"Сұраулы сөйлем" қазақ тілі 2-сынып

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Менің мектебім.

Мектеп: Жалғызағаш ОМ

Мұғалімнің аты-жөні : Куттыбаева А.М

Қатысқандар:

Қатыспағандар саны:

Күні: 27.11.2018ж

Сынып: 2

Сабақ тақырыбы

Сұраулы сөйлем

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтемеу)

2.3.6.1 мұғалімнің көмегімен сұраулы сөйлем сөздерді, суреттерді пайдаланып, қарапайым постер / сөйлем/калиграмма құрастыру

Сабақ мақсаттары

Бағалау критерилері

Сұраулы сөйлемдер мен суреттерді пайдалана отырып,сөйлем қарапайым постерлер құрастыра алады.

Тілдік мақсаттар

көптік жалғауларды дұрыс қолдану

Шегене, баба,

Келді ме?, келіп пе? Жауды ма?

Құндылықтарды дарыту

Жауапкершілікті сезіну, өзін-өзі ұстау

Пәнаралық байланыстар

Әдебиет пәнімен байланыс

Алдыңғы меңгерілген білім

Берілген тақырып аясында сұраулы сөйлемдер құрастыру.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақ басы

2 минут

3 минут

(Ұ) Ынтымақтастық ортасын құру.

«Ертеңгілік шеңбер»

Қайырлы күн, көздерім!

Ояндыңдар ма? (қабақтарын сипайды).
Қайырлы күн, құлақтарым!

Ояндыңдар ма? (құлақтарын сипайды).
Қайырлы күн, қолдарым!

Ояндыңдар ма? (қолдарымен шапалақтайды).
Қайырлы күн, аяқтарым!

Ояндыңдар ма? (аяқпен жерді тебу).
Қайырлы күн, мұғалім!

Мен ояндым!. (Күлімсіреп, мұғалімге қолдарын созады)

/оқушылар бір-бірін қолдарынан алып, жылы тілектер айтады/

Өткенді пысықтау. /сұрақ - жауап/

Мәтін нелерден құралады?

Мәтіннің неше түрі бар?

Сөйлем дегеніміз не?

Сөйлем нелерден құралады?

Сөйлемнің соңына қандай тыныс белгілері қойылады?

Сөйлемдегі сөздер қалай жазылады?

Хабарлы сөйлем дегеніміз не?

Хабарлы сөйлемнің тыныс белгісі қандай?

(МК;Ж) Сабақтың тақырыбын ашу

Оқушыларға сөзжұмбақ жасырылады. Жауаптарын оң жақ бұрышынан төмен қарай диаганаль бойынша оқыса бір сөз шығады.

Бағалау: бас бармақ

Сабақтың ортасы

30мин

Ереже:

Жауап алу мақсатымен айтылған сөйлемді сұраулы сөйлем дейміз.Сұраулы сөйлемнің соңына сұрау белгісі (?) қойылады.

Оқушылардың өздеріне мысалдар келтірту.

44- жаттығу

Мәтінді оқып,сұраулы сөйлемдерді көшіріп жазу.

Шығармашылық тапсырмалар:

Хабарлы сөйлемдерді сұраулы сөйлемдерге айналдырып жаз.

Әкем шаңғы әкелді.

І- топ Толқын кітап оқыды.

ІІ- топ Ажар гүлді суарды.

ІІІ- топ Асан балық аулады.

«Адасқан сөздер» ойыны

І- топ Қалың,жауды,қар,ма?

ІІ- топ Үсен,оқыды,сабақ,ма?

ІІІ- топ Әжем,келді,ме,ауылдан?

(Т) Суретпен жұмыс. 45 –жаттығу

«(Ұ) Ереже шығару. Дәптермен жұмыс.

- үзіліс кезінде демалуға арналған қандай ережелер бар?

/оқушылардың жауаптары тыңдалып, осы шақта сөйлемдер құрастыру, жазу.

-балалар, сабақ уақытында дем алу жаттығуын жасауға бола ма?

/Иә, сергіту жаттығуы арқылы/

-ендеше, бәріміз орынымыздан тұрып, сергіту жаттығуын жасайық.

Бағалау: бес жұлдыз

Қима қағаздар.

«Дұрыс-бұрыс» ойыны

а) Үлкендердің алдынан кесіп өтуге болады.
б) сыныпта және ойын алаңында тыныштық сақтау керек..
в) үзіліс уақытында жүгіруге болады.
г) үзіліс уақытында ақыл-ойды дамытатын ойындар ойнаған пайдалы.
д) жалғыз өзің ойнаған қызықты әрі пайдалы.

е) үзіліс уақытында сыныптан шықпаймын, орнымда отырамын.-

Бағалау: от шашу.

Сабақтың соңы

5 мин

(МК)

+ Мен ................ үйрендім.

-Маған .............. қиын.

Мен не .............. түсіндім.

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Қабылдау деңгейі жоғары оқушылар үшін тапсырманы күрделендіру:

Қабілеті жоғары оқушылар сұрақтарды өз бетінше құрастыра алады.

Сергіту сәттерінде, белсенді жұмыс түрлерін өткізуде қауіпсіздік техникасын сақтау

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта дифференциация дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсарту үшін қандай өзгеріс енгізуге болады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылар туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?