлегені өлгені

2. әркімнің өзі шығар биігі бар

3. асыл тастан, өнер жастан

4. аз сөйлесең де, саз сөйле

5. адал еңбек елге жеткізер, арам қулық елден кеткізер

96. Мына сөздерден сөздік қорды көрсет

1. аға-іні

2. ағайын

3. ағалық

4. ағалас

5. аға

97. Жаңа қолданыстағы сөздер тобын көрсетіңіз

1. нарық, диірмен, теледидар

2. ланкестік, ұшақ, кеден

3. іңкәл, әйбат, сенек

4. заман, жастық, дәурен

5. алдаспан, сауыт, күпі

98. Қосымшалар арқылы көптік ұғымның берілу тәсілі

1. фонетикалық

2. морфологиялық

3. лексикалық

4. синтаксистік

5. семантикалық

99. Қатыстық сын есім

1. кең

2. жиналмалы

3. тәтті

4. ауыр

5. жақсы

100. Сапалық сын есім

1. көк, қызыл, сары

2. көгілдір, ақылды

3. көңілдірек, қызақай

4. білімді, таулы

5. бұлыңғыр, ашушаң

5-НҰСҚА

1. Бөлгіштерінің саны екі немесе одан да көп болатын сандарды ... дейміз

1. аралас сандар

2. бүтін сандар

3. құрмалас сандар

4. жай сандар

5. оң сандар

2. Натурал а және b сандарының ортақ бөлгіші деп осы сандардың әрқайсысына айтады

1. тиісті бөлгіштерді

2. қосылатын санды

3. бөлінбейтін санды

4. тиісті емес бөлгіштерді

5. көбейтілетін санды

3. Шахмат жарысына қатысатын 24 спортшы 8-ден бірнеше топқа бөлінді. Спортшылардың неше топқа бөлінгенін анықта

1. 3

2. 5

3. 6

4. 2

5. 4

4. Қимыл қозғалыс дағдысы мен іскерлікті қалыптастыру, өмірде қолдана білу

1. тұлғаны қалыптастыру

2. дене тәрбиесінің маңызы

3. дене шынықтыру туралы жалпы білім беру

4. бұлшық етін дамыту

5. гигиена мен дене мәдениетінің ілімі туралы білім беру

5. Дене жаттығулары гимнастика, ойындар, спорт, туризм, табиғат факторлары, гигиеналық шарттар –

1. ойын түрлері

2. спортакиада түрлері

3. дене тәрбиесі жүйесі

4. дене тәрбиесі қоры

5. мектептегі жұмыс түрі

6. Арнайы сынып оқушыларына арналған мектеп бағдарламасындағы дене шынықтыру сабағының жылдық сағат саны

