Сұраулы сөйлем

САБАҚ:

Мектептегі тәртіп ережелерін қарастырамын.

Сұраулы сөйлем.

Мектеп:Ж.Жабаев атындағы №6 орта мектеп

Күні: 23.11.2017ж

Мұғалімнің есімі:Нурасилова Инкар Оразбайқызы

СЫНЫП: 2 «Б» сынып

Қатысқандар саны: 29

Қатыспағандар:

Сабақ негізделген оқу

мақсаты (мақсаттары)

2.1.3.1 - күнделікті өмірде кездесетін жағдаяттарға байланысты сөйлеу мәдениетін сақтап, диалогке қатысу

2.2.4.1 - мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтау

2.3.6.1 - бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып көлбеу және таза жазу

2.4.2.6 - сөйлемдегі бір-бірімен байланысып тұрған сөздерді табу

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

• Оқулықта берілген тапсырмаларды орындайды. Тақырыпты меңгереді.

Оқушылардың басым бөлігі:

• Тақырыптың маңызы туралы дәлелдеп айтып бере алады.

Кейбір оқушылар:

• Білімді сыныптастарына түсіндіріп оқулықтан тыс ресурстар қоса алады.

Бағалау критерийі

Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады.

Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар  және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік.

Пәнаралық байланыс

Музыка, математика, әдебиеттік оқу.

Алдыңғы оқу

«Ыстық микрафон» арқылы жауап беру.

Жоспарланған

уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде

жоспарланған жаттығулармен қатар,

ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы 5 минут

Психологиялық ахуал қалыптастыру:

Қазақ тілі –өз тілім, ана тілім,

Абай, Мұхтар сөйлеген дана тілім.

Қастерлейді ұл қызың мәңгі сені,

Болашағым, бақытым, дана тілім.

Санамақ арқылы топқа бөліну

Қуыр-қуыр қуырмаш,

Балапанға бидай шаш!

Тауықтарғы тары шаш!

Бас бармақ,(балаларды меңзеп айтып отырады)

Балалы үйрек,

Ортан терек,

Шүлдір шүмек,

Кішкене бөбек!

(Топпен өлең жолдарын айтады)

Хабарлы,

сұраулы, лепті сөйлем топтарына бөлінеді)

топ ережесін еске түсіру

Ортасы 20 минут

Сабақ тақырыбын анықтау

Орнын тап әдісі арқылы

Сұраулы сөйлем.

Сұрақ

Вопрос

Guestion

• Торда 12 құс отыр. Оның 11-нен басқасы ұшып кетті? Торда қанша құс қалды?

• 2 адам шахматты 2 сағатта ойнаса, 1 адам неше сағат ойнайды?

• Төрт бұрыштан 1 бұрышын алып (қиып) тастасақ неше бұрыш қалады.

• Менің атым Медет Менің тәтемнің бір ғана інісі бар. Менің тәтемнің інісінің аты кім?

• Үстел үстінде үш стакан шие тұр. Марат бір стакан шиені жеп қойды. Неше стакан қалды?

•  Қараңғы бөлмеде майшам мен керосин лампасы бар. Бірінші не жағасыз?

Топ арқылы бағалау.

Сұраулы сөйлем- Жауап алу мақсатымен айтылған сөйлем, сөйлем соңына ? белгісі қойылады.

38. Мәтіннің басын және соңғы бөлігін оқы.

Қолдану 8 минут Постер жасату.

Жалпыға арналған тапсырма:

Мәтін не туралы?

Оның негізгі ойы неде?

Аянды далаға кім шақырды?

Оқушылар жаңа білімге сай оқулықты қолдана отырып өз түсінгендерін постерге түсіреді.

Жылдам сұрақтарға тез жауап беру.

Ережелерді толық түсіндіру.

«Әлемді шарлау» әдісі арқылы түсіндіріледі.

Постер жасату.

Оқушылар өз ойларын постерге жазып оқып береді.

Сергіту сәті

2 минут

Сергіту сәті «Мен қазақпын»

Пазл әдісі

күні Бүгін аптаның қай ? І топ

болады жүгіруге Үзілісте ма? ІІ топ

пе ауылдан Айдос келіп? ІІІ топ

Айжан ме кітабын әкелді ? ІҮ топ

Сұраулы сөйлемге айналдыр

Алмат үзілісте жүгірді.

Айжан сабаққа кешікті.

Ауылдан апам келді!

Қазір математика сабағы.

Видео

жазбадағы би

Мазмұнды сызбаға түсіреді

«Мектептегі ерекше тәртіп ережелері» бейне ролик көрсету.

Аяқталуы 20 минут

Кері байланыс

Мазайка әдісі арқылы сөздерді табады.

Болашақ мектеп

Болашақтағы мектеп туралы бейне ролик

Білім қоржынына

«мазайка әдісі» әдісі

Бейне ролик көрсетіледі.

Үйге тапсырма:42,93-бетте.

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз

қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

байланыс

Рефлексия

Сабақ / оқу

мақсаттары

шынайы ма?

Бүгін оқушылар

не білді?

Сыныптағы ахуал

қандай болды?

Мен жоспарлаған

саралау шаралары

тиімді болды ма?

Мен берілген

уақыт ішінде

үлгердім бе? Мен

өз жоспарыма

қандай түзетулер

енгіздім жəне

неліктен?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?