Раздел:

5.3 А Процессы в живой и неживой природе

ФИО педагога

Кахарманова М.Р

Дата:

21.01.2026

Класс: 5

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

Свойства живых организмов

Цели обучения в соответствии
с учебной программой

5.4.2.1 – описывать свойства живых организмов

Цели урока

Объяснить определение понятия живые организмы.

Понять, что объединяет бактерию, гриб, растение и человека, и чем мы отличаемся от камня или робота.

Ценности

Забота о будущем

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

Начало урока
5 мин

Орг момент. Приветствие. Проверка готовности к уроку. Эмоциональный настрой на урок

Актуализация . мозговой штурм.

Идеи-ассоциации (что приходит в голову?)

?️ Погода:дождь • снег • ветер • солнце • облака • туман • мороз • жара • гроза • град

? Климат:пояс • жара • холод • пустыня • тропики • Арктика • годы • привычная погода

Введение: Загадка.Представьте, что вы нашли в лесу незнакомый объект. Как понять, живой он или нет? Камень может катиться (двигаться), сосулька может расти, а машина «питается» бензином. Значит ли это, что они живые? Нет. Чтобы считаться живым, организм должен обладать всеми основными свойствами жизни сразу.

Тема сегодняшнего урока Свойства живых организмов. Цель Объяснить определение понятия живые организмы.

Понять, что объединяет бактерию, гриб, растение и человека, и чем мы отличаемся от камня или робота.

Учащиеся отвечают на вопросы

Погода — это состояние атмосферы в данный момент.

Климат — это погода, которая повторяется в данной местности в течение многих лет.

Дескрипторы

 различает понятия погода и климат;

 приводит один пример, относящийся к погоде или климату.

2 балла

Видео, игрушечная лошадка

Середина урока

20 мин

Работа с терминами

Запись в тетрадь. Живые организмы обладают рядом общих свойств и признаков, характерных для всех живых организмов: клеточное строение, питание, дыхание, выделение, размножение, подвижность, раздражимость, приспособленность, рост и развитие.

Клетка – самая маленькая часть живого организма, способная самостоятельно обеспечивать обмен веществ в организме.

Основные свойства живых организмов

1️⃣ Питание ?Все живые организмы нуждаются в питательных веществах.➡️ Без питания живой организм не может существовать

2️⃣ Дыхание ?️Живые организмы дышат.

3️⃣ Рост и развитие ?➡️?Живые организмы:Например: семя → росток → растение.

4️⃣ Размножение ??Живые организмы способны давать потомство, то есть создавать себе подобных.
Это помогает сохранять жизнь на Земле.

5️⃣ Движение ?‍♂️

6️⃣ Раздражимость (реакция на внешние воздействия) ?

Живые организмы реагируют на:свет,тепло,холод,звук,прикосновение.

7️⃣ Обмен веществ ♻️

? Итог Если объект питается, дышит, растёт, развивается, размножается и реагирует на окружающую среду – он живой.

? Запомни:Живые организмы отличаются от неживых тем, что у них есть совокупность всех этих свойств, а не одно или два.

Задание 1. «Найди свойство» ?Инструкция:
Прочитай ситуации и определи, о каком свойстве живых организмов идёт речь. а) Цветок тянется к свету.
б) Щенок подрос за год.
в) Человек ест пищу.
г) Птица откладывает яйца. Запиши название свойства напротив каждой ситуации.

Задание2. Ответь на вопросы, используя знания о свойствах живых организмов. Обоснуй свои ответы.

1️⃣ Как вы думаете, есть ли общие признаки у всех живых организмов? Или их нет? Докажите свою мысль.
2️⃣ Какой признак живого организма обеспечивает его жизнеспособность и помогает виду не исчезнуть? Приведите пример.
3️⃣ Если отсутствует хотя бы один из названных признаков, можем ли мы назвать объект живым организмом? Объясните.

Учащиеся вначале знакомятся с глоссарием, затем записывают в тетради

Дескрипторы (2 балла):

• соотносит ситуацию с соответствующим свойством живых организмов;1б

• правильно называет свойства.1б

Дескрипторы (4 балла):

• называет общие признаки живых организмов;1б

• объясняет значение одного признака для сохранения вида;1б

• приводит пример;1б

• делает вывод о том, можно ли считать организм живым при отсутствии одного признака.1б

Карточки, учебник

Конец урока

10 мин

Задание: «Верно или неверно?» (2 балла)

Прочитай утверждения и отметь: В – верно, Н – неверно.

1️⃣ Все живые организмы могут двигаться.
2️⃣ Размножение помогает виду не исчезнуть.
3️⃣ Камень растёт и питается.
4️⃣ Растения реагируют на свет.
5️⃣ Дыхание нужно только животным, а растениям нет.

✍️ Запиши букву В или Н напротив каждого утверждения.

Выполняют задания для ФО

Дескриптор (2 балла)

• правильно оценивает верность не менее 4 утверждений; 1б

• показывает понимание свойств живых организмов.1б

карточки

Рефлексия

5 мин

Светофор

Обратная связь

10б

радуга