1. 102 сағат

2. 100 сағат

3. 108 сағат

4. 68 сағат

5. 72 сағат

7. Кіріспе нұсқауды жүргізетін сабақ кезеңі

1. жаңа материалды түсіндіру

2. үй тапсырмасын тексеру

3. қорытынды бөлім

4. машықтық жұмыс

5. ұйымдастыру бөлімі

8. Мұғалімнің сабаққа тікелей дайындығы

1. үлгіні дайындау

2. класс бөлмесін тазалау

3. күнтізбелік жоспар құру

4. табиғи материалды жинау

5. өндіріс шеберімен кездесу

9. Папье-маше технологиясында жапсырмалау үшін кемінде түрлі қағаз қолданылады

1. 2

2. 7

3. 5

4. 3

5. 9

10. Икебана өнері дегеніміз

1. мүсіндеу

2. натюрморт

3. құрақтау

4. коллаж

5. гүл шоғын құрастыру өнері

11. Табиғи көрнекілік

1. техникалық сурет

2. сурет

3. гербарий

4. сызба

5. технологиялық карта

12. Ұшақ маркасы

1. газ

2. камаз

3. ваз

4. краз

5. ту – 154

13. Еліміздің барлық азаматтары сақтауға тиіс ереже

1. заң

2. бірлік

3. құқық

4. достық

5. бейбітшілік

14. «Технология және оны оқыту әдістемесі» курсы арналып жасақталған

1. бастауыш мектеп оқушыларына

2. педагогикалық колледж студенттеріне

3. орта мектеп оқушыларына

4. бастауыш сыныптарды оқыту мамандығы бойынша оқитын оқушыларға

5. кәсіптік техникалық училище оқушыларына

15. Мектептегі технология пәніне аптасына сағат бөлінген

1. 6

2. 3

3. 4

4. 2

5. 5

16. Бастауыш сыныптағы технология пәнін оқытудың негізгі мақсаты

1. денсаулығын шындау

2. спортқа баулу

3. жазуға үйрету

4. сөйлеуге үйрету

5. еңбекке баулу, құрал-жабдықтармен жұмыс істеуге үйретіп, қолөнерге баулу

17. Еңбекке баулу пәнінің негізгі мазмұны дегеніміз –

1. қауіпсіздік - техникасы ережесі

2. сабақ уақыты

3. сабақ жоспары

4. бір сабақ тақырыбы

5. оқытылатын жалпы тақырыптар жиынтығы

18. Сабақта қолданылатын әдістерді анықтайды

1. оқу ісінің меңгерушісі

2. тәрбие ісінің меңгерушісі

3. директор

4. пән мұғалімі

5. оқушылар

19. Шығармашылық мүмкіндігін ашуда, сабақтың құрамдас бөлігі өзінің «менің» символдар, образдар, әрекеттер арқылы дәлелдеу

1. шығармашылық әрекет

2. «жаттығу»

3. «өзімен өзі»

4. «оқу»

5. жағдаяттар төңірегінде ойлану

20. Дара ұғым

1. адам

2. кітап

3. жұлдыздар

4. жиналыс

5. Орал қаласы

21. Қоршаған ортаны тану, бақылау, зерттеу, жаңалық ашу турасындағы адами қабілет

1. әлемтану

2. қоршаған ортаның әдемілігін сезіну

3. дүниетану

4. табиғаттану

5. әдемілікті тану

22. Тәрбиенің негізі

1. сезінушілік

2. көркемдік

3. әсемдік

4. сұлулық

5. сәнділік

23. Адамның сыртқы орта әсерлерін сезіну, бастан өткізу, қабылдау қабілеттері

1. сыйластық

2. сезім

3. кешірімді

4. көңіл-күй

5. парыз

24. Ішкі жан дүние жағдайы

1. қайырым

2. кешірім

3. парыз

4. көңіл-күй

5. сенім

25. Қазақстанның ең биік нүктесі

1. Қазақстан

2. Талғар шыңы

3. Хан тәңірі

4. Мұзтау

5. Теріскей алатау

26. Эскиз құрудағы негізгі мақсат

1. бояу

2. бояудағы араластыру

3. алдын-ала композиция құру

4. қабырғаға ілу

5. қағазды жапсырмалау

27. Музыка сабағындағы басты іс-әрекет түрі

1. музыканы қабылдау, хормен ән айту

2. нота сауаттылығы

3. ырғақтық жаттығулар

4. аспапта ойнау

5. музыкалық ойындар

28. Музыка сабақтарында білім берудің арнайы принциптері

1. эмоциялық пен саналылықтың көркемдікпен орындаушының бірлігі

2. ладттың, ырғақтық сезімнің бірлігі

3. тәрбиелеп оқыту

4. тақырыптық

5. көрнекілік принципі

29. Жоспар бойынша музыка сабағында іске асырылатын принциптер

1. беріктік, көрнекілік, түсініктілік, жүйелілік

2. пәнаралық байланыс

3. тәрбиелеп оқыту

4. тақырыптық

5. көрнекілік принципі

30. Өзі туралы, өзінің ішкі әлемі туралы пікірін тереңдету, өзін-өзі жетілдіру, өзін-өзі бақылау туралы кеңейту ... оқытады

1. 1-сыныпта

2. 4-сыныпта

3. барлық сыныптарда

4. 2-сыныпта

5. 3-сыныпта

31. Республиканың жер бедерінің басты ерекшелігі

1. үстірттер

2. жазықтар

3. аласа таулар

4. биік таулар

5. аласа таулар мен жазықтар

32. Құмда өсетін дәрілік өсімдік:

