Астана қаласы №63
«Әсем-Ай»
балабақшасы «Ақбұлақ» шағын
орталығы
Әдіскері:Р.Б
Кабылова
№4Тема:
Свойства предметов. Сравнение предметов по цвету и
размеру.
Образовательная
область:
Познание.
Организованная учебная
деятельность: Формирование элементарных математических
представлений.
Цель:
учить детей выделять различные свойства предме10в и сравнивать
предметы по разным признакам, составлять группы по заданному
свойству и находить предметы с данными свойствами; продолжить
формирование умений различать основные цвета, ориентироваться в
пространстве, учить устанавливать
пространственные отношения: спереди - сзади,
перед, между; развивать речевые навыки, умение
анализировать.
Оборудование и
материалы:
предметные картинки, семь гномов.
Словарная работа:
большой - маленький, цвет, спереди - сзади, перед, между,
рядом.
Билингвальный компонент:
үлкен - большой, кішентай -
маленький.
|
Этапы
деятельности
|
Действия
воспитателя
|
Действия
детей
|
|
Мотивационно-побудительный
|
Начинает занятие с игровой ситуации «К нам пришли
гномики». Давайте с ними познакомимся и получше узнаем. Предлагает
описать их размер и цвет одежды, положение в
пространстве.
|
Включаются в игровую ситуацию. Рассматривают
рисунок с гномами и определяют их размер, цвет, положение в
пространстве.
|
|
Организационно-поисковый
|
Помогает детям описать каждого гномика
на картинке, используя слова: большой - маленький, цвет,
спереди
- сзади, перед, между, рядом.
Аналогичная работа проводится с детьми из группы. Воспитатель
предлагает нескольким детям выйти и выстраивает их друг за другом.
Остальные дети описывают их свойства: большой - маленький, цвет
одежды, положение друг за другом.
Затем воспитатель просит открыть
тетрадь, выполнить задание 1. Для этого сначала знакомит с новыми
значками - цвет и размер. Предлагает выполнить задание устно или
провести линии — определить какое ведёрко нужно дать большому
гному, какой цвет будет у этого ведёрка и
т.д.
После физкультминутки воспитатель помогает
прочитать задание 2, правильно наклеить наклейки в разных ячейках
таблички, указывая цвет, размер по заданию и его местоположение в
тетради.
|
Описывают гномиков по указанным
свойствам.
Выходят и выстраиваются друг за другом.
Определяют эти же свойства у детей из
группы.
Выполняют задание
1
в тетради,
определяя
цвет и размер
предметов.
Выполняют задание 2: наклеивают нужные предметы
по указанным признакам и описывают его положение в пространстве:
спереди - сзади, перед, между.
|
|
Рефлексивно-корригирующий
|
Подводит итог занятия и хвалит детей за
выполнение заданий. Предлагает для контроля понимания темы
индивидуально выполнить задание 3, правильно «прочитав» задание.
Большие предметы раскрасить одним
цветом, маленькие - другим. А затем описать их
расположение на листе бумаги. Благодарит детей за работу и
спрашивает, какие слова они сегодня употребляли для описания
свойств гномиков и др. предметов. Предлагает показать гномикам как
дети уже научились наводить порядок на столах в конце занятия, а
затем попрощаться с ними.
|
Раскрашивают предметы по заданию
3.
Отвечают на
вопрос:
используя
слова
большой, маленький, цвета (можно
перечислить 7 цветов радуги), положение
в
пространстве спереди - сзади, перед,
между, рядом.
|
Ожидаемый результат:
Знать:
слова, описывающие свойства предметов — размер: большой, маленький,
средний; основные цвета; слова, описывающие положение в
пространстве: спереди - сзади, перед, между.
Иметь:
представление о сравнении предметов по двум признакам - цвет и
размер.
Уметь:
сравнивать предметы по указанным признакам, называть цвет и размер
предмета, описывать положение в пространстве.
ЖИ көмекші
Қауіпсіз төлем
Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген
