Сұраулы сөйлем

Пән: қазақ тілі Мектеп: Госплемстанция ЖОББМ

Ұзақ мерзімі жоспар бөлімі Менің мектебім

Күні: 22.11.2019 Мұғалімнің аты-жөні: Альмуханбетова Д.Г.

Сыныбы: 2 Қатысқан оқушы саны: 14

Қатыспаған оқушы саны:

Сабақтың тақырыбы:

Сұраулы сөйлем.

(Неге? Қадыр Мырза Әли)

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

2.1.2.1 - мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздердің негізінде мәтіннің мазмұнын болжау

2.2.4.1 - мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтау

2.3.6.1 - бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып көлбеу және таза жазу

2.4.2.6 - сөйлемдегі бір-бірімен байланысып тұрған сөздерді табу

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: Мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздер негізінде мазмұнын болжай отырып әңгімелеу,бір-бірімен байланысып тұрған сөздерді анықтап үйрену.

Көптеген оқушылар: Мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздер негізінде мазмұнын болжай отырып әңгімелеп түсіндіру,бір-бірімен байланысып тұрған сөздерді анықтап айта алу.

Кейбір оқушылар: Мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздер негізінде мазмұнын болжай отырып әңгімелеп дәлелді түрде түсіндіру,бір-бірімен байланысып тұрған сөздерді анықтау арқылы дәлелдеу

Тілдік мақсаттар

Пәнге тән лексика мен терминология:

Сұраулы сөйлем

Жауап алу мақсатында

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

Сұраулы сөйлем дегеніміз не?

Сұраулы сөйлемнің соңына қандай белгі қойылады?

-Неге Бұлттар ауады?

-Неге жаңбыр жауады?

-Неге Шағыл көшеді?...

Құндылықтарды дарыту

Ынтымақтастық (топта және жұптық жұмыс барысында көрінеді)

Пәнаралық байланыстар

Көркем еңбек (топта жұмыс жасау барысында)

Әдебиеттік оқу (Топта жұмыс жасау барысы)

Бастапқы білім

Сөйлем және олардың түрлері.

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Ширату. Мұғаліммен диалог арқылы

Сұраулы сөйлем дегеніміз не?

Сұраулы сөйлемнің соңына қандай белгі қойылады?

Сабақ мақсатымен таныстырамын: Мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздер негізінде мазмұнын болжай отырып әңгімелеу.

Сабақтың ортасы

Мұғалімнің көмегімен суреттер бойынша мәтінің мазмұнын болжау.

Оқушыларға Қадыр Мырза Әлидің портреті көрсетіледі. «Неге?» өлеңінің мазмұнын суреттер арқылы болжап әңгімелейді,түсіндіреді.

Оқулықпен жұмыс.

Өлеңді мәнерлеп оқу.

Мерейдің сұрақтарына ауызша жауап беру.

-Неге Бұлттар ауады?

-Неге жаңбыр жауады?

-Неге Шағыл көшеді?...

Оқушылардың жауабын тыңдау.

ҚБ.Мұғалімнің мадақтауы.

Жарайсың; Жақсы; Әліде талпынып көр;

Топпен жұмыс. «Түсіндір, сәйкестендір, зертте» әдісі Тапсырма бойынша саралау.

Сурет ұсынылады.

А-деңгейі

Тапсырма: Берілген суреттер бойынша мәтін құрастып әңгімелеу.

В- деңгейі

Тапсырма: Берілген суреттер мен сөз тіркестері арқылы мәтінді құрастыру

С- деңгейіндегі

Тапсырма: Сурет арқылы сөз тіркестерімен сәйкестендіреотырып, мәтінді болжау арқылы дәлелді түрде түсіндіру.

ҚБ. «Қошқар мүйіз» әдісі

Өзара бағалау бағалайды.

Ең үлкен қошқармүйіз оюы- өте жаксы

Орташа қошқармүйіз оюы – жақсы

Кішкентай қошқармүйіз оюы - орташ

Дәптермен жұмыс

50-жаттығу Жұмбақты көшіріп жаз.Шешуін тап

Мойыны- сұрақ белгісі.

Бұл қандай көл құсы

(аққу)

Топпен жұмыс

«Шнуровка » әдісі

Тапсырма. Оқушыларға орыс тілінде сұрақтар жазылады. Қазақ тілінде жауаптарын тауып сәйкестендіреді.

ҚБ «Шапалақ » әдісі

Қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырма

«Дұрысын қорша» әдісі

Тапсырма: Оқушыларға сөйлемдер беріледі. Сөйлемдердің ішінен сұраулы сөйлемдерді белгілеу.

Мектебім – менің мақтанышым.

-Сен мектебіңмен мақтанасыңба?

- Әрине, мақтанамын!

- Мектептерің неше қабатты?

- Спорт зал барма?

-Неше оқушы білім алады?

-Жүр, сені мектебіме апарып таныстырайын.

Дескриптор:

• Сұраулы сөйлемді тауып, жасыл қаламмен қоршап сызады.

ҚБ. «Жасал қалам » әдісі

Жұптағы балалар бір- бірін бағалайды.

ҚБ. «Цукерман» әдісі арқылы бағалау +

Келесі жұп оқушылары бағалайды +

Тапсырма барлығы дұрыс болса жоғарыға +

Тапсырмада бір- екі қате болса ортасына

Тапсырмада үш қатеден көп болса төменге

Сабақтың соңы

Қорытынды

«Ақиқат-Жалған» әдісі

-Сөйлем аяқталған ойды білдіреді.

- Что делают дети вечером? Идём в школу

-Сөйлемнің соңына үтір қойылады.

- В конце вопросительного предложения ставится вопросительный знак

- Хабарлау мақсатында жасалған сөйлемді сұраулы сөйлем дейміз.

- Ночью мы ложимся спать.

-Жауап алу мақсатында жасалған сөйлемді хабарлы сөйлем

-Сұраулы сөйлемнің соңына сұрақ белгілері қойылады

- Сұраулы сөйлемде мағынасы жоқ сөзді (шылауды) бөлек жазады.

Рефлексия Жетістік баспалдағы

Жетістік баспалдағы арқылы білімін көрсету.

Бүгінгі сабақты мен өте жақсы түсіндім_____________________________________

Маған сабақтан кішкене түсінгендей болдым________________________________

Мен сабақты түсінбедім______________________________

Саралау – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы даойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?