1. ебелек

2. жантақ

3. қара меңдуана

4. ошаған

5. жусан

33. Қазақстанның табиғат зоналарының орналасуы

1. таулы аймақтар, дала, шөл

2. шөл, шөлейт, орманды дала

3. шөл, дала, таулы аймақтар

4. дала, шөл, орманды дала

5. орманды дала, дала, шөлейт, шөл, таулы аймақ

34. Дүниетану пәнінен үй тапсырмасының дұрыс орындалуы неге байланысты

1. тақырыпты оқушылардың меңгеруі

2. сабақтағы оқушылардың зейіні мен түсінігіне

3. мұғалімнің түсіндіруіне

4. үй тапсырмасын қабылдауына

5. өзбетіндік жұмыстың көлемі мен мазмұнына

35. Бағдарламада берілген «адам», «қоғам», «табиғат» білім блоктарының түсініктерін, олардың өзара әрекеттері мен біртұтастығын түсіне білуге көмектесетін құрал

1. дидактикалық материалдар

2. дүниетану әдістемесі (оқу құралы)

3. хрестоматия (оқу құралы)

4. бақылау күнделігі

5. дүниетану оқулығы

36. Қазақстан Республикасында «Жануарларды қорғау және пайдалану» заңы ... жылы шықты

1. 9 қыркүйек 1991

2. 18 қаңтар 1995

3. 15 мамыр 1995

4. 30 тамыз 1992

5. 25 қазан 1993

37. Жауынның тамшылары едәуір ірілеу немесе қар жұлдызшаларындай болады, кейде бірнеше күнге дейін созылып жауады

1. қатты жауын

2. нөсерлі жауын

3. сіркіреген жауын

4. ақ жауын

5. күркіреген жауын

38. Жасушада көбею қызметін атқаратын негізгі бөлігі

1. хромосома

2. қабықша

3. цитоплазма

4. митохондрия

5. ядро

39. Барлық тіршілік процестері жүретін қабат

1. литосфера

2. гидросфера

3. атмосфера

4. тропосфера

5. биосфера

40. Зауза, колорад қоңызының қорегі

1. өсімдік тамырлары

2. өсімдіктердің бөліктері

3. шіріген өсімдіктер, жануарлар қалдықтары

4. өсімдіктердің жапырақтары

5. жәндіктер

41. Үзбей қысқы ұйқыда жататын жануарлар

1. бақа, саршұнақ, өрмекші

2. шұбалшын, өрмекші

3. жылан, бақа, кесіртке

4. аю

5. кірпі, саршұнақ, суыр

42. XIX ғасырда Жоңғар Алатауымен үлкен өңірін зерттеген, қызыл қасқыр туралы жазып, өсімдіктер мен жануарлар дүниесінен коллекциясын жинақтаған адам

1. С. Ремезов

2. И. Мушкетов

3. Қ. Сатбаев

4. П. Рычков

5. Ш. Уалиханов

43. Сабақта бір немесе екі оқушы жаттығуды дұрыс орындамай тұрса ондай қателікті

1. түзетілген қателік

2. жалпы қателік

3. жүйелі қателік

4. дара қателік

5. оқшау қателік

44. Оқушы үй тапсырмаларын орындағанда ата-аналар көңіл бөлуді қажет ететін белгілер

1. далада көп ойнауына

2. жанұяға көмектесуге

3. топпен жорыққа шығуға

4. тұлғаның сымбатты қалыптасуына, дұрыс отыруына

5. суға өз бетімен шомылуға

45. Отбасының дене тәрбиесімен шұғылдануына алдын-ала қажет етілетін топшама

1. жылдық жоспар

2. тоқсандық жоспар

3. бағдарламалар

4. апталық күн кестесі

5. жарыс ережелері

46. Дене тәрбиесі жүйесіндегі өткізілетін (физкульминутка) сергіту сәті өткізіледі

1. дене тәрбиесі сабағында бір жаттығудың соң екіншісіне ауысқанда

2. үзілісте

3. белсенді демалыс құралы ретінде спорттық секцияларда және жалпы дене дайындығы

