Сверстники, одноклассники, друзья 2 класс

УРОК 23.

Сверстники, одноклассники, друзья

Школа: КГУ «Талапкерская средняя школа с дошкольным миницентром»

Дата: 28.11.17

Ф.И.О. преподавателя: Акишева М.А.

КЛАСС: 2

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения, которым посвящен урок

2.1.3.1 понимать содержание и отвечать на вопросы;

2.3.3.1 определять жанры различных текстов (рассказ);

2.5.1.1 использовать в устной, письменной речи слова-предметы и слова-признаки, изменять их по числам.

Учебные цели

Умеют отвечать на вопросы по тексты. Знают жанр произведения (рассказ).

Применяют в письменной и устной речи слова-предметы/слова-признаки.

Предполагаемый результат

Все учащиеся смогут:

прочитать текст и передать содержание по вопросам; доказать, что прочитанный текст рассказ;

объяснить смысл фразы «Я доверяю другу»; переписать пословицу в тетрадь.

Большинство учащихся смогут:

рассказать о друге, по опорным словам, обосновывать ответ, опираясь на собственный опыт.

Некоторые учащиеся смогут:

вспомнить другие рассказы о дружбе и пересказать их; составить рассказ, используя новые слова.

Языковая цель

Полиязычие: дружба – достык – frendship. Основные термины и словосочетания: рука друга, локоть друга. Я доверяю другу.

Используемый язык для диалога/письма на уроке: дружба, одноклассники, друзья, сверстники.

Материал прошедших уроков

Учащиеся могут иметь определенную базу знаний по теме «Друзья», «Досуг» на русском языке.

План

Планируемое время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало урока

5 мин.

1. Организационный момент.

Создание коллаборативной среды.

Учитель приветствует учащихся на трех языках: казахском, русском, английском

Сәлеметсіздер ме! Здравствуйте! Howdoyoudo?

Вы , талантливые дети, и когда – нибудь вы приятно поразитесь, какие вы умные , как много и хорошо будете умееть, если вы постоянно будете работать над собой. Я желаю вам на сегодняшний урок хорошего настроения и легкого пути к знаниям. Улыбнитесь мне, улыбнитесь друг другу.

Учащиеся делятся на группы (геометрические фигуры).

Разминка

http://easyen.ru/load/nachalnykh/fizminutki_na_urokakh /319

Середина урока

20 мин.

Сообщение темы урока.

2. Актуализация знаний.

(Ф)Учитель предлагает рассмотреть серию картинок «Мой школьный день» и составить по картинам текст. Учитель предлагает посмотреть фрагмент

мультфильма «На задней парте», назвать его героев

по-разному: дети, школьники, одноклассники. Высказать, что больше всего в этой истории понравилось.

3. Изучение нового материала.

(К, Ф) Учитель предлагает познакомиться с новыми словами:

Одноклассники – сверстники – друзья. Объяснить их лексическое значение, что их объединяет.

Учитель предлагает послушать текст-ситуацию. Беседа по содержанию:

– Как звали друзей? – Как они учились?

– Кто занял первое место?

– Почему Миша пересел на другую парту? – Объясните, что произошло с Мишей?

– Как бы ты повел себя на месте Миши? (Деятельность учащихся). Отвечают на вопросы.

Учитель предлагает прочитать определение, что такое рассказ, знакомит учащихся с признаками рассказа. Подумать, можно ли этот текст назвать рассказом, почему? Найти вступление, основную часть и концовку рассказа. Прочитать. Какие события в нем происходят?

3.Игра «Убери лишнее»

Назовите те слова , которые дополняют модель настоящего друга.

Честность, зависть, доброжелательность, верность, грубость, вежливость , терпимость, обидчивость, отзывчивость, ответственность, невнимательность.

(И, П) Учитель предлагает прочитать информацию рубрики «Знаете ли вы, что…», обсудить с другом, какие качества ценятся в дружбе больше всего. Составить словосочетания (слово-предмет + слово-признак) о качествах друга или подруги.

(К) Учитель предлагает рассмотреть иллюстрации, прочитать имена детей, назвать, в какой стране они учатся. (И, П) Учитель предлагает поиграть и проверить, могут ли руки подружиться. Пожать друг другу руки и объяснить смысл словосочетаний:

Рука друга и Локоть друга. (Дружба и поддержка людей)

«Физминутка «Что такое доброта?»

4. Закрепление изученного материала.

2.Стратегия Кейс»

Ребята ,скажите что такое настоящая дружба? Как нужно вести себя с друзьями, как ценить дружбу, как стать хорошим другом?

http://ukr-mamik.at.ua/load/cartoon_myltfilmu_detjam/pro_shkoly _multfilmu/65

мультфильм «На задней парте»

Учебник, задание 1, 2.

.

Учебник, задание 5.

Конец урока 5мин.

(И, П) Учитель предлагает предложение «Я доверяю другу» записать в тетрадь. Учитель предлагает еще раз вспомнить правила посадки при письме, критерии письма: высота заглавной буквы, наклон, ширина, начало предложения пишется с большой буквы, все слова пишутся отдельно, в конце ставится точка. Обменяться тетрадками с соседом для взаимопроверки.

Работа в рабочей тетради. Словарный диктант.

Запомни написание подчеркнутых букв: мальчик, ребята, класс,

вместе.

(Г) Учитель предлагает объединиться в группы, обсудить, какими красками можно нарисовать дружбу, выбрать нужный цвет и написать этим цветом одну пословицу о дружбе, объяснить пословицу и

выбор цвета.

5. Итог урока.

(К, Ф) Вспомните, чему вы научились на этом уроке, что было для вас сложным, легким в исполнении.

Правила письма

http://www.klassnye-chasy.ru/prezentacii-prezentaciya/russkiy-yazyk-po-russkomu-yazyku/v-1-klasse/pravila-pisma

Рабочая тетрадь.

Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Здоровье и соблюдение техники безопасности

Учитель оценивает способность учащихся:

• читать и обсуждать прочитанное;

•формулировать вопросы к тексту;

•отвечать на поставленные вопросы.

На уроке использована физминутка и активные виды деятельности.