4. әр сабақтың аяғында

5. жалпы білім беретін сабақтарда, егер оқушылардың шаршағаны байқалса

47. Жазғы демалыс лагерінде міндетті өткізілетін мереке

1. ата-аналармен жұмыс

2. спорттық шаралар

3. спортшылармен кездесу

4. эстафеталық ойындар

5. ашылу, жабылу мерекесі

48. Ауа қысымын өлшейтін аспап

1. термометр

2. анероид

3. градусник

4. гигрометр

5. барометр

49. Еңбек тәрбиесінің бірінші міндеті

1. еңбек мәдениетіне үйрету

2. еңбек ету дағдысын қалыптастыру

3. еңбек ету шеберлігін қалыптастыру

4. еңбектің жасампаздық күшін көрсету

5. еңбекке көзқарасты, борышты тәрбиелеу

50. Оқушыларға жоспарлау, қаржыландыру, еңбек өнімдерін есептеу мен бөлу тәжірибесін үйрету

1. экономикалық сана

2. экономиканы оқыту

3. экономикалық білім

4. экономикалық тәрбие

5. экономикалық мәдениет

51. Экономикалық тәрбие жүйесінде үлкен маңызы бар сыныптан тыс жұмыстар

1. тәрбиелік іс-шаралар

2. пікірсайыстар, пәндік олимпиадалар, жобалар

3. сынып сағаттары, конференциялар

4. газет, журнал мақалаларын талдау

5. өндірістік экскурсиялар, үлгілі шаруашылық өкілдерімен кездесулер

52. Халықтың эстетикалық тәрбие жүйесінде ерекше орын алды

1. халық ауыз әдебиеті

2. шешендік сөздер

3. ертегілер

4. халық әндері

5. табиғи өзгерістерді өте нәзік байқағыштық

53. Дене тәрбиесіндегі ерекше факторлар

1. ойындар

2. спорттық шаралар

3. спорт секциялары, үйірмелер

4. дене шынықтыру мәдениеті, туризм

5. сыныптан тыс жұмыстар

54. Құқықтық нормалар оқу-тәрбие процесінде талданады

1. 7-ші сыныптан бастап

2. жоғарғы сыныптан бастап

3. бастауыш сыныптан бастап

4. орта сыныптан бастап

5. негізгі сыныптан бастап

55. Мінездің нақты қалыптасуына себепші фактор

1. қоғамдық шарттар

2. әлеуметтік топтар ықпалы

3. нәсілдік байланыс

4. тума нышандар

5. тұрмыстық қалыптар

56. Аралас қабілеттер орнығуының физиологиялық негізі

1. екінші сигналдық жүйе

2. бірінші сигналдық жүйе

3. рецепторлар

4. анализаторлар

5. бірінші және екінші сигналдық жүйеде

57. Синестезия құбылысының мәні

1. жоғарылау

2. икемделу

3. төмендеу

4. өзара ықпал

5. қосарлану

58. Өткен тәжірибеден алған іздерді жадыда қалдырып, оларды қайта танып, жаңғыртумен ақпарат топтауға негізделген психикалық процесс

1. зейін

2. елес

3. қабылдау

4. ес

5. түйсік

59. Гэ Мюллер еңбектерінде шешімін тапқан проблема

1. естің шартты рефлекстерімен байланыстылығы

2. естің жоғары формалары

3. психикалық сырқаттылардың есте қалдыру әрекеті

4. ойлаумен байланыспаған ес заңдылықтары

5. адам есінің бекуі мен жаңғыруы

60. Барлық нәрсені өз бетімен орындап, үлкендердің ақыл-кеңесінен құтылғысы келетін кезең

1. жеткіншек шақ

2. кәрілік

3. нәрестелік шақ

4. кіші жас

5. ересек жас

61. Ғылым негіздерін оқушылардың меңгеруі

1. ғылыми білім

2. политехникалық білім

3. кәсіптік білім

4. жалпы білім

5. гуманитарлық білім

62. Баланың ойлау қабілетін дамытудың негізгі құралы

1. гуманитарлық пәндер

2. эстетикалық бағыттағы пәндер

3. ғылыми-жаратылыстану пәндер

4. политехникалық білімдер

5. кәсіптік білім мазмұны

63. Үлгі, білім мазмұнының өлшемі

1. стандарт

2. күнтізбелік-тақырыптық жоспар

3. оқу бағдарламасы

4. оқу жоспары

5. оқулықтар

64. Оқытудың диалогтық әдісі

1. көрнекілік

2. әңгіме

3. сөздік

4. түсіндіру

5. әңгімелесу

65. Оқыту мен тәрбиенің негізгі мақсаты оқушыларды дамыту деп санайды

1. дәстүрлі педагогика өкілдері

2. инновациялық педагогика өкілдері

3. ынтымақтастық педагогикасы өкілдері

4. гуманистік педагогика өкілдері

5. прагматикалық педагогика өкілдері

66. Тітіркену процестерін негізгі сипат етіп алған өмір кезеңі

1. омыртқалылар дүниесі

2. жербауырлаушылар

3. өсімдіктер дүниесі

4. жәндік-жануарлар дүниесі

5. сүтқоректілер дүниесі

67. «Ана тілің арың бұл, ұятың боп тұр бетте өзге тілдің бәрін біл, өз тіліңді құрметте!» өлең авторы

1. Сұлтанмахмұт Торайғыров

2. Мұса Жәлел

3. Қасым Аманжолов

4. Жұбан Молдағалиев

5. Қадыр Мырза әли

68. «Фонетика» сөзінің беретін мағынасы

1. гректің «дыбыстау»

2. латынның «жасау, құрау»

3. гректің «сөздік»

4. гректің «дыбыс жасау»

5. гректің «дыбыс мағынасы»

69. Тұйық буын мен бітеу буыннан жасалған сөзді табыңыз

1. сатқын

2. сана

3. кереге

4. кербез

5. аспап

70. Сөз аралығындағы тоғыспалы ықпалды анықта

1. мейманханаға бару

2. қазақша білу

3. аспаздық

4. әдептіліктің белгісі

5. түстен кейін

71. Қазақ халық орыс жазуына негізділген алфавитті қабылдаған жылы

1. 1936 жылы

2. 1900 жылы

3. 1945 жылы

4. 1929 жылы

5. 1940 жылы

72. Араб тілінен енген сөзді тап

1. күн

2. самауыр

3. көш

4. жақ

5. мұғалім

73. Саяхат сабағының мақсаты

1. үйрету

2. бақылау

3. серуендеу

4. тексеру

5. білімді қорыту, бекіту

74. Сын жұмыстарына қажетті қағидалар

1. жаңа сөздерді беру, жеңіл қате

2. әріп бөлшектерін сақтау, өрескел қате

3. кіші әріппен жазу

4. диалект сөздермен беру

5. жеңіл қате, өрескел қате, ескеретін, ескермейтін қателер

75. Сөздік диктантының жүргізілу мақсаты

1. сөздерді сауатты жазу үшін жүргізіледі

2. тіл дамыту үшін

3. дұрыс айтуды үйрету үшін

4. шығармашылық қабілетін дамыту үшін

5. көркем жазуды үйрету үшін

76. Жазбаша шығарма түрлері

1. 5

2. 4

3. 2

4. 3

5. 1

77. Бұйрықтың өкімдік бөлігі басталатын сөз

1. қаралсын

2. қабылдансын

3. тексерілсін

4. бекітілді

5. бұйырамын

78. Интонация арқылы байланысу тәсілін табыңыз

1. аман-есен жету

2. алым-салық жинады

3. төрт-бес ат

4. дүние-мүлік үшін талас

5. Сәбит - салық жинаушы

79. Оқытудың ғылымилық принципінің негізгі ұстанымы

1. ғылыми тұрғыдан терең зерттелген, қатесіз, білім мағлұматтары

2. жеке оқушының өзіндік ерекшелігін есепке алу

3. баланың жас ерекшелігін есепке алу

4. алған білімді еске сақтау

5. жас ұрпақты білім негіздерімен қаруландыру

80. «Фонема» терминінің анықтамасы

1. естілетін, айтылатын дыбыс

2. құрамды дауысты дыбыс

3. фонетикалық бірлік

4. графикалық таңба

5. сөз құрайтын, сөз ажырататын, сөз танытатын бірлік

81. Сөйлеудегі фонетикалық бірлік

1. дыбыс

2. сөз табы

3. мәтін

4. сөйлем

5. сөз

82. Сурет бойынша сипаттау тәсілдері

1. логикалық қабілеті, сурет бойынша сипаттау

2. шығармашылық қабілеті, дәлелдеп сипаттау

3. танымдық қабілеті, мазмұнын өзгертіп сипаттау

4. сөйлеу тілін дамыту, салыстырып сипаттау

5. дәлелдеп сипаттау, салыстырып сипаттау, сурет бойынша сипаттау, сурет мазмұнын өзгертіп сипаттау

83. Барыс септіктегі сөздермен тіркесетін шылаулар

1. қатар, бірге, қабат

2. дейін, шейін, таман, қарай

3. кейін, соң, гөрі, әрі, бері

4. жайында, жөнінде, үшін, сайын

5. ма, ме, ба, бе

84. Зат есімнің толықтауыш қызметіндегі нұсқасы

1. жақсы ауыл

2. батыр жеңді

3. балаларға базарлық

4. жазықсыз жазалама

5. ауыл баласы

85. Қалып етістігінің жіктелуі

1. қимыл есімше

2. көсемше секілді

3. есімдерше

4. шартты рай секілді

5. бұйрық райлы етістікше

86. Атау септігінде тұратын сөйлемдегі ойдың иесі, тірегі, ұйытқысы

1. анықтауыш

2. толықтауыш

3. баяндауыш

4. пысықтауыш

5. бастауыш

87. Қазақстанның ірі өзендері: Жайық, Есіл, Іле, Қаратал, Сырдария жалпылауыш сөзді белгілеңіз

1. Қазақстанның

2. Есіл

3. ірі

4. Жайық

5. өзендері

88. Құрмалас сөйлем құрамына қарай бөлінуі

1. 4

2. 7

3. 5

4. 6

5. 3

89. Атау септігінде тұрған сөзді табыңыз

1. шанадан түскендерді танымадық

2. емтиханды тапсырдық

3. мектепке кеше келдік

4. туған жердің табиғатын аялайық

5. ана сендерді шексіз сүйеді

90. Заттанған сын есімді табыңыз

1. мөлдір су

2. қыз – елдің көркі

3. жаңбыр жауса, жер ырысы

4. батыр туса – ел ырысы

5. гүл – жердің көркі

91. «Жүзден жүйрік, мыңнан тұлпар» сан есімнің қызметін анықтаңыз

1. бастауыш

2. анықтауыш

3. пысықтауыш

4. баяндауыш

5. толықтауыш

92. Етістіктің осы шағы

1. ойнап кетер

2. ойтқан болатын

3. білмек болды

4. келіп еді

5. оқып отыр

93. Еліктеу сөзден жасалған етістікті көрсет

1. қыстады

2. айқайлады

3. әндетті

4. топырлатты

5. сартылдады

94. Шылауы бар сөйлемді көрсетіңіз

1. -әй, бала! әй, сен өзің, - деп, тұтығып

2. біле алмай-ақ қойдым

3. қой, ертерек қозғала берейік

4. ел аузына қақпақ болып көрші

5. кіші жазбаларын естелік кітап етіп шығарды

95. Тілдің сөздік құрамының дамып, жаңа сөздердің пайда болуы

1. терминдер

2. кірме сөздер

3. кәсіби сөздер

4. тарихи сөздер

5. неологизм

96. Диалект сөзді көрсет

1. соған, тасбиық

2. қара, ат

3. көпшік, дарбаза

4. бөз, боз

5. орман, тоғай

97. Төмендегі сөздерден мақалды анықта

1. тауықтың түсіне тары кіреді

2. бүйректен сирақ шығару

3. батырға да жан керек

4. ит ашуын тырнадан алады

5. татулық-табылмас байлық

98. Сөзді туыстас халықтардың сөздік құрамын қамти отыра талдайтын сөздік түрі

1. түсіндірмелі сөздік

2. аударма сөздік

3. этимологиялық сөздік

4. арнайы сөздік

5. салыстырмалы сөздік

99. 2-сыныптағы мазмұндама мәтінінің көлемі

1. 90-100 сөз

2. 40-50 сөз

3. 90-60 сөз

4. 80-90 сөз

5. 50-60 сөз

100. Сөздің ешқандай бөлшектеуге келмейтін негізгі ұйытқысы

1. морфема

2. жұрнақ

3. түбір

4. қосымша

5. сөз

ДҰРЫС ЖАУАПТАР КЕСТЕСІ

Нұсқа нөмірі